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1、2022优美的校园教学反思_优美的校园教学设计 美丽的校内教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“美丽的校内教学设计”。 在校内中找寻学问的答案 美丽的校内教学反思 安国市伍仁桥中学王丽曼 透视学问是绘画写生与表现的基础技法理论，美丽的校内将“平行透视”和“成角透视”学问与学生的生活空间校内造型结合起来，通过对校内建筑多角度、多方位地绘画表现，培育学生的空间意识和表现实力。教学内容逻辑性强、学问量大，透视中的一些概念不简单被学生理解，单纯的说教很难解决存在的问题，所以，在进行平行透视和成角透视的学习时，我采纳了自主探究、合作学习的教学方法，通过学生自己视察、小组探讨，
2、加上老师的适时点拨、指导，帮助学生理解学问点。一节课下来，静坐反思，有胜利也有不足: 一、联系生活实际，理解透视关系。 在美术教学中，我认为最重要的还是要调动学生学习的主动性。所以在本节课教学中，我把美术学问与现实生活联系起来。进行第一单元的讲解时，我就给学生预留了作业，请学生在课下视察我们的校内，找到他们认为最具美感的校内一角，并从不同的角度视察学校的建筑物，发觉建筑物由远及近有什么改变？ 通过在课下的细心视察，学生很简单就发觉了教学楼的窗户近大远小、学校的甬道近宽远窄、操场上的同学们近实远虚的现象。一上课，他们就特别踊跃的表述了自己看到的现象。紧接着我又让学生思索：生活中还有哪些类似的现象
3、？这种现象是如何产生的？之后出示摄影风景图片，让学生结合书本上的图片，同桌相互学习探讨看看还会有怎样的新发觉。学生课下的视察和课上的总结，使学生对透视现象有了清楚的相识，课堂学问教学得以顺当导入。 二、小组视察、探讨，理解透视学问。 教学中，我坚持一条原则：“应当尽量激励、引导学生进行探讨，自己去推论。给他们讲的应当尽量少，而引导他们去发觉的应当尽量多。让学生始终成为教学过程中的主体。”所以，在讲平行透视和成角透视的特点时，我先向学生出示了两张不同透视状态下的魔方图片，然后请学生结合课本中的平行透视和成角透视的彩图、协助图，分小组探讨平行透视和成角透视的不同。这时，有的小组能够主动将问题进行整
4、理，并在课上进行沟通汇报，学生在思索过程中没有框框，思路开阔，能大胆地阐述自己的观点，也能耐性倾听别人的看法。而有的小组却不能很好地思索、探讨，看到这种状况，我就主动的加入了他们的探讨，和他们一起去发觉解决问题。每当发觉学生对透视现象有新的见解时，我都会刚好表扬，使学生敢于“说”；当发觉学生有言却不能大胆说时，我会激励他们，使学生勇于“说”。课堂小结中，大部分学生发言主动、气氛热情，使我感到初一新生思维活跃，语言表达实力强。 课后，我想到：作为一名老师，肯定要找准自己的角色定位，要以一名合作者的身份和学生一起沟通、探讨，激励学生好问好说、敢于争辨，要努力营造一种民主、宽松的学习氛围。 三、透视
5、规律的运用，要结合学生实力进行绘画练习。 通过教学，新授的透视学问学生理解比较快，能快速分析出画面中、生活中的透视现象。接下来的学问运用环节，是以校内建筑为例来探讨教学楼怎样画，师生总结方法，然后学生做作业。这样的教学过程设计的很流畅，很自然。但是在教学过程中我发觉这一课很难。透视学问学生理解起来不难，但要让他们把这一概念更好的表现在自己的绘画中，则不是一节课就能驾驭的，须要一步一步的深化下去。我在第一个教学班进行教学时，就忽视了这个规律，讲授 完透视学问，干脆就让学生进行校内建筑的写生练习。结果学生们问题百出，而我则疲于应付，整个课堂一下子陷入混乱。 课下，我又重新思索了整个教学过程，询问了
6、其他的老师，变更了教学的策略。之后的教学将本课内容分为两课时进行。在第一课时我选用了将课本中的成角透视的协助图改画成一座六层的楼房的绘画训练。在学生动手之前先用幻灯片进行了示范，在学生作画时，我又不停的巡察并加以指导，发觉各种简单犯的错误，在此过程中逐一订正，避开学生在写生的过程中犯这种错误。在其次课时，我通过学生对校内建筑的写生表现，加深学生对透视学问的理解与运用，课堂教学得以有序进行。 对于透视这个学问点，学生有的理解很透彻，但也有同学理解的不深刻，所以在进行写生练习时，会出现透视不精确、平行透视的消逝点不统 一、成角透视的灭点不在视平线上等问题。针对学生对透视现象理解不到位的问题，在以后
7、教学中还要不断的引导，使他们将这一概念更好的表现在自己的绘画中。 通过这节课的教学设计和教学实践，我深刻体会到，课堂教学肯定要符合学生身心、实力的发展。每节课都会有不同的状况发生，这就要求老师必需要有很强的应变实力，使课堂教学收放自如，而要做到这一点，则必需不断地从各种教化理论中吸取养分，在教学实践中不断努力和主动探究。 美丽的汉字教学反思 美丽的汉字教学反思 宜良县职业高级中学 李丽华一、教学设想美丽的汉字是高一语文必修一“梳理于探究”模块的一个内容，重点是驾驭语言文字文学等方面的基础学问，形成. 美丽的汉字教学反思 美丽的汉字教学反思2022年新乡市语文学科优质课大赛落下了帷幕，我以极其微
8、弱的优势取得了成功，可以说这是我的幸运。本课是中学语文课本必修一中梳理探究板块的第一篇，梳理. 风景美丽的地方教学反思 风景美丽的地方教学反思风景美丽的地方这一篇习作的教学设计，我是遵照语文新课程标准中“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱. 美丽的汉字课堂教学设计及反思 美丽的汉字课堂教学设计及教学反思洛南中学 余社存教材依据人教版语文必修1梳理探究中的美丽的汉字 设计思想实现新课标下三维教学目标；提升学生思索的层次，学会主动. 口语交际风景美丽的地方教学反思 口语交际 风景美丽的地方教学反思上完口语交际课风景美丽的地方后，我对口语交际课萌生了以下的怀疑，并尝试在这些怀疑上提出我个人的拙见。我发觉现时的口语交际课上，. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页