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1、浅谈学生课堂参与度的重要性浅谈课堂学生参与度的重要性浅谈课堂学生参与度的重要性课堂教学是学校教育的主要途径，课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。学质量的保证。课堂教学的师生地位是教师的主导作用和学生的主体作用课堂教学的师生地位是教师的主导作用和学生的主体作用的双边互动关系。的双边互动关系。学生主动参与的实现，学生主动参与的实现，使他们从感性上形象地去体会其使他们从感性上形象地去体会其自身的主体参与地位及意义，以达到主体的感性实现,“参与”成了实现自身的主体参与地位及意义，以达到主体的感性实现,“参与”成了实现学生主体性操作上的
2、有效落脚点。学生主体性操作上的有效落脚点。使全体学生参与课堂教育教学活动的全使全体学生参与课堂教育教学活动的全过程。过程。参与越多越积极，参与越多越积极，主体地位感性体验越强烈，主体地位感性体验越强烈，主体意识越得以增强，主体意识越得以增强，从而越促使其向理性理解的方向发展，从而越促使其向理性理解的方向发展，反过来又进一步提高参与的积极性反过来又进一步提高参与的积极性和自觉性。和自觉性。教师的主导作用或者说是主体地位实现的标志，教师的主导作用或者说是主体地位实现的标志，就是能否调动就是能否调动学生的学习主动性积极性，为学生实现主体地位创造条件。学生的学习主动性积极性，为学生实现主体地位创造条件
3、。教师应让更多的学生积极参与到语文课堂学习活动中，提高语文课堂学教师应让更多的学生积极参与到语文课堂学习活动中，提高语文课堂学习的实效性。习的实效性。在教学中应一改过去死板、在教学中应一改过去死板、落伍的教学方法，落伍的教学方法，改掉过去教师改掉过去教师唱“独角戏”的现状唱“独角戏”的现状,或是包揽课堂进行“满堂灌”的教学弊病或是包揽课堂进行“满堂灌”的教学弊病.教师应掌教师应掌握消除学生厌学语文的方法，握消除学生厌学语文的方法，调动学生积极参与到语文课堂学习活动中，调动学生积极参与到语文课堂学习活动中，灵活上灵活上好语文课，提高学生语文课堂学习活动的实效性。好语文课，提高学生语文课堂学习活动
4、的实效性。在这个学期的六次听课的经验中，在这个学期的六次听课的经验中，每个老师都能很好的做到这点，每个老师都能很好的做到这点，下下面我就就三个老师的课来说明一下课堂小活动对学生课堂参与度的提高面我就就三个老师的课来说明一下课堂小活动对学生课堂参与度的提高的作用。的作用。首先首先,是我认为将这点做得最好的八小的讲是我认为将这点做得最好的八小的讲假如假如这篇课文的老师这篇课文的老师,学生整节课的参与热情都很高学生整节课的参与热情都很高,课堂气氛很热烈，课堂气氛很热烈，课堂上课堂上“谁是卧底“谁是卧底“火“火车火车哪里开”车火车哪里开”“发射信号”“发射信号”“看图造句“看图造句/说话说话 等等活动
5、都很成功，等等活动都很成功，相信老相信老师不是为了公开课才准备的小活动，而是她平时就是这样跟学生上课的，师不是为了公开课才准备的小活动，而是她平时就是这样跟学生上课的，这个从学生的配合程度就可以看出来了，这个从学生的配合程度就可以看出来了，因为她都不用说游戏规则只要说因为她都不用说游戏规则只要说出游戏的名字学生们就能接下去。就比如她一说：出游戏的名字学生们就能接下去。就比如她一说：“火车火车哪里开？”“火车火车哪里开？”浅谈学生课堂参与度的重要性学生们就立刻举起他们的小手，个个都大声说着“火车火车这里开学生们就立刻举起他们的小手，个个都大声说着“火车火车这里开!”还”还有一个小细节，就是她一快
6、速地说：有一个小细节，就是她一快速地说：“三二一“三二一!”，学生们就能立刻一边坐，学生们就能立刻一边坐得笔直一边说：得笔直一边说：“坐端正！“坐端正！”这些都是需要平时长期的磨合的，这些都是需要平时长期的磨合的，决对不是一决对不是一时可以锻炼出来的。时可以锻炼出来的。其次，其次，就是十五小的那个低年级读写绘课程，就是十五小的那个低年级读写绘课程，我觉得很有意思，我觉得很有意思，因为因为我以前未曾接触过这种课。我以前未曾接触过这种课。老师一开始绘声绘色地讲老师一开始绘声绘色地讲逃家小兔逃家小兔的故事的故事就已经成功的吸引了所有学生的注意，毕竟是低年级学生就已经成功的吸引了所有学生的注意，毕竟是
7、低年级学生,对故事没有抵对故事没有抵抗力。所以后面的分角色朗读，边做动作边朗读抗力。所以后面的分角色朗读，边做动作边朗读,造句等就显得顺理成章造句等就显得顺理成章了。特别是仿句环节，学生们都争着回答，不得不说，小孩子的想象力和了。特别是仿句环节，学生们都争着回答，不得不说，小孩子的想象力和创造力都是无限的，创造力都是无限的，很多答案都是很有趣的，很多答案都是很有趣的，甚至我们都未曾想过的，甚至我们都未曾想过的，也也有的答案很温馨，令人感动。这样的课程也能使学生受到情感的熏陶有的答案很温馨，令人感动。这样的课程也能使学生受到情感的熏陶,懂懂得爱。得爱。最后的画画写话的环节也很有趣，最后的画画写话
8、的环节也很有趣，看得出学生们也很积极很用心的看得出学生们也很积极很用心的去完成。去完成。最后，就是草苏学校的讲自选商场的那个老师最后，就是草苏学校的讲自选商场的那个老师,这个比较结合生这个比较结合生活实际，活实际，放超市的视频放超市的视频,有关超市的图片，有关超市的图片，商品分类的游戏等等商品分类的游戏等等,都是比较都是比较能够吸引学生眼球的能够吸引学生眼球的,从而顺利引起学生的兴趣，提高学生课堂参与度从而顺利引起学生的兴趣，提高学生课堂参与度.特别是最后的“从生活中哪里可以学到字特别是最后的“从生活中哪里可以学到字，成功的从课内走向课外，引，成功的从课内走向课外，引导学生注重平时的积累。虽然
9、说商品分类的游戏好像没能关注到全班人导学生注重平时的积累。虽然说商品分类的游戏好像没能关注到全班人,可以更加完善一点，但是一节课能做到这样已经很不错了可以更加完善一点，但是一节课能做到这样已经很不错了综上所述，老师在课堂上穿插了那么多学生感兴趣且肯参与的小活综上所述，老师在课堂上穿插了那么多学生感兴趣且肯参与的小活动，动，对学生的积极度提高是很有帮助的，对学生的积极度提高是很有帮助的，并且我相信学生在这样的课堂上并且我相信学生在这样的课堂上能学到更多的东西，能学到更多的东西，绝对比单纯只是老师在讲学生在听的效果好得多，绝对比单纯只是老师在讲学生在听的效果好得多，因因为学生能真正的参与其中为学生能真正的参与其中,感受到游戏给他们带来的喜悦感受到游戏给他们带来的喜悦,也能从中吸收也能从中吸收到知识并且牢记于心，到知识并且牢记于心，老师在其中只是做一个引导作用，老师在其中只是做一个引导作用，做到了真正的做到了真正的“以“以浅谈学生课堂参与度的重要性生为本”生为本”.