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1、小学语文五年级试卷分析五年级上册语文第七单元试卷分析艾娜本份试卷主要由 字词句”、阅读理解“、装达”三大部分组成。试卷依据语文课程标准，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，试卷 上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学 生学习语文的兴趣和学习语文的信心。我们的试卷整体来说比较简单，总体上考试成绩都比较理想，班级差异也比较小。从学生答卷情况来看，90%90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步。析的同时，归纳总结如下几点：一、试卷特点1 1.考查内容的全面性。五年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视
2、 考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题 目.2 2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层 次学生的考查。如：看拼音写词语”和按课文填空”，能使程度稍差的学生看到 自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而 按要求写句子”则使观察能力、表 达能力强的学生得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能 通过本次考试有所得。3 3.从学生发展为本，命题者注意了学生各方面能力的发展。试题站在人文 的高度，立足于学生的发展，改变试题枯燥、毫无生机的要求，让学生兴趣十足
3、、信心百倍地投入到考试中，告诉孩子们语文无所不在，语文如此可爱。二、具体答题分析：第二题：把看拼音写词语.学生完成得很好，很少出错。第三题：补充成语并运用。学生答题时，有个别学生把写错了。第五题：。按课文内容填空。本题得分率为 89.4%,89.4%,从试卷答题情况看，绝大多数学生能整理、回忆本期背诵内容，根据课文内容填空，且书写工整，个别学生出现不会填。还有极个别学生 3 3 个小题全都不会填。再接再厉”的“厉”在对学生答题情况进行分1/51/5小学语文五年级试卷分析第八题：语言综合运用，学生失分严重，这说明学生的语言积累还较贫乏，在今后的教学中我将重点引导学生多看多说。三、考试反思在对试卷
4、和学生答题情况进行分析之后，一致认为需要在改进教学方法，培 养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：1 1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地 所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学 习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是 磨刀不 误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可 能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语 文学习方面
5、受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。2 2.积累一一语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩 大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说 巧妇难为无米之炊。”学 生进行字、词等知识的积累就是集 米”的过程，有了这个过程才可能有文章之 炊。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读 万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认 识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3.3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，
6、能够使学生把心理所想 的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引 导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在 生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作 用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。四、提高措施：1 1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，课堂上留给2/52/5小学语文五年级试卷分析力求书写正确、美观！2 2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学
7、生的思路，大胆想象，鼓励 学生写出新意。3 3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试 卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。总之，我的目标是经过与学生的共同努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！3/53/5小学语文五年级试卷分析五年级第五单元英语试卷分析艾娜一、试卷情况分析。1 1、试题结构稳定。突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能 力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。注重学生对单
8、词在句中运用能力的考查；课程标准的指导思想。2 2、结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，知识覆盖面全。3 3、选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。注重考察学生综合运用语言的能力，贯彻了英语二、学生答题情况分析。1 1、听力部分共 4 4 种题型：一、听录音，找出句中所出现的单词，将其序号写在题前括号内。二、听音，补全句子或对话。三、听录音，找出你所听到的句子。四、听录音，选择最佳答案。听力部分着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有以上的学生掌握较好。2 2、笔试部共五大题：一、看图选单词，根据图片小球的位置，选择正确
9、的介词，学生在这一题得分情况还好，约有 60%60%的学生都能答出来。二、单项选择。这一题型是把以前的根据汉语选英语以及单选混合到一起，考查学生的基础知识的掌握，前五小题是根据汉语选择合适的英语，作为一个大题来70%70%比较简单，基本失分很少，后五小题比较灵活，学生失分主要是在这五小题。说明他们的基础知识掌握不是很牢靠，特别是介词的掌握比较混乱。三、根据问句选择正确图片，共有五个小题。这一题失分较多，学生对疑问句的掌握还不够。4/54/5小学语文五年级试卷分析四、连词组句，学生在平时的基础训练中做过，着重考查学生综合运用英语的能力，不是让学生去简单的再认，而是重现，在平时的基础训练中，学会普
10、遍反映这一题型较难，这一题是学生整张试卷失分最多的，很少有学生在这一题得满分。五、阅读理解，选择填空。这一道题难度中等，文章的难度适合五年级的学生，题目的答案在文章中都可以直接找到，学生失分的原因只有两个，基础差的学生看不懂文章，看得懂的 因为不够细心而导致不能得到满分。总的来说，这一题完成情况较好。三、学生成绩分析。这学期我是中途接手这两个五年级的班，基础较差，学生的情况我也理解的不够，加上时间紧张，后阶段的复习工作没有扎实的完成，导致学生考试的成绩不是很理想。四、改进措施。1 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今
11、后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。2 2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。3 3、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止 匕极分化让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，后的持续英语学习中有更好的发展潜力。5 5、适当增加题型训练。规范要求，强化技巧，很抓后进生，课下及时辅导，发下问题及时纠正，争取让全体同学得到全面提高。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，掌握英语程度越高。让所有学生能在以5/55/5