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1、2022学习信息技术在教学中的应用心得体会_学习信息技术心得体会 学习信息技术在教学中的应专心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学习信息技术心得体会”。 教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。下面是小编整理的学习信息技术在教学中的应专心得体会，希望对大家有帮助！学习信息技术在教学中的应专心得体会1 作为一名教化战线的中青年老师，此次有幸参与了教化信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还时常提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教化技术实力进步很快。信息的获得、分
2、析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的须要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势须要。从小培育学生驾驭和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教化的一大趋势。信息技术教化培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。 通过学习我的最大收获是： 1、教化观念的变更 本次培训，最大的收获是在倾听专家的讲座后，使我的教化理念发生了根本的改变。始终认为信息技术就是教给学生计算机
3、学问，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们获得信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让学生了解和驾驭信息技术的基础学问和技能，激发学生学习信息技术的爱好，培育学生收集、处理和应用信息的实力。也就是说，信息技术老师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身学习奠定基础。 2、通过培训，结合了老师应驾驭的大部分内容（powerpoint多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件）。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生同等，使我更易于理解与接受。使我相识到怎样从学生的角度
4、，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 3、通过培训使我收获最大的是教化观念的更新 培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机老师和信息技术老师的相识相当模糊，通过培训发觉原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培育学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和实力等。要想上好，上胜利信息技术课，信息技术老师对此必需要有一个醒悟的相识。 4、相互帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行主动沟通、仔细切磋、热忱帮助。 培训后的准备： 1、将本次培训所学到的学问运用于
5、日常教化教学工作，力争取得更好的教学效果。 3、利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教化理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。 总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也是我相识到了自己的不足。在今后的教化教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教化教学多积累珍贵学问财宝。最终，希望教化局培训中心能多搞几次有关信息技术的培训，为我们这些一线老师搭建一个沟通的平台，让我们在沟通与探讨中不断进步，不断提高教化教学实力，轻松工作，轻松生活。 学习信
6、息技术在教学中的应专心得体会2 随着信息技术的不断发展和网络技术的日趋成熟，电教设备一体机、多媒体课件等已广泛应用于幼儿教化中，用信息技术协助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，特殊是其形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳好听的音乐，更能吸引幼儿的留意力。本文结合幼儿课堂教学的特点，对多媒体信息技术在幼儿教学中的应用做了客观阐述和说明，并分析论述了如何借助多媒体信息技术实现幼儿课堂教学效益、效率和效果的最大化。 “爱好是最好的老师。”但如何培育学生的学习爱好，始终是我们老师探讨的话题。特殊是在幼儿教化中，学习爱好的培育显得尤为重要。在我从事幼儿教
7、化的十多年里，也在始终探讨和探讨这一课题，在教学实践中我明显感觉到，一旦幼儿对教授的内容感爱好，他们会将留意力全部集中在教学重点上，思维表现得特别活跃，一节课上起来比较轻松、愉悦，简单达到预期的教学目的。但相比传统的教学模式，多媒体信息技术的应用更易于培育幼儿学习的爱好。 一、借力多媒体信息技术创设课堂环境，实现课堂教学效益的最大化 教学效益的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？在幼儿课堂教学中所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，幼儿所获得的详细进步或发展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指幼儿有没有学到什么或学得好不好
8、。为实现幼儿课堂教学效益的最大化，老师在课程设计和教学环境创设中，必需以幼儿的干脆阅历和实际生活为基础，协作其实力、爱好和须要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度、多学科的发展。例如，在中班的美工活动折纸船教学活动中，我充分借力多媒体信息技术设计了这样三个版块，先是学习儿歌小小的船，再利用多媒体课件为幼儿展示各种各样的船，最终让幼儿动手折纸船。 随着教学环节的进行，幼儿潜移默化地驾驭了语言、数学、美工等综合性学问，还提高了语言表达和动手实力。在折纸船教学过程中，对幼儿来说，最难得应当是相识折纸的基本方法，对角折、对边折、翻转折，假如在活动中当着幼儿的面干脆示范，幼儿确定觉得很困难。于是，
9、我把折小船的整个步骤用数码相机拍摄下来，边示范边讲解，使幼儿一目了然。那么我们如何借力多媒体信息技术创设环境实现课堂教学效益的最大化呢？我认为应把握以下几点：一是要充分发挥多媒体信息技术的激励功能，有效地激发幼儿的学习动机，提高幼儿学习的主动性；二是要充分发挥多媒体信息技术的益智功能，通过多媒体信息技术创设环境促进幼儿智力的发展，提高他们智力活动的效率；三是要充分发挥多媒体信息技术的育美功能，即通过多媒体信息技术创设教学环境，激发幼儿的美感，进而培育幼儿正确的审美观和高尚的审美情趣，丰富他们的审美想象，提高他们感受美、鉴赏美和创建美的实力。 二、借力多媒体信息技术转变师生角色，实现课堂教学效率
10、的最大化 在传统的教学活动中，老师就是课堂的主宰，上语言课就是背儿歌，上数学课就是学习简洁的加减法，教学内容陈旧单一，幼儿教化模式与传统的小学教化模式没有太大区分。幼儿就是被动的学问接受者，甚至将幼儿的奇思妙想当成胡言乱语，扼杀了幼儿的创建性和主动性。但随着教化改革的深化，以往的这种师生角色正在发生着转变，在这个转变过程中，多媒体信息技术的应用意义非常深远。它不仅拓宽了老师的视野，更丰富了教学资源，让老师在课堂上不再照本宣科，让学生在课堂上也不用“洗耳恭听”。 比如在让幼儿了解小狗喜爱吃的食物时，我特意制作了一个课件，并让幼儿自己操作，幼儿了解了原来小狗喜爱吃的食物有许多。这是通过操作达到的，
11、当小狗来到喜爱吃的食物旁时，电脑上会出现小狗的笑脸，其他小狗不喜爱的食物，小狗会有一个不兴奋的表情。这个过程看似简洁，但依靠传统的教学模式和方法，很难达到这样的教学效果。从这个案例中，我们不难看出，随着多媒体信息技术的应用，师生角色已经发生了转变。但这种转变不是简洁的老师做课件、学生操作的过程，而是师生共同参加、共同学习的过程。老师不再是权威和学问的化身，而成了幼儿学习的促进者；幼儿不再是被动接受学问的机器，而成为了教学活动的主体。 三、借力多媒体信息技术提升幼儿综合素养，实现课堂教学效果的最大化 提升幼儿的综合素养，是新时期立德树人的实践创新，是深化教化综合改革的主要任务。在幼儿课堂教学中，
12、多媒体信息技术的应用对提升幼儿综合素养的影响主要体现在以下几个方面：一是利于创建和谐的课堂气氛，通过丰富的教学资源激励幼儿别出心裁、异想天开、勇于参加、不怕困难，培育幼儿探究实力、创建实力和表达实力。 二是利于幼儿驾驭科学的学习方法，培育良好的学习习惯，树立正确的学习动机，驾驭良好的学习方法，培育广泛的爱好和爱好，促进其智力发展，获得较全面的学问。三是利于消退幼儿依附心理、依靠心理、懒散心理，在活动中享有选择、创建的自由，体验到独立自我的欢乐与欣慰。四是加强幼儿的自身修养，能让幼儿在教学活动中学会交往，懂得敬重他人，以信任、真诚、谦让的看法与人相处，具有客观的评价自己和他人以及辨别真伪、善恶、
13、美丑的实力。比如在中班小动物找家教学过程中，我运用多媒体技术将小动物、各种障碍物图片进行编辑、组合，再配以音响效果，在教学过程中运用了老师引导提问、幼儿思索回答、结合嬉戏等多种方式，从而启发幼儿大胆想象。 整个教学过程是在敏捷自如中轻松进行的，全体幼儿都能主动、主动地参加到活动中去。画面上出现的各种小动物和障碍物，幼儿通过自己的分析推断，都能通过嬉戏方式帮小动物指出回家的路。当他们最终将小动物送回家时，从他们的脸上可以看到兴奋的神情。这样获得的学问具有坚固性和创新性。这样的学习方式不仅有利于培育学生的自学实力、表达实力、辨别实力及创新实力，而且训练了学生的思维，还有利于塑造孩子的特性。凡事有利
14、不有弊，多媒体信息技术仅仅是用来协助教学的工具，不能为了课堂的喧闹或华丽而让其“哗众取宠”“喧宾夺主”，只有驾驭好“度”，才能充分发挥其优越性，打造出当前幼儿课堂教学的一道亮丽风景线。 学习信息技术在教学中的应专心得体会3 一、信息技术教化是培育学生生存实力的教化。 我们有义务让学生相识到，信息技术实力的缺乏，将导致成为新的“信息化文盲”，假如自己成为“信息化文盲”，将有可能出现如下的尴尬局面：在用途越来越广泛的询问系统的电子触摸屏幕前无从下手；手持信用卡却在ATM自动取款机前取不出钱来；在家庭的自动化器具面前不知如何运用；在浩如烟海的INTERNET信息中找不到急需的信息等等，这样就可以让学
15、生明确信息技术的重要性。 二、教学方法多样化，培育学生自学实力。 1、当今世界科学技术突飞猛进，学问更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已经学过计算机的人还要从头学起。在这样的状况下，假如我们只是一味地教学生学一成不变的东西，那么或许学生还没有毕业，那些东西就早已过时了。因此，我们必需变更传统的“老师讲，学生听”的学习方法，努力培育学生的自学实力，让学生主动主动地去获得学问、获得信息，只有这样，才能让学生逐步驾驭千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的须要。 2、信息技术课一般采纳“任务驱动”模式教学，起先先由老师确定学习任务，然后老师讲解、演示，同时可以采纳网络教学，通过网络和自制的学
16、习网站，引导学生通过网络手段自主学习和探究学习，激励学生之间相互帮助沟通共同提高。在此基础上，再由老师点拨关键点、演示重点内容。有时，让学生上台操作，边操作边做说明，老师适当补充，这样的效果也很好。 三、注意创新精神和实践实力的培育。 学生的实力是在实践过程中得到培育和提高的。在完成任务的过程中，学生每实践一步，都要经过自己大脑的思索和自己的亲自操作，学生还要依据详细状况随时修正和调整自己的安排、行动和方法，学生实力的培育，也就落实在这些实践过程之中。因此，老师要注意学生完成任务的过程和方法。 在教学设计时，老师要设计学生进行探讨的全过程；在教学中，老师要注意引导学生亲自体验获得、传输、处理、
17、发布和应用信息的全过程，同时体验创新；在指导学生沟通时，老师不仅要让学生沟通作品，还要让学生沟通完成作品的过程和方法；在对学生的学习活动进行评价时，不仅要看学生完成任务的结果，更要重视学生完成任务的过程和方法。总之老师要从多方入手，使学生在探讨学习的过程中增长才能，学会创新。 四、细心处理教材，分层次教学。 首先要将教材探讨透选彻，要将学生了解清晰。这样就可以依据学生的状况进行教学了。要留意精讲多练，精选内容，对简单的学问点的讲解可粗略一些，让学生探究学习；对难度较大的内容要想方法化难为易，可利用多媒体教学软件，老师边讲解边演示；学生边听讲边操作，实行手把手教学。其次，要让学生多动手，学生对动
18、手操作特别感爱好，要给他们百分之七十的时间练习。再次，学生学习和驾驭的程度不一样，所以布置操作任务时不要“一刀切”，对基础好的学生，除完成基本操作任务外，可布置较高层次的额外任务，让他们去完成，这样既节约老师的教学时间，也给学生更多的练习机会使他们获得更多的学问技能 五、加强教学评价，多确定学生。 在学生自由创作过程中，老师对于学生的活动赐予恰当的评价，可以激发学生的创作意识，促进学生更主动地学生，参加到课堂教学中，驾驭教学内容，达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水平的同学在活动中都能有所发挥和创新。 信息技术教学最根本的目的是培育学生的信息素养，让学生具备肯定的信息实力
19、解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求。在思想意识上明确了信息技术教学目的是信息技术教学成败的关键，提高学习爱好是必要的手段，培育信息技术素养是根本。我们教学的对象是学生，把学生培育成为一个什么样的人特别重要，以这个目的指导我们备课、上课，指导学生参加实践活动，就会取得良好的效果和显著的成果。 信息技术在教学中的应专心得体会 信息技术在教学中的应用通过本次培训，使我相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。一、老师具备良好的信息技术. 信息技术在教学中的应专心得体会 信息技术在教学中的应用在信息技术和课程整合中，如何相识信息技术与化
20、数学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？信息技术与数学学科整合，就是以数学学. 现代信息技术在教学中应专心得体会（精选8篇） 第1篇：现代信息技术在教学中的应用现代信息在教学中的应用【论文摘要】现代信息技术的飞速发展，极大地影响着人们的生产和生活，推动着人类社会进入信息化的新时代。然而各个领. 信息技术在教学中的应用培训心得体会 信息技术在教学中的应用培训心得体会通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时使我相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并. 信息技术在教学中的应用心得体会（举荐） 信息技术在教学中的应用心得体会信息技术在教学中的应用心得体会我有幸倾听了黄xx师老师的信息技术在教学中的应用讲座，感受颇多，对信息技术在日常的教化教学中的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页