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1、厌学厌学指学生以消极的方式对待学习活动的一种行为模式。厌学从程度上来分可以分为一般的厌学情绪和厌学症。爱好学习，并能正确运用所学到的学到的知识。最新班会PPT，最新班会PPT，最新班会PPT，最新班会PPT，厌学小故事厌学小故事有一次，几个人一起去一朋友家，上电梯时见一五岁小有一次，几个人一起去一朋友家，上电梯时见一五岁小男孩出溜一下也进了电梯，背着个小书包。那朋友几个就逗男孩出溜一下也进了电梯，背着个小书包。那朋友几个就逗小孩，小孩，“这五个大人在电梯里，你不怕被人抢走吗？这五个大人在电梯里，你不怕被人抢走吗？”完全出乎人们预料的是，小男孩很直接地给了回复：完全出乎人们预料的是，小男孩很直接
2、地给了回复：“才不怕呢，被人偷走了更好，省得还得写作业！才不怕呢，被人偷走了更好，省得还得写作业！”朋友笑谈，朋友笑谈，“咱见过厌学的，但从没见过像这样小年纪咱见过厌学的，但从没见过像这样小年纪孩子就如此厌学的孩子就如此厌学的”，笑着的眼神中，其实是早已流露出作，笑着的眼神中，其实是早已流露出作为一名知识分子心中的不安为一名知识分子心中的不安通过这个故事，我们知道了什么？通过这个故事，我们知道了什么？厌厌学学成成为为一一种种普普遍遍现现象象。有厌学心理的学生，对学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习，并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。厌厌学学具具有有一一定定传传染染性性。
3、中学生的年龄一般在18岁以下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。学学生生的的厌厌学学，将将导导致致教教育育质质量量滑滑坡坡，对对提提高高我我们们民民族族的的素素质质产产生生不不良良影影响响。中学阶段是学习基础知识的关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用之才呢？改善环境，愉悦心境；改善环境，愉悦心境；培养兴趣，树立信心；培养兴趣，树立信心；改变观念，接受自我；改变观念，接受自我；利用体育手段促进学生心理健康利用体育手段促进学生心理健康;加强心理辅导等。加强心理辅导等。怎样克服厌学？有什么好方法呢怎样克服
4、厌学？有什么好方法呢最新班会PPT，最新班会PPT，1、建立自信、激励情感。绝大多数学生都希望自己有好的学习成绩。但如果教建立自信、激励情感。绝大多数学生都希望自己有好的学习成绩。但如果教师和家长对学生的期望值过高，超越了他们的实际能力，学生就会产生无能为力师和家长对学生的期望值过高，超越了他们的实际能力，学生就会产生无能为力的的心理心理状态，就会导致灰心沮丧，产生厌学情绪。教师在教书育人的过程中要把状态，就会导致灰心沮丧，产生厌学情绪。教师在教书育人的过程中要把培养学生形成良好的意志品质渗透到教学的各个环节之中。既要看到学生的短处培养学生形成良好的意志品质渗透到教学的各个环节之中。既要看到学
5、生的短处和问题，更要发现他们的长处和进步。对学生的评价要多和问题，更要发现他们的长处和进步。对学生的评价要多表扬表扬少批评。表扬和鼓少批评。表扬和鼓励会起到很大的激励作用，能增强学生学习的信心和力量，增强克服困难的勇气励会起到很大的激励作用，能增强学生学习的信心和力量，增强克服困难的勇气和毅力。而批评过多则会使学生产生逆反和毅力。而批评过多则会使学生产生逆反心理心理，进而情绪低落、放弃进取。，进而情绪低落、放弃进取。2、启迪求知欲望。学生是教学的对象和主体。教师可以通过不断改进教学方法，启迪求知欲望。学生是教学的对象和主体。教师可以通过不断改进教学方法，比如提出促人深思的问题，讲述生动有趣的故
6、事，演示引人入胜、给人新知的直比如提出促人深思的问题，讲述生动有趣的故事，演示引人入胜、给人新知的直观材料等等，启发学生的求知欲望。在课堂教学这根主线上以趣激学，用观材料等等，启发学生的求知欲望。在课堂教学这根主线上以趣激学，用“趣趣”统领课堂，引导学生多思善问，激发他们的思维和探求意识。还要利用课堂实验、统领课堂，引导学生多思善问，激发他们的思维和探求意识。还要利用课堂实验、社会实践的机会培养学生的社会实践的机会培养学生的“参与意识参与意识”，培养学生爱学的情感、乐学的心态、，培养学生爱学的情感、乐学的心态、会学的本领。会学的本领。3、指导学习方法。学生身心发展在不同年龄阶段会呈现出不同的特
7、点，教师设指导学习方法。学生身心发展在不同年龄阶段会呈现出不同的特点，教师设计课程的深度、广度和结构必须符合学生身心发展的一般特点。学习中要指导学计课程的深度、广度和结构必须符合学生身心发展的一般特点。学习中要指导学生注意劳逸结合，安排学习的时间不可过长，不搞生注意劳逸结合，安排学习的时间不可过长，不搞“持久战持久战”、不打、不打“疲劳战疲劳战”。根据教学规律和教学原则搞好教学，不能强制、逼迫学生学习。还要鼓励、培养根据教学规律和教学原则搞好教学，不能强制、逼迫学生学习。还要鼓励、培养和锻炼学生独立思考的良好习惯和能力，使其在学习中自我总结和提高。和锻炼学生独立思考的良好习惯和能力，使其在学习
8、中自我总结和提高。产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学4、享受成功喜悦。每个孩子都有他们的长处和爱好，有他自己的先享受成功喜悦。每个孩子都有他们的长处和爱好，有他自己的先天素质和倾向；必须发展这些东西，把学生安排在这样的条件下，使其天素质和倾向；必须发展这些东西，把学生安排在这样的条件下，使其长处能最充分地发挥出来，以成功后的快乐，激发他们心中的自豪感、长处能最充分地发挥出来，以成功后的快乐，激发他们心中的自豪感、自尊心。随着年龄的增长，学生的自尊心。随着年龄的增长，学生的“表现欲望表现欲望”和和“成功需求成功需求”也越来也越来越强，对有
9、厌学情绪的学生不能提过高的要求，要从其爱好和特长入手，越强，对有厌学情绪的学生不能提过高的要求，要从其爱好和特长入手，选取一个一经努力即可实现的目标为突破点，帮助、指导他们获得成功，选取一个一经努力即可实现的目标为突破点，帮助、指导他们获得成功，使其体会到成功后的充实和快乐，进而再提出新的内容和要求，这样几使其体会到成功后的充实和快乐，进而再提出新的内容和要求，这样几经循环，既可以提高学生学习的兴趣、消除厌学情绪，又可以使他们掌经循环，既可以提高学生学习的兴趣、消除厌学情绪，又可以使他们掌握丰富的知识和技能。握丰富的知识和技能。5、减轻学生负担。学生负担过重会导致厌学。在应试教育向素质教减轻学
10、生负担。学生负担过重会导致厌学。在应试教育向素质教育转轨的今天，还有相当一部分学校仍把中小学教育的聚焦点只对准分育转轨的今天，还有相当一部分学校仍把中小学教育的聚焦点只对准分数和升学，并由此来评价学生、教师和学校。于是学生被当成输入信号数和升学，并由此来评价学生、教师和学校。于是学生被当成输入信号的机器，身心始终处于满负荷甚至超负荷的状态之下。久而久之，反复的机器，身心始终处于满负荷甚至超负荷的状态之下。久而久之，反复过量的刺激就会使学生过度的兴奋转变成为抑制，结果导致学生的厌学。过量的刺激就会使学生过度的兴奋转变成为抑制，结果导致学生的厌学。因此，作为教师要狠练教学基本功、提高教学效率、提高
11、教学质量，切因此，作为教师要狠练教学基本功、提高教学效率、提高教学质量，切实减轻学生学习负担，使学生避免重复、无为的劳作，让学生轻松、愉实减轻学生学习负担，使学生避免重复、无为的劳作，让学生轻松、愉快地学习。快地学习。关于学习的成语关于学习的成语 学海无涯学海无涯学无止境学无止境不愧下学不愧下学教学相长教学相长 博学多才博学多才博学多闻博学多闻不学无术不学无术不学无识不学无识饱学之士饱学之士长材茂学长材茂学才疏学浅才疏学浅才学兼优才学兼优村学究村学究语语虫鱼之学虫鱼之学斗酒学士斗酒学士笃实好学笃实好学道山学海道山学海笃学不倦笃学不倦独学寡闻独学寡闻笃学好古笃学好古笃信好学笃信好学顿学累功顿学累
12、功钝学累功钝学累功道学先生道学先生笃志好学笃志好学同学们同学们知道多少？知道多少？大家一起猜大家一起猜衣食父母衣食父母祸从口出祸从口出落井下石落井下石虎头蛇尾虎头蛇尾杯弓蛇影杯弓蛇影锦上添花锦上添花德高望重德高望重迫在眉睫迫在眉睫本末倒置本末倒置一手遮天一手遮天飞蛾扑火飞蛾扑火火上浇油火上浇油通过刚才的游戏，有谁还记得通过刚才的游戏，有谁还记得刚才的成语？刚才的成语？成语接龙由由“一一”开头的成语开始开头的成语开始接不下去的同学唱一首歌接不下去的同学唱一首歌！通过刚才的游通过刚才的游戏，想必同学们已戏，想必同学们已经知道了乐学的好经知道了乐学的好处了吧。希望同学处了吧。希望同学们今后克服厌学，们今后克服厌学，快乐学习！快乐学习！