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1、2022音乐教学心得体会_高中音乐教学心得体会 音乐教学心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学音乐教学心得体会”。 音乐教学心得体会 2022-5-16 17:05:00 | By: 玉泉一中陈现周 举荐 音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，运用学生身心健康，提高综合素养的重要学科。 一、把音乐教学摆正位置以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面对全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学原委如何体现以学生为本呢？新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素养教化的思想，以学生的发展为本，并着眼于整体学生素养的提高；应体现时代要求，着眼于使孩子从
2、小宠爱艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的爱好，使学生全方 面发 展。 二、贯彻因材施教由于各学段的艺术实力存在着明显的差异，各种艺术实力更是因人而异。在教学中既要面对全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受实力，既要满意艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术实力有某些缺陷的学生，更要赐予帮助和指导，使全体学生都能主动地、自信地参与各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到健康的发展。 三、合理利用各种资源提高音乐教学校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等主动向上的音乐艺术节目，甚至可以带领学生参与各种有益的艺术类
3、活动。以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以提高学生的学习音乐的爱好。 总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。 发表于2022-5-27 15:28:00 回复(0) 一中心李艳 音乐教学心得体会 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创建自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的，孤立的。它是学生对音乐的相识与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程，是老师主导作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程，是动态、改变、发展的过程，是极具开放性的。如何使教学过程开放，为学生拓展更广
4、袤的音乐学习空间呢？在学习了陶行知的生活教 育理论后，我得到了很多的提示。 “在生活里找教化，为生活而教化”的观念相当明确，教化内容必需尽可能地注入生活的簇新血液、簇新内涵。“只有让学生主动发展，人才会有多样性，假如都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。”在详细教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教化。”素养教化讲的也是特性、创建，一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教化活动是错误的、有害的，必需坚决抵制。对于理论的学习怎样在音乐教学中进行实践呢？ 我觉得让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间，对于培育有特性的学生、激发
5、学生的学习音乐的爱好以及提高音乐技能和培育音乐特长都起到了非常重要的作用。而课外音乐活动就是音乐与生活相连接的桥梁。课外音乐活动的开展可带来众多的好处。 突出“趣味性”，激发音乐爱好。爱好是最好的老师。课外音乐活动打破课堂的局限，正式企求以丰富多彩、活泼趣味的内容和形式来激发学生的爱好，丰富学生的生活。而突出“趣味性”，可以张中从三个方面入手：细心选择富有童趣的音乐作品。细心设计富有游艺性的活动形式，适当的组织音乐竞赛活动。 突出“开放性”，拓展音乐领域。课外音乐活动特具“开放性”，部首时间、空间和教材的限制，能让学生走出鲁迅先生所说的“高墙上四角的天空”，充分解放学生的身心，使学生在广袤的音
6、乐领域中自由而又开心地感受、观赏和表现音乐，发展音乐才能。突出“开放性”，可葱花三个方面入手：走出课堂。把学生带到澄澈的小溪旁、幽静的柳树下、漂亮的花坛边，让学生在丁冬的流水声、沙沙的树叶声和花香鸟语中去听音乐、学音乐。充溢内容。可以从古今中外的富有童趣或高雅古朴的音乐作品中选择适合儿童的歌曲、乐曲作为课外音乐活动的内容。拓展时间领域。可以利用课余时间播放音乐作品、组织课外活动，甚至举荐学生在午间、夜晚收看音乐节目。突出“自主性”，培育音乐特长。课外音乐活动在学生爱好和须要的选择上也较特性化、自主化，对于培育学生的特性具有重要意义。因此在组织课外音乐活动要充分敬重学生的爱好、爱好和须要，为学生
7、的特性发展创建条件。 因此，让音乐回来生活、回来自然是一种创新的实践，也是培育有特性的学生和发展音乐特长学生的一种尝试。 幼儿园音乐教学活动心得 2022-6-10 10:08:1 3随着幼儿教化改革的不断深化，人们越来越清晰地相识到音乐教化在幼儿教化中的重要作用，音乐教化不仅仅是让孩子驾驭一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、特性、社会性的全面和谐的发展。换句话说，学前儿童音乐教化首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素养教化。本着这一目的，我主动进行音乐教化的探究学习与实践工作。依据规程精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐发展为宗旨，从“爱好、感受、表现、实
8、力”等方面入手对幼儿进行培育。在大量的理论学习、探究实践、阅历借鉴的过程中，幼儿获得了全面和谐的发展，同时也促进了我在教化工作中的观念的根本转变。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式 和途径。在学前教化阶段，我们可以通过音乐教化发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的特性，促进幼儿全面和谐的发展。 一变老师的“传授”为主为幼儿的“自主”学习为主 在以往的音乐教化中往往是以老师为中心，不敬重幼儿学习的主体性，在设计教化活动、组织教化过程中，不是以幼儿身心发展须要和学习特点为依据，不考虑幼儿有自己的须要、爱好和愿望，而是把他们作为一种接受学问、技能的容器，老师的任务就是往这个容器里注入、灌输，表现在
9、详细的教化过程中，就是代替孩子说，代替孩子做，没有给孩子思维、想象、理解、创建的时间和空间。久而久之，孩子对音乐活动失去爱好，学习处于被动状态，离开了老师的示范，孩子就显得茫然失措。 如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我仔细学习规程及有关教化理论。并于2004年完成了中华女子学院柯达伊教化理论课程培训。现代幼儿教化专家张雪门先生强调音乐教化要给儿童更多的自己体验、自由发表和自由创作的机会，不应追求形式的成果，反对牵强儿童去机械仿照。他指出，在教学中应首先引发儿童对音乐作品反应的内部须要，激起儿童学习音乐的主动性。我还在中华女子学院王丹老师指导下进行实践活动等。我带着新的理论进行了新的实
10、践。在实践中发觉，在音乐活动中，幼儿能主动主动地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时，心不在焉，留意力不集中。如何让孩子能做到“留神地听”“主动地听”呢？为了激发孩子“听”的爱好和须要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，激励他们表达听后的感受。除了在教学活动中培育幼儿听的爱好外，还在一日生活中支配倾听自然和生活中声音（小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声）的各种机会。久而久之，孩子们听音乐的爱好和主动性大大增加，中班的孩子能辨别出“沉重的”“温柔的”“跳动的”
11、音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的改变。 幼儿在音乐活动中的自主学习应是孩子才智、情感、创建性的体现，但由于以前的教学经常是老师示范在前，幼儿仿照再后，自主性、创建性根本得不到培育和发挥。通过研讨，我变更了以往的教学方法，让孩子观赏、感受、体验在先，创建表现在前。如，中班在上音乐嬉戏“狐狸捉鸡”时，在观赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分探讨狐狸的音乐形象，并集体创作、设计狐狸的狡猾小鸡的弱小”等不怜悯绪不同形象的动作，老师只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为主动主动的参加者，自信念大增，创建的潜力得到充分的发挥。再如，小班在上音乐活动“小鸡出壳”时，老师大胆地把孩子推向前面，
12、让孩子自己去视察、自己去尝试学习小鸡出壳的舞蹈动作，这一参加过程既满意了孩子情感的须要，嬉戏的须要，作小主子的须要，创建的须要，又使孩子在情感、特性、智力等方面获得和谐发展。实践证明，孩子的确是有着巨大潜能的发展中的个体，儿童只有充分体验自身的存在与价值，在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿常常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。假如我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐学问技能的机会，还可能导致肯定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能主动、主动、自信地参加到活动之中，满意幼儿自我表现的须要。基于这一思索，我设计了
13、小步递进的“阶梯”，提出合适的要求，尽可能使教化个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如我设计了起步较低、由易到难的系列节奏嬉戏：听着小铃和拍拍手（即仿照小铃节奏拍手）。大鼓和小铃（即以跺脚方式仿照大鼓节奏，以拍手方式仿照小铃节奏）。机器人（即听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示）。小手小脚（即依据图谱上的小手、小脚标记，随音乐用小手、小脚表现相应的节 奏）。这组嬉戏的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验胜利。 二注意幼儿的探究发展 布鲁纳认为发觉法能激发才智潜力，培育内在动机，有利于学会发觉的技巧以及记忆的保持。由于幼儿年龄小，坚持性与
14、忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探究，因此我有目的创设有利于幼儿探究发觉和主动操作的环境，以激发其探究内驱力。如在幼儿相识切分探究内驱力。如在幼儿相识切分节奏（| X X X | X X X | ）的过程中，我引导幼儿按以下步骤主动探究：组织幼儿做“拉绳”及“划龙船”嬉戏，找寻 | X X X |的感觉，表现“加油呀”处的语言节奏。引导幼儿找寻四周是否有这样的节奏。如妈妈牙疼时边捂着脸，边说“| 喔 唷 哇 | 喔 唷 哇|”老爷爷拔萝卜时，“ | 哎 唷 嗬 | 哎 唷 嗬|”地用力等。告知幼儿什么是切分节奏，引导幼儿尝试在木琴上敲奏切分节奏。弹奏歌曲华小船，引导幼儿重点找寻其
15、中的切分节奏并听着音乐拍打。启发幼儿创建性地用跺脚、转圈、摊开双手等动作把小船手动作处的切分节奏表现出来。引导幼儿运用木琴、铝板琴等乐器为划小船伴奏。此外，我还让幼儿敲击装有不同水量瓶子、自制散响玩具，使其感受到声音是有凹凸区分的；让幼儿在“小动物找家”嬉戏中听辨mi、sol、la的音高，获得良好的音准感；在自由活动、区角活动中，让幼儿试着在木琴上敲奏熟识的歌曲。在这一过程中，幼儿眼看木琴，耳听音高，动手操作，用脑思索，表现出专注的学习看法，幼儿的独立性、自控实力和责任感等良好的心理品质也得到培育。 感知完节奏，我就让幼儿用身体的各个部位来表现，如拍手，跺脚，身体晃动等，并随之教给幼儿相识二拍
16、子，四拍子，三拍子，在听音乐中告知幼儿这是几拍的，让幼儿一边拍手一边听或者一边拍手一边唱，这些都是幼儿在有音乐伴奏或无音乐伴奏的状况下，把自己对节奏的感受和理解用美丽的动作表现出来，这种表现自如、敏捷、不用老师教，老师只不过加以引导。小马跑、乌龟爬、刮风、下雨、开火车、飞机飞、骑自行车、划船等都让幼儿用手拍，用脚跺，用身体表现。让幼儿相识二拍子时，可以让他听进行曲，威猛雄壮，整齐有力；认知四拍子时，就让他们听一些较舒缓的曲子，如小小鸟、小燕子等，认知三拍子时，就放一些圆舞曲让幼儿来表现。 除了用身体表现，我还让幼儿充分地利用打击乐器，先让他们了解各种乐器的声音，是嘹亮、是浑厚、是 长音、是短音
17、，这样敲就特殊好听，然后让幼儿自己给小乐曲配上伴奏，练习合奏。 以上这些内容孩子们都娴熟到肯定程度后，我又让幼儿自己在试着创编节奏。除了这些教化培育外，我还 把对幼儿的音乐素养练习穿插在一日生活中，如早上体检时观赏美丽的乐曲，不仅陶冶了情操，还使幼儿尽快 醒来，有一个开心的心情迎接新的一天到来。早上喝完水和课间休息时，放一段轻松活泼的童谣，让幼儿随之 做美丽的律动，增加了幼儿对音乐的爱好，发展了动作。这样久而久之，孩子们无论是在对音乐的宠爱上，对音乐的感受力上，还是在音乐节奏方面都有了很大提高。 三.培育幼儿的创建意识 在歌曲教学中，我屏弃了以往老师教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教学方式，努力
18、钻研柯达伊教化理论思想，在边学习边摸索中找寻出歌曲教学的有效方式如在歌曲春雨沙沙的教学活动中，我是在一个下雨的日子里随机教授的。首先我引导幼儿视察春雨落下的样子并倾听春雨的声音，随之将春雨变成了一首特别美丽的小诗，孩子们沉醉其中，在老师的一步步引导下孩子们在深厚的爱好中学会了歌曲。在教学中，我还传递给孩子一种信息那就是创编。只要是美妙的欢乐的我们都可以把它变成诗歌、歌曲甚至音乐剧。从今孩子们创作的爱好可浓了，看到什么唱什么在老师的不断引导激励下孩子们 的创编实力有了明显提高。 四.正确把握“老师主导、幼儿主体”的关系 “老师主导、幼儿主体”这句话非常精辟地概括了教化活动应有的正确的师生关系。也
19、就是说，老师向着既定目标对儿童施加教化影响，但老师不能代替儿童实践，也不能代替儿童发展。在实践活动中，老师往往对如何把握老师主导与幼儿主动的比例、尺度有所困惑。通过实践探讨我相识到，在实施活动时，老师应敏捷地随时依据儿童的须要调整自己的参加和指导活动。当儿童表现出可以独立进行活动时，老师应削减参加和指导，当儿童表现出须要帮助时，老师应增加参加和指导。以上只是我在音乐教学中点滴体验在以后的教化教学中我将进行更深化学习与探究使音乐教化成为孩子欢乐的嬉戏天堂。 音乐教学心得体会 老师在教书育人的时候，要作出自己对工作的心得和体会，才能相识自我，提升自我。下面是小编整理的音乐教学心得体会，希望对你有帮
20、助！音乐教学心得体会刚从校门出来从事小学音乐教学. 音乐教学心得体会 2022-2022学年其次学期音乐教学课后心得体会 作为一名小学音乐老师，让我渐渐体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，许多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要. 教学心得体会音乐 音乐教学心得体会作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的相识，我在总结自己的钢琴教学后. 音乐教学心得体会 音乐教学心得体会优秀的音乐老师要敢于创新，通过对音乐的感悟及教学阅历的积累，培育即兴教学的实力。同时，结合自己的专长，通过各种媒体传播，发挥各种才能，激发学生的学习爱好。做. 音乐有效教学心得体会 音乐有效教学心得体会音乐有效教学心得体会1音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，运用学生身心健康，提高综合素养的重要学科。通过对新课标的学习. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页