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1、学习（小学数学新课程标准）心得体会学习（小学数学新课程标准）心得体会这学期，学校组织我们学习了（小学数学新课程标准），我对（新课标）有了进一步认识，深刻领悟到教学中既要强化学生对根底知识的学习，又要在教学中培养学生的数学应用意识和创新能力，让学生在学习中学会合作交流，在探究中享受学习数学的乐趣。下面，结合教学实际，例谈自己的学习体会：一、不断更新理念，用新理念指导教育教学工作新课程标准把全面开展放在首位，强调小学生学习要从以猎取知识为首要目标转变到首先关注人的感情、态度、价值观和一般能力的培养，制造一个有利于学生生动生动，延续开展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数
2、学实践活动中所表现出来的感情和态度。二、引导学生在自主学习与合作交流中探究知识新课程理念下的数学教学，要设法营造让学生动手实践、自主探究与合作交流的学习气氛，让学生在观察思考、动手实践中发觉规律，与同伴交流，到达学习经验共享，并培养他们合作的意识和交流的能力，从而提高表达能力和理解接受能力。三、课堂教学要尊重个体差异、面向全体学生数学新课程标准倡导：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。这就要求我们教师要及时了解并尊重学生的个体差异，成认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我们要先了解所教学生的情况，依据学生的知识根底、思维水平、学
3、习态度、意志强弱、智力和能力、平常成绩等将学生分成不同层次，按课程标准的根本要求因材施教。依据不同层次学生的实际情况，引导学生在与他人的交流中选择适宜的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。四、改变数学学习方法，让学生乐学数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同开展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。（课程标准）倡导自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方法，我们在课堂教学中就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为他们提供了从事数学活动和交流的时机，促使他们在自主探究的过程中真正理解和掌握根本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，从而把学习数学当作是一件愉快的事。五、建立新的评价机制依据新课标的要求，我们的数学课堂不但要有终结性的评价，还要有开展性评价。开展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步开展，在知识、技能、感情、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于援助学生制订改良方案，促进他们更好的开展，这样，评价的鼓励功能、诊断功能才会有始有终科学的。通过学习，我对数学教学有了新的认识，在今后的教学过程工作中，我要以课标为依据开展课堂教学，努力把工作做好。