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2、以推动新课改的顺当进行。 新的课程、新的标准、新的教学模式,须要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是老师,可见转变老师的教化理念,提高老师对课改的相识是实施课程改革的关键。先后召开了“课改的意义”、“课改中老师角色怎样转变”的沟通会。使全体老师驾驭了新课程改革的基本理论,并依据这些理论进行课堂教学,实施课程改革的老师也实现了旧教材,新理念、新方法。 二、开展课改试验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式呈现在我们的面前,数学教学实行了提出问题试验探究引导视察分析推理得出结论的试验教学法。语文实行了尝试“三步”教学法,先引导学生结合自己的亲身经验,动手写作要学习的课文内容,然后
3、进入课文的学习(带着自己遇到的问题,最终可仿照借鉴所学课文内容修改自己的习作。传统的老师泛泛讲,学生被好听的局面已被生动活泼的探讨式,合作学习的方式所代替,老师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。详细做法是: 1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做打算”的思想。 学生的发展,我们主要强调应当是全体学生;而不是部分学生,应当是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他; 应当是特性发展而不是同一模式,应当是可持续发展,而不是限于当前的发展,老师的每节施教必需从这点做起,这是我们一切教学活动的动身点。 2、落实两个重点,培育学生的创新精神和实践实力。 当一个人他要把想到的事情打算付诸行动时
4、,他才有动力,有激情,而当他想到的事情打算付诸行动时,那就激活他创新,所以在课改中我们创设情境让学生们去想,激励学生动脑、动手去做。 3、进行三个转变 ( 1、老师角色的转变; ( 2、学生地位的转变; ( 3、教学手段的转变; 4、实行四种方法 ( 1、激发学习爱好,培育学生学习的主动性。 ( 2、教会学生学习、发展学生的自主性。 ( 3、营造创新教化氛围,培育学生的创建性。 ( 4、面对全体,让不同层次的学生都有所得。 三、新课程给我带来的思索 1、老师的教化观念起先发生改变,老师相识到教材只是教学的载体,老师不再是只受教材的框框限制,而是想方设法地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了改
5、变,老师能把平常积累的学问有机地融进课堂,重视探讨性学习。 2、老师意识到课改形势逼人,老师自身学问水平,业务实力的提高,驾驭必要的现代信息技术应用于教学等已燃眉之急。所以老师的自我学习提高的主动性越来越 高。老师们都能主动主动地参与在职进修,业务培训或加强老师基本功的自我训练。老师们能主动地开动脑筋,进行富有创建性的工作。如自制课件,集体备课等,迸发出了前所未有的探究、探讨热忱。 3、课堂教学氛围发生了较大的改变。更注意师生的沟通、互动。老师从重学问的驾驭转变到更注意学习方法、探讨实力的培育,学生的学习主动性得到充分的调动。 4、但强调在课堂教学贯彻以学生为主体,注意学生自 主探究性学习的同
6、时,不能忽视老师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。 随着课改的深化,学生得到了前所未有的全面发展,在获得学问、增加技能的同时,思维活跃了,发觉问题、解决问题的实力都得到了相应的发展。 在新课程中,我们深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、激情、希望、将来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而欢乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉 学习新课程改革心得体会 新课程改革培训心得体会建宁三中廖小玲通过学习培训，我得到很大的收获。课改是一次对传统教化的革命。
7、它打破传统教化原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新. 学习新课程改革心得体会 专业成长引领课程改革-学习新课程改革心得体会我国基础教化的课程改革是一次课程文化的全面而深刻的改变。随着课程功能、课程理念、课程内容、课程构架、课程实施与课. 学习新课程改革心得体会 学习新课程改革心得体会 今日再次学习“加强中小学管理提升教化教学质量”三年行动方案和“推动有效课堂教学”改革实施方案，使我领悟到了实施素养教化，加强课堂教学的重要性，. 学习新课程改革心得体会 学习新课程改革心得体会以人为本，发展教化扬州市西湖中心小学 董桂湘课改是一次对传统教化的革命。它打破传统教化原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新. 学习新课程改革心得体会 新课程改革培训体会通过学习培训，我得到很大的收获。课改是一次对传统教化的革命。它打破传统教化原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页