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1、诗经中的手法与孔子眼中的诗经一、一、诗经中的手法与章法诗经中的手法与章法1 1、赋比兴、赋比兴传统定义：传统定义：“赋者，敷陈其事而直言之者也”“赋者，敷陈其事而直言之者也”；“比者，以彼物比此物“比者，以彼物比此物也”也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”（朱熹诗集传（朱熹诗集传）现代解释：现代解释：赋就是铺陈叙述；赋就是铺陈叙述；比就是譬喻，比就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；使其特征更加鲜明突出；兴是借助其他事物作为诗歌发端，兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所以引起所要歌咏的内容。要歌咏的内容。比、兴
2、很多时候难以区分，因此一般笼统称为“比兴”比、兴很多时候难以区分，因此一般笼统称为“比兴”。示例：示例：赋赋氓氓：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”七月七月：“七月食瓜，八月断壶，九月叔苴，采荼薪樗。食我农夫。“七月食瓜，八月断壶，九月叔苴，采荼薪樗。食我农夫。九月筑场圃，十月纳禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麦。九月筑场圃，十月纳禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麦。”比兴比兴氓氓：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”关雎关雎：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
3、桃夭桃夭：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”手法效果：手法效果：赋：铺陈直叙，淋漓尽致，赋：铺陈直叙，淋漓尽致，加强语势加强语势，产生一气贯注的气势。，产生一气贯注的气势。比兴：加强诗歌的比兴：加强诗歌的生动性与鲜明性生动性与鲜明性，增加诗歌的韵味与形象感染力。，增加诗歌的韵味与形象感染力。2 2、重章叠句重章叠句定义：定义：章与章句型重复，章与章句型重复，字面也大体相同，字面也大体相同，只是在关键处更换个别字。只是在关键处更换个别字。第 1 页示例：示例：采薇采薇芣苢芣苢：采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。：采采芣苢，薄言采之。采采芣苢
4、，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。手法效果：手法效果：增强音乐性与节奏感；增强音乐性与节奏感；情感的抒发在回旋中有递进，更充分地抒发情怀；情感的抒发在回旋中有递进，更充分地抒发情怀；突出主题。突出主题。3 3、叠字叠字举例：举例：氓氓：泣涕涟涟；淇水汤汤；言笑晏晏；信誓旦旦：泣涕涟涟；淇水汤汤；言笑晏晏；信誓旦旦采薇采薇：忧心烈烈；四牡业业；四牡骙骙；四牡翼翼；杨柳依依；：忧心烈烈；四牡业业；四牡骙骙；四牡翼翼；杨柳依依；雨雪霏霏；行道迟迟雨雪霏霏；行道迟迟
5、效果：增加了音乐美。效果：增加了音乐美。强化描写，描摹出事物的特征与属性。强化描写，描摹出事物的特征与属性。强化抒情，表达出细微曲折的思想感情。强化抒情，表达出细微曲折的思想感情。二、二、孔子评诗经孔子评诗经1 1、诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。为政诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。为政2 2、关雎乐而不淫，哀而不伤。八佾关雎乐而不淫，哀而不伤。八佾3 3、子曰：、子曰：“小子，何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，“小子，何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”阳货”阳货4 4、尝独立，鲤趋而过庭。曰、尝独立，鲤趋而过庭。曰:“学诗乎？”对曰：“学诗乎？”对曰：“未也。“未也。”对曰：”对曰：“不学诗，无以言。“不学诗，无以言。”鲤退而学诗。季氏”鲤退而学诗。季氏第 2 页5 5、兴于诗、兴于诗,立于礼立于礼,成于乐。泰伯成于乐。泰伯第 3 页