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1、长春版六年级语文下册假如我是名著中的人物教学设长春版六年级语文下册假如我是名著中的人物教学设计计长春版六年级语文下册假如我是名著中的人物教学设计教学目标:1.激发学生读名著的热情，让学生学会读书，学会思考。2(对名著中的主要人物有自己独特的见解和认识。3(能针对故事中的人物、情节和相关线索展开大胆的想象，表达自己的真情实感和真实想法。教学重难点:1(认真阅读名著，对名著中的人物有自己独特的认识。2(想象大胆、合理，提高修改作文的能力。教学时数:一课时教学过程:一、激趣导入:名著人物挑战:教师说出一个名著人物的特点，由学生猜，也可以由学生出题，学生猜，激起对名著人物的兴趣。名著人物以其经久不衰的
2、魅力将自己的画像刻在了每个人的心里。你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象,如果给你一次机会，你想成为哪个名著中的人物,二、为名著人物定格、画像:1、拿出自己曾经读过的名著，和同学们交流自己读过的名著人物。按照书名、人物进行小组合作学习，互相表达自己对人物、书籍的感受，说读后感，找到写作的切入点。2、能用一个或几个词来概括自己心中的这个名著形象。三、构思，定稿:1、切入点:人物曾经做过的某件事引发了你的思考，针对名著中某个人物的某个故事入手，“改编”或者“重写”人物的故事。针对人物的某种选择或者某种观点、做法发表自己的看法，写出自己的选择、做法等。2、结构:开门见山，直接承接名著中上文的故事开头。改编故事或另外写一个故事，体现自己对名著中主人公的理解与感受。结尾可以总结这个人物，也可以写对这个人物的希望。3、人称为第一人称。注意与原著中的人物和情节相关联，不能完全脱离原著。1四、修改，交流。2