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1、（青岛版）四年级科学下册教课设计第三单元土壤与植物7.土壤里有什么教课目的：1.能运用多种感官来认识土壤；会描绘、记录自己的察看结果；能与同学沟通自己的察看结果。2.知道土壤里含有很多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；成立土壤是个混淆物的观点。3.意识到土壤和动植物之间的亲密关系；愿意亲密土壤。教课准备：1.数码相机、察看记录表2.土壤、一次性快餐盒、放大镜、抹布、报纸。教课过程：一、认识学生对土壤的认识状况，引入新课1.讲话：今日同学们都带了土壤来上课，老师想问一下：这些土是你们从哪里取来的？（生：自己挖的或与父亲母亲共同挖的）同学们课前都亲身挖了土，挖土时一定会有一些感想或发生
2、一些风趣的事，谁来谈谈？（生有的语言描绘、有的课前已上传到专题网页中）2.讲话：方才有些组把他们挖土的感觉和发现上传到我们的土壤专题学习网页中了。（打开介绍）这个网页将是我们研究土壤过程中的记录员和公布员，同学们能够随时把自己的问题、发现、感想等上传到里面，让其余同学共享和评论。（进入“我们的问题和认识”）这是课前同学们上传的对土壤的问题和认识，同学们提出问题后，经过看书、上网、咨询家长等多种方法，才解决了问题，真不简单啊！我们把它们放到成就栏里（操作），课后同学们能够认真阅读、发布见解。3.讲话：从课前同学们的研究中不难发现，同学们对土壤与动物、植物之间的的亲密关系很感兴趣。是啊，土壤妈妈养
3、育了许很多多动物和植物，那它是用什么来养育它们的呢？（生：土壤里有水、空气、动植物需要的营养）4.讲话：同学们说土壤里有水、空气，土壤里有没有这些东西？除了这些，土壤还有没有其余东西？要解决这个问题，我们应当怎么办？（第一得察看土壤里有什么。板书）二、察看土壤里面有什么1.察看土壤前的准备（1）讲话：接下来我们就察看土壤，察看以前，请同学们想想，察看土壤的时候应当注意些什么？（注意卫生：能够用报纸垫在下边、要认真、合作好、作好记录等）（2）对于记录：察看过程中，尽量多用简单的图画记录；打字快的组能够直接上传到网页“我们的发现”栏目里。为了帮助大家更好地记录此次察看活动，老师供给一只数码相机，同
4、学们依据自己的状况拍摄，因为只有一只相机和时间的关系，每组只好拍一张，因此先想好了再拿相机。2.学生疏小组进行小组察看活动，教师巡视，深入各组认识他们的进展，提示他们实时记录。3.报告：有的利用实物投影展现实物、有的用网页介绍、有的出示拍摄的照片（教师适合板书）4.小结：今日同学们经过察看发现土壤里有这么多东西，谁能用一个词来形容一下土壤？三、指引学生课后持续研究1.课后对土壤的办理讲话：好，土壤察看完了，你们打算如何办理它呢？（保护土壤，还归自然）可是，今日同学们先别急着把土壤送回大自然，因为后边的学习还要用。2.讲话：同学们提的问题只解决了一部分，剩下的问题你们打算怎么办？（课后持续进行研究）此中，哪些能够查阅资料解决？哪些能够实验察看解决？哪些既要查资料又要察看实验？把你们的研究成就上传到我们的土壤网页“拓展研究”中，希望经过这一单元的学习，不停完美它，让更多的人学习、共享这里的资源。