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1、（青岛版）三年级科学下册教课反省第五单元动物王国猫和兔本节课主假如向学生介绍七种动物中浸透的哺乳动物生活习惯与形态构造相适应的看法；鸭嘴兽是哺乳动物及发源于古代爬行动物的凭证；黑猩猩与人类相像的特点，说明与人类有较近的亲缘关系；经过蝙蝠回声定位在仿生学中的应用；经过人类控制鼠的数目、减低鼠害；经过对虎的保护，说明哺乳动物与人的关系亲密，应当保护，应当合理开发和利用。哺乳动物与人的亲缘关系近来，认识研究哺乳动物在某种程度上就是研究人类自己，研究人的生计空间和人的生计条件问题，这是动物学学习最根本的目的，不行忽略。本节所供应给学生的代表动物是自动物学学习以来行为最丰富、最复杂、最易惹起学生兴趣的，
2、其丰富复杂的行为方式表现着与自然界的和睦一致，教师应当充足利用这一资料，努力流利地、耳濡目染地宣传生物学看法，既不可以仅凭兴趣，热喧闹闹，走过场，也要纠正将这样丰富的教课内容完整条理化、照本宣科，让学存亡记硬背。所以本节的教课易采纳师生共同议论研究的方法，教师应率领学生从丰富的资料和感性认识中积淀出动物学的基本看法。二、反省教课过程：1.课前将学生疏成七个研究小组，分别研究一种代表动物，教师可提示研究方法，可采用查阅资料、走访专家、观光动物园等。教师尽可能在研究方法和手段上赐予指导，如研究鼠，查阅鼠的资料时要注意到我国鼠的散布，鼠疫产生的历史、现状等。研究黑猩猩，除能够到动物园察看其行为特点外
3、，还应注意到当前对黑猩猩行为的研究，在研究手段上，如录音、录像、照相、做资料卡片等，教师也应赐予详细指导。2.课上，以七个研究小组分别报告各自的研究结果，二节课连排最好。各组代表就研究题目、研究方法、研究结果和对结果和此中问题的议论等讲话。教师应敏锐地注意到并合时点播加强这此中的生物学基本看法；应鼓舞研究小组内的其他同学增补讲话，鼓舞其余同学对自己以为不合理的问题提出怀疑，应当对能够提出合理的、难以解说的问题（教师也解说不了的）的同学大加夸赞，并鼓舞接下去进一步研究。3.教师总结，教师应当情绪饱满的、用栩栩如生的语言串连这节课、深入这节课，突出哺乳动物的多样性、哺乳动物的发源，以及人类对动物质源的开发利用，哺乳动物的形态构造与功能相适应、生物体与生活环境相适应。