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1、初中信息技术学科学生学习习惯及学习方法指导玉溪六中宋润波初中信息技术学科主要是培养学生的信息意识、信息道德；培养学生获取、处理和传输信息的能力；培养学生的合作精神和创新意识；使学生在掌握信息技术的基础上，能够学会运用信息技术促进日常的学习生活，初步增强解决实际问题的能力和终身学习的能力，初步具备信息社会相适应的道德观、法律、价值观与责任感，同时为学生的高中学习奠定基础。为实现信息技术培养人才的目标，保证学生学习质量。作为信息技术教师的我们，应当根据一定的社会要求、人才培养模式和学生身心发展的特点，从 培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法上入手。我认为在教学中有目的有计划地培养学生良好的学习习
2、惯，掌握科学的学习方法，教会学生学习，是形成学生良好的心理品质，促进学生健康的成长，发展个性，塑造品质的基础。在这个基础上，才有利于培养学生动手、动脑、分析问题，解决问题的能力；才有利于营造自主学习，合作探究的高效课堂；才有利于培养学生能动地进行认知活动，学会调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础，确实培养出社会需要的创新性人才。结合我自己多年的的教学实际和不断累积的教学经验，我认为培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法应从学生的常规学习上加以指导和帮助。常规学习过程包括预习、听课、复习、作业、
3、小结等环节。1课前预习课前预习是学习过程中的首要环节。预习可使学生学习新知识处于有准备的心理状态，增强课堂学习的目的性、主动权。课前预习要内容系统，方法科学，习惯良好。(1)养成预习习惯：明确预习任务，预习重点，养成先预习后上课的习惯。(2)掌握预习方法：根据学习要求，通览所要学习的内容，找出重、难点；尝试完成书上例题。标出问题，确定听课重点；带着预习中的问题上课，以便在课堂上得到解决，追求最佳的预习效果。2课堂学习课堂学习是在教师指导下，掌握知识与技能的重要过程，是提高学习质量的关键。课堂学习要求学生主动参与教学过程，通过眼、耳、手、口、脑并用，进行思考、质疑、辨析、总结，提倡自主、合作、探
4、究的学习方式，达到有效学习的目的。11(1)课堂学习准备上课前，应从知识上(通过预习)、物质上(准备好学习用品)、心理上(大脑处于最佳功能状态)做好准备。按时（小预备铃声前）进入教室上课，保持安静。(2)课堂学习要求专心致志听课。要特别注意教师提出的问题，领会和巩固知识。带着问题思考。根据预习中的疑难问题，围绕教师讲课重点认真思考，加深对内容的理解和记忆。敢于质疑提问。勇于发言，不仅要大胆回答教师的问题，还要善于提出自己的见解，敢于质疑和交流，努力把问题解决在课堂上。善于辨析对比。关注教师解决问题的思路和策略，比较与自己思考时的异同，从中学会解决问题的方法，从“学会”到“会学”。有效地做好笔记
5、。要抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择地做简要的课堂笔记，记下本节课的基本要点、内容和重要方法。记录一般记在教材的留白处，切勿因记录而影响思维和听课。学会归纳迁移。课堂学习要注意归纳总结，掌握本节课中的核心知识，构建知识网络；尝试运用已有的知识技能进行模仿、类比、辨别等，举一反三，学会迁移；正确运用知识和方法，分析和解决问题，发展各种能力。(3)课堂学习品质主动参与课堂学习过程，变“要我学”为“我要学”、“我能学”、“我会学”。学会自主，学会合作，学会探究，学会尊重，学会学习，感受课堂学习乐趣，培养良好的课堂学习品质。3课后复习复习是课堂学习的延续，是学习不可缺少
6、的环节，具有查漏补缺、巩固提高学习成绩的功能；有利于理解、消化和巩固课堂所学知识，形成记忆，完善认知结构。复习时要注重思考，认真总结，及时反思，及时提高。(1)养成良好的复习习惯。提倡先复习后完成作业，坚持多种形式、多种方法的复习，提高复习质量。(2)坚持课后复习。消化知识：消化巩固重点和教师讲课要点，弥补课堂学习中的不足。有效记忆：课后及时回忆教师课堂教学的内容，记住重要知识和解题方法，提高记忆能力。比较思路：课后及时比较教材思路、教师讲课思路、自己的思路等异同点，掌握解决问题的思路和策略。归纳整理：课后及时整理笔记，理清核心知识、重要方法，思路。(3)学会系统复习。通过文字概括、列提纲、画
7、图表等方法构建知识结构，掌握核心内容，方法和技能，完成一些有针对性的训练，达到学习目标。先全面复习基础知识22和基本技能，梳理知识点和查“弱”补“漏”，再复习知识的综合性和专题，形成系统知识技能和完整的知识框架；最后模拟训练，积累考试技巧，提高运用知识的准确性和灵活性。(4)提高复习效果。要提高复习效果需要顽强的毅力和坚持不懈的学习精神。复习重在及时，重在提炼，重在准确；贵在坚持和规范，贵在方法和体系，贵在总结和有效。只有掌握正确的复习方法，经常、及时的复习，才能巩固已学知识，技能；只有反复、深入的复习，才能深化知识，理解和掌握其本质含义，达到举一反三、触类旁通的目的。4作业作业是运用所学知识
8、分析、解决问题和进一步理解巩固知识技能的主要手段，也是教师了解学生学习状况，及时调整课堂教学的重要过程。作业要做到认真完成，及时订正，一丝不苟，求精求准。(1)规范作业要求。认真、独立完成作业。信息技术的作业一般是当堂完成。作业遇到困难，难以独立完成时，要主动请教老师或同学，保证作业质量。(2)合理完成作业。作业前要先复习所学知识和技能，再做作业，以减少差错，要认真审题，弄清题意，理清思路，明确方法和步骤，提高作业的速度和正确率。作业后要仔细检查，认真回顾和反思，提高作业的质量。(3)提高作业效果。提倡举一反三、一题多解和选择最优解法，形成迁移能力和良好的解题能力。及时订正作业中的差错，建立“
9、错题册”，整理和保存资料，经常复习，防止同样的错误发生。5.小结小结是在学完一单元或一阶一段后，进行学习小结。即：回顾前一段的学习，哪些知识掌握得牢固，哪些地方存在缺漏，有什么经验和教训。小结的目的是把前面学的知识条理化、系统化，进一步巩固知识。6考试(检测)考试(检测)是检查学习效果的重要途径，检验知识掌握的程度和运用知识的能力，有利于知识的巩固和理解；可以从中发现问题，及时矫正，改进学习方法。考试(检测)要做到了解自己，寻找差距，及时总结，不断提高。(1)做好考前准备。考前在教师指导下，全面系统的复习功课，并对知识进行整理归类，加深知识的理33解和记忆，增强运用知识的能力。精心进行考前准备
10、，不仅包括学力(知识、技能、方法等)、心理(认识、情感、意志等)，还包括了解考试时间、方式、内容、考纲、考纪，做到心中有数。(2)依据要求考试。以诚信的态度对待考试，遵守考试纪律，力求全面真实地反映自身的实际水平。根据不同类型考试(闭卷、开卷、操作等)的要求完成考试。考试时，审清题意，理清思路，迅速作答；画图规范，解答完整。(3)提高考试效果。在考试中要克服急躁、慌乱、紧张等不良心态，掌握先易后难等考试方法，拿足基本分，争取得高分。(4)重视考后总结。在教师指导下，对考卷进行自我分析，找出知识、技能方面的缺陷，写出考后反思，认真评价。坚定信心，改进学习方法，积累考试经验，提高学习效益。总之，只要我们坚持不懈地对学生的常规学习加以指导和帮助，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，让学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，积极主动的去学习，经过我们师生的共同努力，我相信学生一定能够学到更多的信息技术知识和技能，更好地去解决学习、生活中的问题，成为信息时代的弄潮儿。参考书目：1 信息技术学习方法指导 连城一中邹青2 陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告 3教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知，4 学生需要养成哪些良好的学习常规 作者不祥5 教师教学究竟靠什么 主编：周小山4455