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1、2022洋思中学考察报告_洋思中学考查报告 洋思中学考察报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“洋思中学考查报告”。 洋思中学考察报告 上月22日，在教化局组织率领下，我们一行35人对江苏泰兴洋思初级中学进行考察学习，我们参观了洋思中学的校容校貌，分头听了课，听了关于洋思中学成长发展的报告，与老师、学生进行交谈，在这里将考察状况向大家汇报： 一、洋思概况 洋思初级中学创办于1980年，原来在泰兴市江滨洋思村的公办初级中学，当时只有5个班，15名老师，教学质量差，面临拆并的边缘，经过20年发展，现在校区已搬迁到泰兴市，并成为一所校内环境美丽，条件优越，规模宏大的中国名校，全
2、国初中教化的一面旗。现有教学班65个，老师300多人，在校学生3600多人，学校占地205亩，拥有一流的教学楼，综合楼，塑胶跑道运动场，天文台，学生公寓等。自1990年以来，洋思中学入学率、巩固率、合格率达100，优秀率为泰兴同类学校之首，以三流办学条件(1998年前)，三流的师资条件，三流的生源，取得了一流的教化教学质量，“洋思之路”声名远播，全国各地学生涌入洋思中学学习，同时，每年有数以万计的老师涌入洋思参观学习。全国各地报刊均介绍了洋思的事迹，产生重大的社会反响。 二、洋思初级中学的胜利阅历 1.先进的教化理念作指导 走进洋思几个醒目大字马上映入眼帘：“没有教不好的学生”，二十多年来洋思
3、人就是用此作为学校发展的指路明灯，让进入洋思的每一个家长都燃起对孩子的期望-走进洋思，我的孩子肯定会变得优秀；让学生燃起自己的自信念，在洋思，我肯定会学好；让老师燃起了自己的责任，在洋思，我要把每个学生都教好。 2.把提高教学质量作为学校发展的法宝 (1)洋思的起家靠的就是高质量，没有高质量，就得不到家长的信任，社会的赞誉，舆论的支持，更没有洋思辉煌的今日。在洋思中学各年级墙报上都有“六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量”的口号。各届学校领导都把提高教学质量作为学校发展的头条大事来抓，教学质量的提高离不开老师，洋思中学在提高老师素养上下足了功夫，主要作法：对全部老师进行师德培训，重在“奉献精神”，老
4、师是蜡烛，燃烧自己，照亮学生的心，老师是蚕，一辈子都注定了要奉献，通过一些年的提倡，老老师言传身教，使进入洋思的每一位老师都有了勤劳的品质，奉献的精神。对老师进行专业培训，除了激励老师进行学历培训外，还利用假期进行专业培训，对下期所教科目，老师先进行分备课组进行各自备课，然后老老师上展示课，新老师上汇报课，然后相互点评，再重新备课。 做到开学时“手中有粮，心中不慌”。师徒结对，师傅先上先行课，徒弟上汇报课，相互点评，对新老师手把手教，并纳入相互考评。优秀师傅赐予肯定嘉奖，严格的督导，促使新老师快速成长。加强老师间团队合作，以备课组为单位，每天进行集体备课、评课，编写当堂检测，单元检测卷等，并实
5、行备课组长责任制，老师教学中出现教学质量问题，备课组长负连带责任，这样有力地促进了同组老师合作，充分发挥了集体才智。 (2).抓好起始年级作为提高教学质量的源头 为了使学生在课堂教学中能充分发挥主体作用，洋思中学想方设法从“三个一”抓起，即从起始年级抓起，从新生进校的第一天抓起，各学科都从第一节课抓起，力争使每个学生会学习，能学习，在思想上信任每一个学生可以学好，在行动上举办学习方法讲座，进行严格训练，引导学生自学，养成良好学习习惯。 3.把“先学后教”的课堂教学模式作为实施素养教化的重点 洋思中学最初教学质量差，学生家庭作业均优秀，考试却一塌糊涂，老校长夏校长发觉重要缘由是由于学生作业大部分
6、是抄来的，怎样让学生真正学到学问呢？只有把作业放在老师眼皮下去完成，放在课堂上去完成，而课堂时间又有限，怎样在有效时间内完成教学、作业任务呢？在多次尝试后，提出了课堂教学的新模式，“先学后教，当堂训练”，“先学”是学生先看，先练，但不单指学生泛泛地，单纯看书，而是在老师简明扼要地出示学习目标，提出自学相关要求，进行学前指导后，学生带着思索题在规定时间内自学相关内容（老师指明章节）完成检测性练习。自学的形式多种多样，可以是看例题，讲课文，看注释，做试验，做与例题类似的习题等。 “后教”不是老师无目的的教，而是在学生充分自学后，老师与学生，学生与学生之间互动式的学习。后教环节是：学生自学过程中，老
7、师通过巡察，精确驾驭学生自学状况，在学生自学结束后，发动学生通过探讨质疑、沟通等方式自行解决自学过程中暴露的问题，让已学会的学生教不会的学生，促使学生相互合作，相互帮助，达到“兵教兵”的目的，所以洋思的“后教”不仅是老师的教，更重要的是学生之间相互教。 “当堂训练”是在“先学后教”之后进行的，一般不少于15分钟，分必做题(顾及全部学生)，选做题(针对尖子生)，着重让学生通过肯定量训练，应用所学的学问解决问题，从而加深理解，升华实力。 洋思中学这种“三段式”教学模式，体现了以学生为中心，以人为本的理念，充分发动了学生的能动性，变传统的先教后学，为先学后教，节约了老师讲课时间，洋思课堂中老师讲的极
8、少，但极精,是精讲，这样大大提高了课堂效率，同时“当堂训练”学 生在老师眼皮底下做作业，避开了抄袭做假，学生学习成果稳步上升,课后没有作业,学生休息也轻松。简而言之，洋思的课堂教学模式：导入（简洁初试教学目标）自学指导(限定时间,内容,加快节奏) 自学检测(二次备课)后教（小组探讨，学生教学生）精讲（引导学生解决问题）当堂训练（找问题，解决问题，巩固、提升）. 4.科学、严格的管理是提高教学质量的保证 洋思中学对学校的管理总的来说就是一个“包”字，校长包全校工作，副校长主任包各个年级，班主任包一个班，科任老师包这门学科，全部教职员工都在严格的岗位责任制下进行教化教学活动，从校长到老师，每个人都
9、每天找问题，解决问题，不回避问题，无论有事无事，老师都在教学楼去解决问题。 洋思中学对学生的管理，可以说是军事化、企业化的，学生进出教室去活动，来去都由老师带队，做到一切行好听指挥，使学生养成良好的行为习惯，每个学生都为完成既定目标去奋力拼搏，每时每刻都不敢有丝毫懈怠，学习时间也抓得很紧，每天7节课， 第八节自习或活动，晚上上三节自习，使学生真正做到了“堂堂清”“每天清”“周周清”“月月清”，学生进入洋思不分快慢班，好学生与差学生分散到各班，好差生同桌，便于“兵教兵”，对差生加强辅导，并定时验收，检查，使差生快速转化。 三、对洋思中学考察后的反思 1.课堂教学中存在的问题 在新课程实施的今日，
10、我们的课堂教学，仍旧是传统教学模式，课堂上以老师讲为主，满堂灌，总认为学生差，不愿放手，从上课到下课，老师都在表演，学生在看戏，始终处于被动，压抑状态，学生的主动性调动不起来，使得课堂教学脱离学生实际，无法培育学生的实力,学生的情感，并且不能刚好反馈，课外作业的布置，导致学生课后也没有轻松感，更不用说发展自己的特长了。因此我们教学应重学而不重教，重思而不重知，重乐而不重灌，应着重培育学生的自主实力，养成良好学习习惯，使学生变“学会”为“会学”,事实上学生的自学更能提高教学效率,书本上许多东西学生通过自学都是能解决的.洋思的”先学后教,当堂检测”教学模式值得我们去深思. 2.细微环节确定成败 洋
11、思中学校内内,到处都是激励性的标语,教学楼走廊墙壁上是英语单词,让学生到处都可以学习,到处都可以受教化.学生的行动都在老师指引下进行,学校的教化教学每一个细微环节都考虑学生的发展，老师的教学针对学生的状况，为了学生的一切. 3.洋思人的精神:崇高的师德，无私的奉献，高度的责任心， 学生都是一个金矿，等待老师去挖掘。这就须要一个高超的工人，面对现在的学生，要不断地思索，仔细分析学生的需求，学生实力，从而选择正确的培育方法，专心去教，用德去影响。 4.今后我们怎么做：我觉得首先是抓住课堂，提高效率。让学生“先学后教”老师精讲，作业放在课堂完成。正于黄校长多次强调的把时间还给学生，培育学生的自觉性，
12、主动性，老师去引导，去指导，去发觉问题，在辅导时针对性的解决问题；其次是专心去教学，不断的思索教学中出现的问题，想方法去解决问题，那么你会觉得到处都是能教好的学生。 江苏洋思中学、东庐中学教化考察报告 江苏洋思中学、东庐中学教化考察报告2022年5月9日至12日，我们考察了慕名已久的洋思中学和东庐中学。这次考察学习的时间虽很短，但给我们的启发和体会却很深、很深。下面我校四. 江苏洋思中学考察报告文字版 江苏洋思中学上海市静安区教化学院附属学校上海市闸北八中考察报告 洋思原是一所偏僻的农村薄弱学校，生源、师资都处于劣势状态，在这样的条件下，洋思人却创建出了一流的业绩，. 洋思中学教学工作考察报告
13、 洋思中学教学工作考察报告宋继斌前不久，我们静宁县第四批老师校长一行56人； 在李局长的带领下，参观考察了江苏省泰兴市洋思中学。我们随堂听课，个别老师访谈，倾听报告，参观校内，宿. 洋思中学学习考察报告(李燕婷) 博采众长，集体才智打造高效课堂洋思中学集体备课状况考察报告李燕婷洋思中学原本是一所普一般通，条件极其简陋的农村中学，经过30年洋思人的千锤百炼，成为了全国的名校，全国各. 莱城区教委到洋思的考察报告1 莱城区教委到洋思的考察报告11999年3月8日至3月10日，我们一行11人（语、数、英、政、物、化、史、地、生各人，录像人，司机人）到洋思初中进行了考察。看了“洋思之路”的录像；听了语. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页