《小学英语三年级Welove新animals教学设计完整版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语三年级Welove新animals教学设计完整版.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小小学学英英语语三三年年级级WWe el lo ov ve e 新新 a an ni imma al ls s教教学学设设计计 HEN system office room【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小小 学学 英英 语语 三三 年年 级级 W W e el l o o v v e ea a n n i i m m a a l l s s 教教 学学 设设 计计一教材 分析Le t s le ar n本部分是 本册 书 Unit4 We l ov e an ima ls 的第二 课时，课前 学生已学习动 物名 称：ra bbi t,p an da,mon ke
2、y 会说 及表 示赞美 的词语Supe r!Coo l!G rea t!等。Le t s do本部分是 为了 巩固 Le ts l ea rn 部分的 内容，并培 养学 生学 习英语的兴趣而 设计 的。学生 可以在 此项 活动 中尽 情发挥 表演 才能，看 谁模仿 的动物形体 特征 最逼 真，学的动 物声 音最 像。二学生 分析本节课的 教学 对象 是小 学三年 级的 学生。他 们的年 龄在 九、十岁 左右，生性 活泼 好动，喜 欢直观 形象 思维，对 游戏、竞赛、特 别感 兴趣。学生学英语 不久，有 可能 说的不 好，有的 还不 敢说，课堂 上以 表扬 为主，注重培养学 习英 语的 兴趣，鼓
3、励 他们 大胆 说、积极做、努 力唱。他 们已经 学过一些简 单、常见 的动 物单词，如 do g、cat、mo nk ey 等。学 生们喜 新好奇，求知 欲强，对 于新 鲜的事 物有 着浓 厚的 兴趣和 探究 欲望，动 物本身 就是学生喜 闻乐 见的 事物，应抓 住这 一有 利因 素，让 学生 熟悉 并喜 爱这些 动物和加强 环保 意识。三教学 目标能力目标：能听 说认 读一 些常 见的动 物单 词 cat，dog,mo nk ey,du ck,pand a,r ab bi t,并能用英 语介 绍这 些小 动物。能听 懂一 些简 单的 指示语，并 能按 照指 令模仿 动物 做出 相应 的动作
4、。情感目标：培养学生 爱护 动物、保 护动物 的意 识。四教学 策略本课 采用 的教 学方 法有：直观 教学 法情景教 学法采用 课件 辅助 教学。充分 利用 课件，为 学生提 供大 量的 与课 本所学内容相 关的 图片、卡 通动画、故 事等 素材，创设 真实 的情 景，拓展课 文内容，开 拓学 生视 野，让学生 的视 觉及 听觉 产生全 新的 体验，从 而激发 学生说的欲 望。课前 准备教师准备 可爱 的动 物玩 具，并 放于 一个 盒子 中。准 备多 媒体 课件、单词卡片、动物 头饰、大 红萝卜 道具。学 生准 备玩具 小动 物或 头饰 若干个。五教学 过程Wa rm-up（1）Fre e
5、 ta lk（1 分钟）a.-Go od a ft ern oo n,F an gf ang.-Goo dafte rn oo n,L an lan.b.-He ll o,Xi ao li ng.Ho w a re yo u-Hi,I m f in e,th an k yo u.An d y ou-Ve ry we ll,than k yo u.（2）播 放歌 曲 Te dd y B ea r（要求 学生边 拍手边 吟唱，营 造一 个欢乐活泼的 英语 气氛。）（分 钟）（3）大 小声 游戏：rabb it,mo nk ey,p and a,z oo（分钟）教师轻声 说一 个单 词，学生则 需大
6、 声朗 读。教师大 声说，学 生则 轻声说。（设 计思 路：活跃 气氛，融洽 师生 情感，激发 学生 参与 课堂 活动的 热情，使学 生迅 速进 入英 语学习 的状 态，并帮 助学生 巩固 了上 节课 的单词。）Pr es en ta ti on（分钟）教师 课前 在黑 板上 用彩色 粉笔 画一 个动 物园的 背景，突 出主 题和引起学生 强烈 兴趣。(1)教学 du cka.教师 画一 个 duc k 的简笔画，微 笑着 问学 生：He ll o,b oy s a ndgirl s.W ha t s th is Do y ou k no w 你们认识 它吗 它的 叫声 是怎样 的呢b.课件
7、出现 du ck 的画 面及叫 声。T:L oo k at m y mou th.d-u-c-k,d-u-c-k(注意 元音字 母 u 的发音)然后把图 片鸭子 贴在 黑板 上。（2）教 学 rab bi tT:H el lo.I m anan im al.I ha vetwo l on g ea rs,a nd Ihave a w hi te b ody,too.An d,I h ave t wo r ed e yes.D o yo uknow W ha t am I 从此 谜语中 引出 单词rabb it（设计思 路：悬念式 激情导入，激 发学 生的 好奇 心和兴 趣；不同 的呈 现方式
8、不会 使课 堂枯 燥，引 起学生的注 意力。让 学生 在听力 方面 得到 锻炼。)(3)教学 pa nd a出示课件 CA I As k:Lo ok,it s a l ove ly a ni ma l.Wh at sthis引出 熊猫单 词 pan da .出示卡 片，领读，进行音 标渗 透。然后 说：Hell o!M y na me isPa nd a.N ic e tomee t yo u.（Get t he Ssgree t to p an da.）(引导 学生 用所 学问 候语向 熊猫 打招 呼）S1:He ll o!P an da,Ho w ar e yo uS2:Go od m o
9、r ni ng,pa nd a!S3:Ni ce t o me etyou,pa nd a!S4:.(在熟知 的语 言中 呈现 单词，在真 实的 情境 中交际，避 免了 枯燥 无意义的机械 重复，使 课堂 生动、鲜活、富 有生 活情趣。)(4)老师 模仿 声音 Wo of！Wo of！引 出单词do g.I m a do g.(做小狗 的动 作)Dog,d og,I m a dog,wo of w oo f w oof.声音 wo of引出单词 dog.接着出示 ca t 的图片，引导 学生 说出 Ca t,ca t,I m a c at,meow,me ow,me ow.同法 教学 mo n
10、k ey.(在展示 单词 的同时，配上 相应的动物动 作，小学 生的 自控力 不是 很强，很 难长时 间的 让其 保持 注意力，所以动手，动 脑，惟妙 惟肖的 滑稽 动作，让 学生体 会到 了英 语学 习的乐趣。)（5）老 师以 故事 形式 引导说：我 们将 开一 个动物 pa rt y,有哪 些小动物来到了 我们 pa rty 的现场 呢？出现 CA I，随 着鼠 标的 点击，一只 只动 物从不同方 位出 现在 画面 上，它 们来 到了 晚会 现场。学生 再次 认读 动物单词。（设计意 图：根据 学生 好表现 的心 理，一步 一步循 序渐 进，层层 深入，由易 到难 地从 本课 单词迁 移到
11、 课外 内容，既激 发了 学生 的学 习兴趣，又丰富了 课堂 内容。）3趣味 操练Pra cti ce（分钟）(1)让学生 拿出 准备的 玩具或 头饰，扮 演自 己喜爱 的动 物说：I am abird,I am a bear.I ama ra bb it.I am a dog.I am a pa nd a.等等。（设计意 图：小学 生都 非常喜 爱小 动物，且 每位学 生最 喜爱 的动 物也不同，针 对这 一生 活实 际，通 过学 生戴 上自 己最喜 爱的 头饰，介 绍自己，提高了学 单词 的趣 味性，使每 位学 生都 跃跃 欲“说”，即能 寓教 于乐。）（2）教 师播 放 Let s l
12、ea rn 部分 的课 件，让 学生 跟着 说，注意模仿语音正 确。（3）老 师示 范表 演的 内容，学生 模仿。看 谁表演 的最 逼真、最 生动。4.C on so li da ti on（分 钟）（1）教 师让 学生 手拿 自己的 玩具，两 至四 人一组 练习 说 Loo k！Ihave a r ab bi t/d og 其他同 学说上 节课学 过的 感叹 词：Coo l!Supe r!G re at!Wow!（2）比 一比，看谁 模仿的 动物 叫声 最逼 真。（3）赛一赛，看谁 模仿 的动 物形体 特征 最生 动。5 扩展 性活 动(Ad d-acti vi ti es)（分钟）a.教师
13、 将一 只大 萝卜 放于台 上，并戴上 rab bi t 的头饰，并 找若干 名学生，师生 同表 演“拔萝 卜”故 事情 节。b.L et sCha nt（朗朗上 口的 节奏 使课 堂充满 活力）Cat,c at,I m a cat,me ow,me ow,me ow.Dog,d og,I m a dog,wo of,wo of,wo of.Duck,du ck,I m a d uc k,q ua ck,q uac k,q ua ck.Monk ey,mo nk ey,I m a mo nk ey,he i,he i,h ei.Rabb it,ra bb it,I m a ra bb it,j
14、u mp,j um p,j um p.Pand a,p an da,I m a p an da,ha,ha,h a.6.H om ew or k（分钟）(1)把你 知道 的动物 单词说 给家 长听。(2)和同 伴一 起做模 仿动物 表演。(3)小组合 作进 行编 对话或 儿歌。课后反思：本课时教 学设 计具 有以 下几个 特点：教师 先通 过复 习已 学的动 物单 词入 手，引导学 生的 学习 积极 性，激发他们 想学 习更 多动 物单词 的学 习欲 望，教师运 用生 动可 爱的 动物图 片和课件辅 助动 物单 词的 教学，可以 达到 更好 的学习 效果。Let s d o 部分，教师 先通
15、过形 体语 言演示 ca t,duc k,pa nd a,monk ey,rabb it,do g 等动物 的形体，帮 助学 生更 好操练 本部 分的 内容，有助 于趣味活动 的顺 利进 行。本 课时 主要 学习 Let s l ea rn 的单词，其中复习 Lo ok！I h ave a .句型也 是教学 要点。另外还 要求学 生能在实际场 合中 得体 运用 感叹语 W ow!/C oo l!/G re at!/Sup er!等。在 Let s d o 部分的教 学中，看谁 模仿 动物 的形体 特征 及叫 声最 逼真，使学生的模 仿和 表演 才能 得到尽 情发 挥；在演 一演、玩一 玩的 活动 中掌握 了本课时的 内容。通过 观看 Let s le ar n 部分 的课 件，学 生整 体了 解、学习、操练 动物 单词 内容，使用 了动 物玩 具小 动物图 片，增强 了对 话的真 实性。趣味 操练 时，教师 引导学 生用 已学 的物 品词汇 和新 句型，表 演对话，达到举一 反三、温 故知 新的学 习效 果，激发 了学生 的学 习兴 致，培养了 同学之间团 结友 爱的 感情。不足 的是，创 设的 情景比 较多，由 于小 学生认 知水 平有 限，学生有点目不 暇接，能 力差 的学生 有些 应付 不过 来。