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1、王安镇中心小学特岗教师工作情况调研报告特岗计划自 2009 年在我县开始实施以来，吸纳了大量高校毕业生到我校从事教育工作，逐步缓解了我校师资总量和结构不合理的问题。调查发现，特岗教师在工作情况、生活情况、自我认识、个人发展等方面整体令人满意，但仍然存在着一些的问题，现就特岗教师工作情况调研结果汇报如下：一、调查原因特岗计划实施以来，补充了我校教师的数量，解决了教师队伍普遍学历低、年龄大的问题。但同时也存在着特岗教师毕业学校层次不高、留用率偏低等问题，为深入分析这些问题的具体情况及产生原因，更好地做好特岗教师工作，特开展了此项调查。二、调查目的本次调查通过对我校特岗教师的调研，了解特岗教师的人员
2、构成、工作情况、生活情况、自我认识和个人发展等方面的问题，在客观分析的基础上，为有针对性的稳定教师队伍、改善特岗教师学习、工作、生活、自我发展条件等发面提供依据。三、调查时间2014 年 9 月 16 日至 2014 年 9 月 19 日四、调查对象王安镇中心小学全体特岗教师五、调查方式抽样调查、问卷调查、座谈1六、调查结果与分析（一）特岗教师人员构成情况1、特岗教师构成分析特岗教师是一个年轻的群体，总体来说，女教师比男教师多，绝大多数人未婚。我校共有 32 名特岗教师，年龄在 2225 岁的为主，占到总数的%，26 岁以上的占%；其中男教师 6 名，占%；女教师 26 名，占%；已婚的占%，
3、未婚的占%。2、学历和专业我校特岗教师学历普遍较高，大多数为师范专业学生。调查显示，专科学历占到%，本科占到%；师范专业的占%，非师范专业的只有%。3、家庭分布情况我校特岗教师大部分为本县籍贯，当然也有不少来自其他县、市、地区的（易县、高碑店、徐水、山西、石家庄）。他们的到来，给我校注入了新的活力，扩大了交流的平台。（二）对特岗教师工作情况的评价特岗教师刚从大学校门走出，具有较强的学习能力、超前的教学理论、先进的教学思想和科学的教学方法，同时工作认真、责任心强，具有较高的积极性。但是在实际教学中也存在着一些问题，比如他们缺乏必要的工作经验，对教材的理解和把握不够准确，不能很好的将理论与实际紧密
4、结合，同时对课堂的驾驭能力、对突发事件的处理能力还有待提高。2针对特岗教师的特殊情况，我校采取了有效措施，首先，开展“拜师”活动。让有经验的老教师来帮助他们，先听课后上课，先指导后讲课，先反思后改课，并在教研活动中进行一对一、多对一的评课。其次，实行培训优先。让特岗教师参与到国培、省培和县教育局组织的各种培训活动中去，并在节假日推荐优秀特岗教师参加骨干教师及班主任的培训。第三，加强业务学习。认真开展“六个一”的同时，加强校本培训，每位老师一学期订一本业务书籍，并将有价值的内容摘抄到学习笔记本上。第四，开展技能大赛。学校多次组织老师开展“三字一画”基本功大赛、演讲比赛、做课大赛等活动，从中选拔出
5、优秀教师参加县级做课比赛。通过一系列的培养措施，我校特岗教师得到了迅速的成长，其中担任班主任工作的有 20 人，音体美老师 3 人，教研组长 4人。特岗教师不仅在教学管理上有了长足发展，而且在教研教学中也取得了可喜的成绩。先后有多人在县教育局组织的期末教学检测中获得竞争组前三名的好成绩。其中邢鹏老师在竞争组乃至全县喜获第一名的好成绩。在 2014 年，郝汇越老师荣获河北省优秀教学设计三等奖，邢鹏、董艳华、邱晓倩老师在教师大比武中荣获一等奖。（三）对特岗教师流失情况的分析我校特岗教师队伍相对稳定，自 2009 年补入特岗教师以来，先后有 6 人流失，其中 4 人调入县城小学，2 人因家庭原因3辞职返回本县工作，外流人员只占到了%。特岗教师的流失主要是因为离家远，居住条件相对落后，交通不方便造成。为了降低特岗教师的流失率，稳定教师队伍。应该加快教师周转房的建设，让每位教师都能和家人团聚，享受到家的温暖。特岗教师在我校乃至我县教育教学中起着举足轻重的作用，因此我们要多关心、多帮助他们，让他们心系教育，扎根山区，为涞源崛起奉献出自己的力量。4