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1、新时代班主任德育教育策略班主任是一个班集体的灵魂、核心，他们肩负着对学生进行知 识教育与培养的职责，肩负着对学生各方面能力进行培养与强化的职 责，肩负着对班级日常事务处理的职责，肩负着对学生进行思想道德 培养的职责，所以说班主任对班级的管理与指导工作对学生的全面发 展具有重要的导向性作用。随着信息技术的日益发展，越来越多的电 子产品不断进入到了学生的生活当中，为学生的学习、生活带来了极 大的便利，同时也导致学生受到了一些不良思想的影响，这既不利于 学生的健康发展，也不利于班主任教育教学活动的开展，更不利于国 家人才培养战略的高效运行。因此，在新时代下采取有效措施加强对 学生的德育教育势在必行。
2、一、用鼓舞与肯定促进学生德育发展世界上没有两朵相同的花，每朵花都有自己的特色，班级中的学 生也如此，每个学生都因其个性培养的不同而成为了“唯一”。学生的不同表现在学习、学习能力、人际交往、思想品质上。无论学生能 力高低，作为一名班主任，必须以公平、公正之心对待所有学生，尤 其是对那些日常表现不是十分好的学生，更要积极鼓励、正确引导，促进学生的思想品德向着良性方向发展。例如班中有一名学生日常表 现不佳，违反纪律现象时有发生，和老师顶嘴、和同学们发生矛盾。然而，作为班主任的我没有放弃他，我多次找他进行深入交谈，和他 进行情感的沟通与思想的交流，结合他的日常表现，再对其进行表扬，肯定他劳动积极、不怕
3、脏不怕累的优点之后提出了改进要求，鼓励他 把优点放大，并展示给其他老师和同学看。慢慢地，这个学生发生了 转变，此时我更是在班会课中对他进行表扬，肯定了他的进步，并带 头给他鼓掌，班级中响起了热烈的掌声。之后，他的变化更大了。由 此可见，用鼓舞与肯定，可以给学生足够的信心，让学生的思想发生 改变，促进学生德育不断发展。二、用多样化活动促进学生德育发展传统的德育教育工作中，班主任喜欢采用口头说教的形式对学生 进行教育，但是这种形式用多了会让学生失去兴趣，甚至产生逆反心 理。左耳进、右耳出，口头说教根本不会对学生形成真正的触动。所 以想要让学生的德育水平有一个更加快速的提升，让学生受到更加切 合实际
4、的德育教育，班主任需要在班级中开展多种形式、不同主题的 德育教育活动，给学生更直观更深刻的体验。例如我在班级中组织“德 育标兵”的评选活动，把那些在有拾金不昧、助人为乐、劳动积极、热心班级事务的优秀学生树立成典型，并把他们的事迹和照片在班级 文化栏中进行展示。又如利用国庆节组织开展“为祖国歌唱”主题活 动，在清明节来临之际开展为烈士扫墓、听“老革命”讲述战火岁月 的活动，强化学生的爱国主义思想。经过了系列的活动开展，学生有 了切身体会，班级的风气得到了更好的发展，班上做好人好事的学生 更多了，奉献国家、奉献社会的思想也初步形成，学生的道德水平有了明显的提高。三、用真切的愛心促进学生德育发展对学
5、生进行德育教育还有一个有效的途径，那就是对学生付出足 够的爱心。要让学生能够感受到来自于班主任的深情厚谊，让学生能 够在班主任的爱心中找到自身的价值，消除各种不良思想，听从班主 任的教导，保证学生德育水平的不断提高。例如在我班中有这样一名 学生，他性格怪癖，不合群，每日我行我素，后来还“早恋”，一度产生辍学思想。在这种情况下，我并没有对他进行过分的批评，而是 和他进行朋友式的沟通，主动去关心他、爱护他，平时多询问他学习 生活上有没有困难，有困难的时候主动帮助他，有一次他生病了我亲 自带他去就诊，并叮嘱他吃药。在不断的关心爱护下他渐渐地走出了 迷茫，整个人都洋溢出了健康、积极的光芒，慢慢地学习成绩跟上去 了，还能和班上的同学打成一片。由此可见，班主任投入真切的爱心，将会影响学生，让学生的品德得到更好的发展。总而言之，在新时代下的德育教育工作中，班主任必须不断更新 陈旧的教育教学理念，把传统的教育理念及时转变到新时代模式下的 工作理念当中来，采取更多的教育策略，运用更多的教育手段，组织 多样的教育活动，投入真切的爱心，积极推进学生思想道德水平的全 面提升。责任编辑黄日暖