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1、2022学习新课标践行新理念_学习新思想践行新理念 学习新课标践行新理念由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学习新思想践行新理念”。 学习新课标 践行新理念 张守艳 最近按要求大家都在学习新课标，这些天通过对初中英语课程标准的学习，我进一步明确了初中英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和运用方法。通过学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思索。 一 必需把握课改方向 通过学习，我了解到本次课程改革就是要改革以往过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、忽视对学
2、生实际运用语言实力的培育的倾向。要发展学生的综合语言实力，把语言学习的过程变成学生形成主动的情感过程。把能够让学生主动思维和大胆试验，提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程做为中心任务。所以要求老师必需以此为教学方向，在教学工作中运用各种方法激发和培育学生学习英语的爱好，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成肯定的综合运用语言的实力。 二 作为老师的我们要树立新的学生观，转变教学方法。 （1）我们老师首先要转变角色，重新相识师生关系。 素养教化的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，特性，须要与发展的愿望。因此，教学中要注意“以人为本”，发挥学生主体作用。在教化过
3、程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性应成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。要激励他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习须要。创设能引导学生主动参加的教化环境,激发学生的学习主动性,培育学生驾驭和运用学问的看法和实力,使每个学生都能得到充分的发展.老师要了解学生
4、的情感看法,帮助学生及克服情感看法方面的困难,使语言学习上的胜利体验与情感看法的发展相互促进 （2）要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好。 激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强。假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱
5、好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好，因而老师要把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。 (3)运用任务型教学途径 任务型教学就是以详细的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。通过学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具。它有明确的详细目的，有利于激励学生学习主动性。在任务型教学中，老师的角色比较丰富，老师应从全面动身，视察，限制课堂的发展，激发学生的学习爱好，促进全体学生的共同发展。 三要不断提高自己的业务素养。
6、（1）要转变教化理念，迎接新的挑战 新课标要求我们从以学问为本的教化理念转变为以学生发展为本的教化理念，重新相识英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教化的评价长期忽视改进与激励的功能。“一考定终身”是很多学生丢失了学习与发展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注意学业成果，忽视综合素养和全面发展；过于强调量化和书面测试，忽视学生对自身的评价。忽视了英语教学的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教化方面的重要作用。初中英语课程标准明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学习综合语言运用实力”。因此
7、，我们应当从自身转变教化理念。 在新形势下，英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教化思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培育学生初步运用英语交际的实力；尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，驾驭教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、胆怯、羞怯、惊慌、生气、懊丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的老师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，主动情感如自尊、自信、动机、开心、惊喜等能创建有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感看法，帮助他
8、们培育主动的感情，克服消极情感，老师首先必需与学生建立良好的人际关系。同时老师要帮助学生刚好克服情感看法方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感看法的发展相互促进。学生的情感看法往往与他们学习上的胜利与失败有亲密关系。学习上的胜利能够促进情感看法的主动发展，而主动的情感看法又利于促进学习上取得更大的胜利。因为学生能获得学问的渠道是多方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。 （2）要树立终身学习的理念，不断提高专业素养 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，发展专业实力与学问实力，以适应现代社
9、会发展对英语课程的要求。 当今社会对老师的要求较高，作为老师的我们应不断提高自己，变更自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培育学生的英语思维，发展学生用英语获得信息、处理信息，分析问题、解决问题的实力，允许学生有错误，激励学生开口。创建真实、好玩的环境让学生乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻语言运用实力的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的主动性，而且也不能充分达到教学任务。
10、 以上是我对新课标学习后的一些理解与领悟，当然还有更多的精髓须要进一步的学习与领悟。本人在以后的教学中，将会不断的努力尝试，争取以全新的面貌，主动主动的姿态面对学生。 学习新课标践行新理念 学习新课标践行新理念深化开展课外阅读，提升阅读质量苏霍姆林斯基说：“带着孩子走进书时，真正的教化才起先。”课外阅读可以促进学生的智力、道德和审美的发展，能塑造人的精. 如何践行英语新课标的新理念 如何践行英语新课标的新理念关注学生的个体差异设立多维滚动多维递进的教学目标 渗透学习策略培育学生的自主学习实力注意语言实践开展按部就班的语言交际活动采纳多元评价. 学习新课程品尝新理念 学习新课程品尝新理念【摘要】
11、：全面实施素养教化，全面实施基础教化课程改革是当前教化领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领悟. 学习新理念 走进新课程 学习新理念 走进新课程新课标理念下如何提高英语课堂教学效率“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，以学生为本，还课堂给学生，把. 学习新理念心得体会 学习新理念新方法心得体会天柱县竹林中学彭泽灿2022年3月9日二十一世纪是各方面飞速发展的时代。随着时代飞速发展的步伐，人类学问的更迭，教学设备的更新，现代教学技术的发展，教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页