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1、2022以美育德以德促学_以美启德以美育德 以美育德以德促学由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“以美启德以美育德”。 【摘要】美育是素养教化的重要组成部分，德育是素养教化的核心。在坚持以人为本，全面协调、可持续发展的新时代，每个人、每个学校都应当有自己的特性、自己的特色。以美育德，以德促学，寓德育于轻松活泼、没有说教形式的艺术教化活动之中，使学校德育工作从对学生说教和灌输等传统的、单一的教化模式向轻松活泼的艺术教化活动转化，也使学校的美育和德育形成一个统一的整体，这正是我校艺术教化的显明特色。目前我在通过学生的艺术实践活动，让学生在课堂教学中体验德育的内蕴美，让学生在活动
2、中体验审美情趣。 【关键词】环境美 艺术美 创建美 体验美润德 育德 辅德 蕴德 一、以环境美为教化活动内容，创设润德的物理空间 班级环境对学生起着潜移默化的熏陶作用，环境是对学生进行艺术素养教化的一门“隐性课程”。作为德育主任的我，每学期都进行班级文化墙评比，美化教室，让孩子能够友善地学习和生活。如今的学校，踏进教室可以望见教室两旁张贴的学生创作的优秀作品，温馨悦目。见到教室后面开拓植物角，花草树木非常养眼；“我型我秀”“学习乐园”等系列友善园地的美化、温馨悦目教室的布置，给学生营造一个良好的整齐美、简约美的育人环境。 二、以艺术美为教化活动内容，实现了育德的做法 1.挖掘音乐教材的内在思想
3、美，激发学生的爱国热忱。老师应当坚固的树立德育意识，以课堂为阵地，以教材为内容，仔细钻研教材，分析和挖掘教材中的德育要素，做到每堂课都有德育的侧重点。不少音乐作品具有深厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到主动的引导作用。 2.在音乐表演中体验协调美，弘扬集体主义精神。音乐作品的艺术性和思想性融为一体，隐性的德育教化因素潜移默化相互渗透。 3.在歌曲学习中相识内涵美，陶冶学生的良好情操。一首歌曲是由词、曲组成的，歌词则体现了歌曲的详细内涵。一首优秀的歌曲，它的美丽健康的歌词，往往也是很好的德育教材。在教学时，抓住歌词的特点，采纳形式多样的教学方法，便能收到较好
4、的德育功效。 三、以创建美为教化活动内容，实现了辅德的作用 围绕课题我在教研组内发挥着主力军的作用，在不同的年级段，针对不同的教学目标、教学要求、教学内容绽开了教学探讨。我尝试通过演唱和评唱相辅相成，相得益彰，通过评唱，在充分挖掘歌曲内涵已获得肯定表现力的基础上，趁热打铁，发挥歌曲效应，让学生在演唱中感悟歌曲的旋律和内涵，满意自我发展的须要。“演”是一种综合实力的表现，涉及到心理素养、身体各部分的协同实力及创新实力。学生的实践创新实力将在演唱中得到熬炼和发展。老师在课堂上获得学生感悟歌曲和创新实力的干脆信息。学校大课间活动始终营造深厚地艺术氛围，我们从健体、培德、养智、审美、社会适应等角度动身
5、，整体规划我校大课间活动的内容、组织形式、操作流程以及评价体系，由此构建出校本课程“欢乐大课间”。“欢乐大课间”全程用音乐指挥，融音乐、艺术、体育为一体，融师生身心健康发展为一体。在激扬的出操号引领下，步调一样地踏着欢快的音乐节奏激情入场，我们在各种体育活动的基础上又自行创编了多种校本化的校内集体舞，一组组圆圈，一阵阵拍手、一声声问候欢乐着学生的心灵。老师们带领学生共同活动，和学生融为一体，校内变成了和谐的乐园，快乐的海洋。 四、以体验美为教化活动内容，实现了蕴德的途径 在艺术节中，学生的才艺得到了充分的展示，综合实力得到了充分的熬炼，集体意识得到进一步强化，道德情操受到熏陶。这样多姿多彩的文
6、艺活动，既可检验学生的艺术表演水平，更是思想品德教化和精神风貌的展示，让学生在艺术美感享受中受到了深刻的思想教化，寓教于乐。加强学生的实践活动，提升学生对审美的相识、理解和感悟。为了德育活动中体现美与德结合，我还设计开展了低碳生活小制作活动，家长亲子制作的作品，精彩各异，无论是悬挂在校内内、还是展示在活动中，都能感受到手工作品的制作美、装饰美；每月的中队会展示语言的美，孩子们在一次次的编谜语、创儿歌的过程中，不仅留意到了语调的平仄、语音的押韵，更激发了学生对祖国美丽语言的真实感受。以提高课堂教学效率为重点，以提高学生整体素养为最终目的，打造和谐艺术校内文化，本学期已作为我课题的目标，到处体现着
7、艺术美素养的提升。和谐而富有生命力的音乐课堂教学本身就是一种美。 宏大的音乐家贝多芬这样说：音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。因此，在音乐审美教学中充分渗透德育教化，充分重视德育渗透是每一位音乐老师的责任和义务。老师不仅要挖掘音乐教材中美的各种因素，而且还要擅长启发诱导学生以美导行，使他们在学校美育教化活动的实践当中相识美、体验美、驾驭美、表现美、创建美。 “以美启德”、“以美育德” “以美启德”、“以美育德” 浅析学校美育教化的途径张家川县平安中学 杨志军摘要 美育教化在学校的德育工作中具有重要的作用，尤其在培育学生相识美，爱好美和创建美的能. 以德立身 以德立学 以德施教 党员学习材料
8、以德立身 以德立学 以德施教主讲人：张新卫学校是立德树人、培育人才的地方。5月2日，习近平总书记在北京高校考察重要讲话中指出，人才培育关键在老师。建设高素养教. 以美育德以美兴校 以美育德以美兴校摘 要：美育是一个高层次的教化，而美育的干脆体现就是艺术教化。“让每位学生在现有的基础上得到发展，充溢自信地走上胜利之路”。美育在学校发挥了前苏联教化. 以美润德,以德载美,尚美育人 以美润德,以德载美,尚美育人摘要：美育与德育相辅相成、相互促进。常熟市尚湖高级中学围绕“铺垫成才之路，成就人生之美”的办学理念，注意发挥美育的德育功能，美育和德育相融合，逐. 与德同行 以美育人 与德同行以美育人【摘要】美育亦称审美教化,是一种根据美的标准培育人的形象化的情感教化.它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页