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1、议论文的议论文的三要素三要素：论点、论据、论证。论点、论据、论证。论证方式论证方式：立论、驳论。：立论、驳论。（议论文可由此标准分为（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）立论文与驳论文二大类。）论点应该是论点应该是作者看法的完整表述作者看法的完整表述，在形式上，在形式上是个是个完整完整的简洁明确的的简洁明确的句子句子。从全文看，它必能。从全文看，它必能统统摄全文摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是句，是明确的表态性的句子明确的表态性的句子。A A把握文章的论点。把握文章的论点。中心论点只有一个中心论点只有一个（统帅分论点）（统帅分论点
2、）明确：明确：分论点可有分论点可有N N个个（补充（补充和证明中心论点）和证明中心论点）一、一、论点论点 （证明什么）（证明什么）寻找或提炼论点。寻找或提炼论点。论点特点：论点特点：A A、是作者看法的、是作者看法的完整陈述完整陈述；B B、是、是明确的判断明确的判断；C C、在形式上是、在形式上是完整的句子完整的句子。D D、能能统摄全文统摄全文找准论点的方法找准论点的方法位置法：位置法：一看一看题目题目，二看，二看开头开头，三看三看结尾结尾，四看，四看中间中间，五五自己归纳自己归纳。论点和论题的区别论点和论题的区别 定义定义 构成构成 举举 例例 论论点点作者对作者对某个问某个问题的观题的
3、观点和主点和主张张完整句子完整句子谈骨气谈骨气创新不言败创新不言败我们中国我们中国人是有骨人是有骨气的气的创新不言败创新不言败 论论题题作者所作者所要议论要议论的问题的问题词语词语骨气骨气创新与失败创新与失败中考题型中考题型：1 1、文章的中心论点？、文章的中心论点？2 2、中心论点是如何提出的？、中心论点是如何提出的？3 3、文章的分论点是什么？、文章的分论点是什么？确定中心论点的几种方法确定中心论点的几种方法题型题型：文章的文章的中心论点是什么？中心论点是什么？1.通过论题推论点通过论题推论点论题论题关注题目关注题目一种是论题式的一种是论题式的;例：吴晗的例：吴晗的谈骨气谈骨气一课，标题是
4、论题。那么，文中一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。一种是论点式的。一种是论点式的。例：例：给自己多点爱心给自己多点爱心 中心论点的几种位置中心论点的几种位置1 1、题目：、题目：如如年轻人更要善于反思年轻人更要善于反思 2 2、开头：、开头：如如谈骨气谈骨气 3 3结尾结尾：如：如反对自由主义反对自由主义 4 4在文章的中间的过渡段提出论点。在文章的中间的过渡段提出论点。中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗5 5还有少数议论文，没有明确表示论点的还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据
5、文章内容自己进行概语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。括。如如励志励志 感恩感恩 奉献奉献 n2.通过位置找论点通过位置找论点3.通过句式定论点通过句式定论点比喻句、疑问句不能做论点比喻句、疑问句不能做论点肯定句：真理诞生于一百个问号之后肯定句：真理诞生于一百个问号之后 做学问必须有怀疑的精神做学问必须有怀疑的精神 我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的 否定句：中国人没有失掉自信力否定句：中国人没有失掉自信力 空谈不能成就事业空谈不能成就事业 没有失败过的成功不是真正的成功没有失败过的成功不是真正的成功反问句：喜新岂能厌旧反问句：喜新岂能厌旧有的文章的中心论点也可以是一个复句有的文章的
6、中心论点也可以是一个复句4.4.通过论证验论点：通过论证验论点：通过论据和论证确定论点是最保险的方法。通过论据和论证确定论点是最保险的方法。文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？能，该句就是中心论点。能，该句就是中心论点。我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的文天祥拒降元文天祥拒降元穷人不吃嗟来之食穷人不吃嗟来之食闻一多横眉怒对敌闻一多横眉怒对敌人的威胁人的威胁 特别提醒：我们应该关注对论据特别提醒：我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些都是围绕论点进行的分析，通过这些句
7、子就很容易确定该句是不是中心论句子就很容易确定该句是不是中心论点了。点了。与写作相通与写作相通题型题型2 2：中心论点是怎样提出的？中心论点是怎样提出的？方法方法：先确定文章的中心论点，然后判断：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括对其进行概括中心论点提出的五种方式：中心论点提出的五种方式：开门见山式开门见山式：开篇直接提出论点开篇直接提出论点 引经据典式引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；用成语或寓言故事提出；叙述引论式：叙述引论式：列举生活
8、中的事例或以自然现象提列举生活中的事例或以自然现象提出。出。设问引论法：设问引论法：用问题引出论点用问题引出论点 直接反驳法直接反驳法:直接驳斥要批驳的观点直接驳斥要批驳的观点 一、开头提出论点。一、开头提出论点。1 1、从一则故事中引出论点；、从一则故事中引出论点；2 2、从工作生活中的某一种现象引、从工作生活中的某一种现象引出论点；出论点；3 3、从一段格言中引出论点；从一段格言中引出论点；4 4、开门见山直接提出论点。、开门见山直接提出论点。二、在议论过程中提出论点。二、在议论过程中提出论点。三、在文章结尾提出论点。（要有标志三、在文章结尾提出论点。（要有标志性语言：因此、由此可见、等）
9、性语言：因此、由此可见、等）提出论点的方法：提出论点的方法：有这么一个故事有这么一个故事,说的是有个人被湍急的河水冲走后说的是有个人被湍急的河水冲走后,如同一片草叶如同一片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀,哪怕是一根芦苇哪怕是一根芦苇,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面都是水,他什么也抓不住他什么也抓不住,心想：没希望了！心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出死就死吧！这个念头一出,身上立马没劲了身上立马没劲了,也没有力量挣扎了也没有力量挣扎了,整个身整个身子眼看要往下沉子眼看要往下沉,正在这时正在这时,他忽然想到
10、去年夏天在这条河边玩时他忽然想到去年夏天在这条河边玩时,离这离这儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树,是斜着长的是斜着长的,其中有一根粗大其中有一根粗大的树枝的树枝,正好贴着水面。想到这里正好贴着水面。想到这里,他心里顿时有了希望。有了希望他心里顿时有了希望。有了希望,他他心就不慌了心就不慌了,力气也有了力气也有了,便拼命地挣扎、坚持便拼命地挣扎、坚持,终于游到了那棵老树前终于游到了那棵老树前,当他拼命拽那伸向河面的树枝时当他拼命拽那伸向河面的树枝时,谁知那树枝早已枯死谁知那树枝早已枯死,经他使劲一拽经他使劲一拽,“咔嚓咔嚓”一声断了一声断了这时正好救他的人也赶
11、到了这时正好救他的人也赶到了,他终于被救上了他终于被救上了岸。回首往事时他说道岸。回首往事时他说道:“要是早知道伸向河面的是一节枯枝要是早知道伸向河面的是一节枯枝,我根本我根本就坚持不到那儿就坚持不到那儿,早就没命了。早就没命了。”由此可见由此可见,希望能给人带来巨大的力希望能给人带来巨大的力量。量。选自选自希望的力量希望的力量结合文中语句，概述第结合文中语句，概述第1 1段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的目的。（的目的。（3 3分）分）例例2 2：中心论点是如何提出来的？：中心论点是如何提出来的？概括概括:有个人被湍急的河水冲走，有个人被湍急的河水
12、冲走，“没希望没希望”的时候，就的时候，就“没有力量挣扎了没有力量挣扎了”；“有了希望有了希望”“”“便拼命地挣扎、坚持便拼命地挣扎、坚持”，终于被救上了岸。，终于被救上了岸。(意思对即可意思对即可)目的目的:引出中心论点。引出中心论点。答案要点：答案要点：谈欣赏谈欣赏谈欣赏谈欣赏 许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美
13、，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并产生联想，设计出了瓶子的图纸，获
14、得了专利，并产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用且在年被可口可乐公司用且在年被可口可乐公司用且在年被可口可乐公司用600600600600万美元买走万美元买走万美元买走万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣赏十欣赏十欣赏十欣赏十分重要。分重要。分重要。分重要。题型题型3 3：文章的分论点是什么文章的分论点是什么 欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣
15、赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心有了这种心有了这种心有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光
16、心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人
17、、对事、对有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委白丢掉了欣赏的情趣
18、，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。实不值得、不必要。实不值得、不必要。实不值得、不必要。欣赏还能够助人成就一番事业。欣赏还能够助人成就一番事业。善于欣赏善于欣赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了的魏征，
19、从而开创了“贞观之治贞观之治”的盛世局面的盛世局面这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。欣赏十分重要欣赏十分重要欣赏十分重要欣赏十分重要。欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳光。光。光。光。（分论点（分论点（分论点（分论点1 1）欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事业。（分论点业。（分论点业。（分论点业。（分论点2 2）中心论点和分论点的区别中心论点和分论点的区别 中心论点和分论点的关系是中心论点和分论点的关系是统帅与被统统帅与被统帅的关系帅
20、的关系，因此，分论点常是文章论证过程，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。中各段各层所论述的观点。论据和论点之间的关系论据和论点之间的关系，是，是证明与证明与被证明被证明的关系。论点以论据为基础，依的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。终为论点服务。1 1、论点型。即标题就是全文的论点。、论点型。即标题就是全文的论点。2 2、论题型。即标题只点明作者在文章中所要讨论、论题型。即标题只点明作者在文章中所要讨论的问题或范围，论点则包含在正文论述之中。的问题或范围，论点则包含在正文论述之中。3 3、疑问型。题目是
21、问句式，其答案便是文章的中、疑问型。题目是问句式，其答案便是文章的中心论点。心论点。4 4、比兴型。即文章标题只、比兴型。即文章标题只 表明文章写作的因由或表明文章写作的因由或论述的切入点为比兴之物，以小见大展开论述，属论述的切入点为比兴之物，以小见大展开论述，属比兴标题。比兴标题。议论文标题的类型议论文标题的类型1 1、引出论点或者论题。、引出论点或者论题。2 2、激发读者的阅读兴趣。、激发读者的阅读兴趣。3 3、充当论据。、充当论据。议论文开头的作用：议论文开头的作用：论据分为论据分为论据分为论据分为事实论据事实论据事实论据事实论据和和和和道理论据道理论据道理论据道理论据。事实论据事实论据
22、事实论据事实论据：典型的具有代表性的事例或史：典型的具有代表性的事例或史：典型的具有代表性的事例或史：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。实以及统计数据等。实以及统计数据等。实以及统计数据等。事例有的是个例，即某个人的事例；有的事例有的是个例，即某个人的事例；有的事例有的是个例，即某个人的事例；有的事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。道理论据道理论据道理论据道理论据：名人名言、谚语警句：名人名言、谚语警句：名人名言、谚语警句：名人名言、
23、谚语警句 （二）（二）论据论据论据的类型：论据的类型：事实论据事实论据（举例后要总结，概述（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；论据要紧扣论点）；道理论据道理论据（引用名言要分析）（引用名言要分析）。论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。次序安排（照应论点）；次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。补充论据（要能证明论点）。2 2、论据（用什么证明）、论据（用什么证明）需要注意的是：需要注意的是：需要注意的是：需要注意的是：在引论部分的事例或名言警句既起着引出在引论部分的事例或名言警句既起着
24、引出在引论部分的事例或名言警句既起着引出在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得败的辩证法，懂得 的深刻道理，在创的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有新的过程中，一时一
25、事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。不屈不挠，才能够走向胜利。答案示例答案示例:失败是成功之母失败是成功之母再例如：再例如：创新不言败创新不言败根据上下文根据上下文,为第为第段横线处填写一个常用语段横线处填写一个常用语(成语、俗语等成语、俗语等均可均可)。补充论据方法：补充论据方法：依据语言环境依据语言环境准确把握论点准确把握论点论据能证明论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点叙述和分析紧扣论点论证方法论证方法 3 3、论证（怎样证明）、论证（怎样证明）摆事实（事实论证）摆事实（事实论证）讲道理（道理论证）讲道理（道理论证）A举例论证（例证法）举例论证（例证法）B引用论证（引证法）引
26、用论证（引证法）C对比论证（其本身也可以是举例论证对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）和道理论证）D比喻论证比喻论证E类比论类比论证证主要题型：主要题型：1.1.辨别论证方法的类型辨别论证方法的类型2.2.分析某种论证方法的作分析某种论证方法的作用用 （三）（三）论证方法论证方法题型题型1 1：辨别论证方法的类型辨别论证方法的类型举例论证举例论证 比喻论证比喻论证对比论证对比论证 道理论证道理论证(2)(2)分析论证方法的作用。分析论证方法的作用。语言表述为：语言表述为：举例论证：举出举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的事例，具体有力地论证了的观点。使论证更有说服力。的观点。使论证
27、更有说服力。道理论证：引用道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。的观点，增强文章的说服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，的观点，使论证浅显易懂，易被接受。使论证浅显易懂，易被接受。题型题型2 2：分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用辨析四种论证方法（例证法、引证法、比喻论辨析四种论证方法（例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法）证法、对比论证法）理解
28、其作用，理解其作用，结合具体语境分析结合具体语境分析结合具体语境分析结合具体语境分析：模式：模式：“用用_法（法（）地证明了）地证明了_的的观点观点”运用运用根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析例：例：例：例：谈欣赏谈欣赏谈欣赏谈欣赏 欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。有有了这种心态，了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过
29、？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是可是在现实在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。不仅白白丢掉了欣赏的情趣，
30、而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。这委实不值得、不必要。运用运用根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析题目题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？：本段运用了对比论证的方法，有何作用？对比论证的作用对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。使说理更有力度。具体语境具体语境：本段的论点是：本段的论点是“欣赏能够让人的心态充满欣赏能够让人的心态充满阳光阳光”，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。答案：答案：一正一反进行对比，突出了一正一反进行对比，突出了“欣
31、赏能让人拥欣赏能让人拥有阳光心态有阳光心态”的观点，从而证明了欣赏的重要性，的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。使说理更有力度。、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。而使论证更具体、更有说服力。格式：格式：使用了使用了举例论证的论证方法，举举例论证的论证方法，举（概括事例）证明（概括事例）证明了了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。力。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动、比喻论证：
32、通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。形象、浅显易懂。格式：格式：使用了比喻论证的论使用了比喻论证的论证方法，将证方法，将比作比作，证明了，证明了的观点，的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂懂。论证方法的作用论证方法的作用、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：格式：使用了对比论证的论证方法，将使用了对比论证的论证方法，将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的观点的观点。、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、
33、格言警句、的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。吸引读者往下读。格式：格式：使用了引用论证的论使用了引用论证的论证方法，通过引用证方法，通过引用证明证明的观点，使论证的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）更有说服力。（或
34、更有趣味性，吸引读者往下读）（四）（四）论证思路论证思路试题特点：试题特点：本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。辑层次的能力。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。论证思路题的考查类型论证思路题的考查类型:1 1、文章某（些）段的论证过程。、文章某（些）段的论证过程。2 2、文章的某些段是从哪几个角度论证的、文章的某些段是从哪几个角度论证的?3 3、文章的某部分能否删除、文章的某部分能否删除,为什么？为什么？4 4、文章的某部分能否调换，为什么？、文章的某部分能否调换，为什么？、要从
35、、要从逻辑逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：的角度，分析其用词的准确，严密：、要从、要从说理说理的角度分析其叙述的概括性和简洁的角度分析其叙述的概括性和简洁性。性。、要从、要从修辞修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。感情色彩。下面从不同角度解释一下：下面从不同角度解释一下：A A、语言准确表现为：、语言准确表现为：概念使用准确，概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰定语、状语等修饰成分恰当。当。B B、语言严密表现为：判断和推理严密，、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。语言表达周密，逻辑性强。C C、语言鲜明表现、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。生动性和说服力。D D、语言概括简洁表现为：、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了说明了 分析议论文的语言特色：分析议论文的语言特色：