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1、2022学前教育工作报告doc_学前教育工作报告1doc 学前教化工作报告doc由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学前教化工作报告1doc”。 广元市利州区教化局 关于发展学前教化的工作报告 一、我区学前教化基本现状 近几年来，我区学前教化事业取得了长足发展，形成了学前教化体系的基本框架，城镇及广阔农村地区已经基本满意了适龄儿童的入园需求，早期教化对人的一生发展的重要性越来越被广阔家长所接受。目前，全区现有独立建制幼儿园 61 所，其中公办3 所 ，民办58 所， 小学附设幼儿园 所，早期教化亲子园1所。独立建制的幼儿园中，市城区43所，乡镇18所。3所公办幼儿园中省级
2、示范幼儿园1所，市级示范园1所，区级示范园1所；58所民办幼儿园中一级园7所，二级园12所，三级园35所。初步形成了正规与非正规、全日制与非全日制、教化与服务相结合的早期教化服务网络，逐步发展和完善了与我区经济更加适应的、多元化的学前教化办学体制，为不同家庭供应全方位、多形式的服务，肯定程度上满意了不同层次家长日益增长的早期教化需求。全区现有在园幼儿13665人（含区外2525人），其中公办园在园人数3557人（含公立学校附设幼儿园），民办幼儿园在园人数10108人，学前一年入园率为 %， 学前三年入园率为 %。 其中城区学前一年入园率达到了 %，学前三年入园率达 %； 农村学前一年入园率为
3、%， 学前三年入园率为 %。在职教职工1184人， -1- 其中幼师405人，大专292人，本科68 人，专任老师学历达标率为 ，幼儿老师资格持有率为 %；全区独立建制的幼儿园校舍占地面积96683平方米，建筑面积60845平方米；办学累计投入7801.912万元；民办幼儿园举办者拥有校舍产权的13所，租用场地办园的45所。 二、近年来主要工作及成效 （一）建构了比较完善的学前教化管理体系 近年来，我区依据国务院办公厅转发教化部等部门（单位）关于学前教化改革与发展的指导看法精神，理顺了政府领导统筹、教化部门主管、有关部门协调协作的管理机制。明确要求学前教化机构，包括公办、民办的各级各类幼儿园、
4、学前班，统一由教化部门管理、审批和登记注册；公安、发改、财政、卫生等部门在各自职责范围内依法对学前教化进行管理。区教化局作为主管部门构建了由教化股设立幼教专干统筹管理，教研室设立幼教探讨员主抓幼教业务，社会力气办学管理办公室专抓民办幼教机构的日常管理工作体系。 （二）培植了丰富的优质学前教化资源 我区不断加强学前教化统筹布局，对管理混乱、教化教学质量不高、社会影响不良的民办教化机构刚好整改处理。先后注销幼儿园1所（宝轮小燕子幼儿园），现场关闭条件简陋幼儿园1所（荣山大风车幼儿园），依法公告关闭非法幼儿园10所，同时兴办较高标准的幼儿园2所。通过扩充优质资源，淘 -2- 汰劣质教化，有效促进了我
5、区幼教事业的健康发展。在着力构建优质均衡的学前教化体系，加强等级示范园建设过程中，我区激励和帮助各民办幼儿园不断改善办园条件，对全区幼儿园进行分类评估、分类指导，动态管理。促进了幼儿园更新管理理念，丰富幼教内涵，提升幼教品质，使优质学前教化不断上档升级。 （三）初步形成了学前教化内涵发展格局 在学前教化的规范化管理中，我局印发了广元市利州区学前教化机构保育教化常规工作管理指导细则和广元市利州区幼儿园一日生活常规要求，并坚持定期督查，有效地促进了我区学前教化的内涵发展和规范发展。 为了发挥优质学前教化资源的作用，我区依托省级示范园北街幼儿园，整合全区优质幼教资源，成立了“利州区学前教化研训中心”
6、，在全区幼教事业中较好的发挥了培训、示范和引领作用。通过研训中心主动开展“送教下乡”、“结对帮扶”等活动，支援薄弱幼儿园，充分发挥示范园在贯彻学前教化法规、传播科学教化理念、开展教化科学探讨等方面的示范、辐射作用，逐步形成了 “一雁领先，众雁紧随”的学前教化发展格局。同时，我区于2022年在省内领先举办了民办教化发展研讨会及首届民办教化风采展，为民办幼儿园的沟通、学习、研讨、展示和提升供应了广袤的空间和舞台，极大的促进了全区学前教化的内涵发展。 -3- （四）基本构建了保教管理的工作常态 各幼儿园坚持做好幼儿定期体检，每日晨检、全日健康视察，建立了幼儿健康检查制度和幼儿健康档案。绝大部分幼儿园
7、贯彻保育和教化相结合的原则，以嬉戏为基本活动形式，依据教材，因地制宜地开展了一系列适合幼儿身心健康发展的寓教于乐的活动，开设了健康、科学、语言、社会、艺术五大领域内的课程，学期初有工作安排，学期末有工作总结，使德、智、体、美诸方面的教化相互渗透，促进了幼儿正常发育和机能协调发展，增加了体质，培育了良好的生活、卫生习惯和参与体育活动的爱好，促进了幼儿身心和谐发展。 （五）初步构建了农村“小幼一体”的管理机制 近年来，农村幼儿普遍面临入园难问题，因为幼儿少且居住分散，民间没有人情愿投资举办，政府尚无力大面积投入，我区依据农村小学生源不断削减，老师和教学资源相对富有的实际状况，确定利用农村小学附设幼
8、儿园，走“小幼一体”的路子，既充分利用农村学校的闲置资源，又解决了农村幼儿入园难的冲突。2022年7月，我区下发了广元市利州区推行农村“小幼一体化”促进学前教化发展实施方案，在充分利用农村灾后重建基础设施及设备的基础上，通过新建、改建、扩建等方式，在全区农村中心校推行“小幼一体化”，并逐步在全区全部农村小学建设附设幼儿园，开展学前三年教化。坚持“一体规划、一体建设、一体管理”和“分类指导、分步推动、-4- 分校实施”的工作思路，坚持“公办、公益、普惠”的原则，形成农村学前教化“以公办为主、以公办老师为主、以财政投入为主”的“三为主”格局。二要坚持“优化布局、严格标准”的原则，全面推动农村学前教
9、化现代化和标准化建设。三要坚持“保证质量、规范管理”的原则，规范“小幼一体化”学校管理，提升教化教学质量，农村“小幼一体化”学校的附设幼儿园，要坚持合理布局、优化功能、分区管理，一般建在小学内部，但又相对独立、互不干扰，形成“校中有园、校内相对独立”的格局。 （六）营造了良好的平安管理氛围 全区统一建立了平安责任制度、重大平安事故报告制度和平安责任追究制度。在完善平安制度，提高平安防范实力的基础上，突出平安教化，抓好平安培训，做到平安警钟长鸣。各幼儿园对教职员工、幼儿及幼儿监护人进行常常性平安教化，幼儿园与老师、家长签订了平安责任书，真正使平安做到万无一失。近年来，教化局对多年来幼儿园用面包车
10、接送幼儿严峻超载而屡禁不止的现象进行重点整治， 在2022年2月国家出台中小学校车标准之前，我局就作出停止幼儿园统一用非标准校车接送的规定，并于2022年3月组织安监、交警、运管、教化、电视台等部门联合对幼儿接送车进行联合检查，查处违规接送3起。通过整顿，目前，我区已购臵幼儿专用校车11辆，基本规范了幼儿接送车，有效削减了平安隐患。 -5- 二、我区学前教化发展存在的问题 （一）学前教化在基础教化中的地位没有得到应有的体现 不论是市区还是乡镇（办），还有相当多的领导对学前教化的专业性、特别性及相关政策法规缺乏足够相识和重视，学前教化在基础教化体系的地位和作用不够明确，重义务教化，轻学前教化的意
11、识比较普遍。尤其在广阔农村，普遍存在基层领导不重视学前教化的现象，主要体现在没有将学前教化纳入工作安排，没有列入新农村建设和解决民生问题的重要议事日程，更没有明确的目标，基本忽视了幼教事业的发展，很少支配特地的幼教经费。 (二)办园条件简陋，小学化倾向严峻，城乡差距大 1.园舍各类场地面积普遍不足。由于我区绝大部分幼儿园是在当时政府财政紧缺，大力激励社会举办的“低门槛、宽入口”的准入机制下兴办的，尤其是欠发达乡镇幼儿园办园规模普遍偏小，生均占地、建筑、户外活动场地、绿化、班级活动室面积都明显不足。依据我区组织检查评估，58所民办园中，仅7所幼儿园办学条件符合四川省幼儿园办园基本要求（试行）规定
12、的条件，其余51所办园场地及硬件设施设备、办学水平均不同程度的存在肯定差距。 2.园内设施简陋。我区在数量上占肯定优势的民办幼儿园很少做到每学期将肯定的经费比例用于改善办园条件。民办幼儿园经费自收自支，靠收保育费来维持幼儿园的运转。有些民 -6- 办幼儿园削减投资，降低办园成本，有些幼儿园属于租赁性质，承包人担忧在承包期内投入资金无法返回而干脆就不投入，导致办园条件长期得不到改善，园舍、设施达标率较低，办园条件普遍简陋。从问卷中，我们发觉，近三年，保教费处于逐年递增，但是专项基建费和设备购臵费投入很少，甚至有的幼儿园还呈逐年递减趋势。有自主产权的幼儿园则相对较好，能逐年投入，改善办园条件，但是
13、投入的幅度小，落后于现代学前教化发展步伐。农村幼儿园大型活动器械、现代化教学设备、玩具缺乏是普遍现象。 3.“小学化”问题依旧存在。部分举办者办园思想不端正，为了争取生源或向家长展示其所谓的教学质量，部分幼儿园严峻违反学前教化和幼儿成长的规律，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术等教学，“小学化”现象非常突出，而且由于老师专业水平的局限性，在教学中出现不少差错，危害了幼儿身心健康，也给小学阶段的教学带来负面影响。在教学方法上，不注意与幼儿互动，多数是“填鸭式”的学习，幼儿户外活动少，嬉戏消遣少，使幼儿天真活泼的稚气、主动向上的求知愿望被扼杀，影响了幼儿将来的发展。 4.学前教化资源不够均衡。区一级
14、幼儿园主要集中在城区，农村、欠发达乡镇幼儿园大部分还达不到相应的办园标准。农村19所幼儿园，18所都位于乡镇中心，只有1所属于村办。仅覆盖了六个乡镇，还有四个乡镇目前没有特地的学前教化机 -7- 构。广阔农村地区地广人稀，当地政府没有足够的财力举办学前教化，投资人也因为回报率很低甚至入不敷出而不情愿兴办学前教化，加之农村群众对学前教化的相识偏差，不愿也不便将孩子送到更远的地方接受学前教化，导致农村学前教化的入园率远低于全区平均水平。 （三）待遇低下、老师身份难以得到社会认同，师资队伍不稳定 1.民办幼儿老师工资较低。由于学前教化属于非义务教化，全区58所民办幼儿园办园经费全部是自收自支。全区幼
15、儿园教职工月工资及奖金平均约为 1400元，远没有达到国家规定的老师工资标准。大部分幼儿老师付出了繁重的劳动，所得收入却相对较低，近几年虽有所改善，但增长缓慢，难以维持生活需求，自义务教化阶段学校实行绩效工资后，幼儿老师与中小学老师工资差距更加明显。 2.幼儿老师的老师身份难以得到社会认同。老师法明确规定，幼儿老师属老师范畴，应当享受老师的待遇。事实上，幼儿老师的老师身份难以得到社会认同,人事管理处于真空状态，民办幼儿老师的工资标准、职称评定、绩效考核、聘任退休等问题没有统一的制度规定和明确的身份界定，相应的各项待遇从政策上得不到落实，广阔民办幼儿老师普遍缺乏职业华蜜感和成就感。 3.师资队伍
16、不稳定。幼儿老师享受不到职业敬重（如乡镇 -8- 普遍开展的老师节慰问活动就把他们解除在慰问名单之外），她们难以体会学前教化职业华蜜感，这在很大程度上挫伤了幼儿老师的工作热忱，导致幼儿老师职业成为短暂性、过渡性职业，成为青春型职业，造成了队伍的不稳定。工资待遇低、社会评价不高导致大批幼儿老师流失。通过调查显示，教职工在本园任职期限主要集中在3-5年，10年以上的则很少。因老师结婚生子、工作改行或流淌等，幼儿园每年至少有30的老师离开幼教岗位。 三、解决学前教化问题的建议与对策 依据调研所发觉的问题，我们提出解决问题的建议与对策，以期进一步推动我区学前教化跨更加展。 （一）加强领导，切实强化学前
17、教化管理 1.提高思想相识，切实加强领导。学前教化是基础教化的重要组成部分，发展学前教化对于儿童的后继学习和终身发展、高质量高水平普及九年制义务教化、提高国民整体素养，具有非常重要的意义。教化部明确提出要将九年制义务教化向两头延长，国务院已经出台了关于当前发展学前教化的若干看法。各级人民政府和各有关部门应从落实科学发展观的高度，充分相识学前教化的重要性和当前我区学前教化问题的严峻性，切实增加责任感和紧迫感，进一步加强领导，依法将学前教化纳入地方经济和社会发展总体规划，列入工作议事日程。特殊是要把学前教化发展纳入城市发展统筹规划，纳入新 -9- 农村建设整体规划，探讨制定加快我区学前教化事业改革
18、和发展的实施看法，加强宣扬，引导全社会重视和关切幼教事业，推动我区幼教事业健康发展。进一步理顺管理体制，坚持“地方负责、分级管理，教化部门主管和有关部门分工负责”的学前教化管理体制。同时建立区级联席会议制度和市区联动机制，协调解决全区学前教化事业发展中的重大问题。教化、卫生、财政、建设、国土、物价、民政、公安、交通、劳动保障、人事、妇联等部门，要齐抓共管，形成合力，切实加强对学前教化的支持和服务，抓好学前教化事业发展中的事业规划、土地征用、经费投入、老师编制、劳动保障、无证幼儿园取缔、幼儿园周边环境整治等工作。 2.尽快制定实惠政策，促进社会力气办园。地方人民政府在全面负责学前教化经费投入还有
19、困难的状况下，应依据民办教化促进法和国务院若干看法的有关精神，本着“主动激励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，尽快制定实惠政策，加大对民办幼儿园的经费、人才和政策扶持力度。定期召开学前教化表彰会，以奖代补促进民办幼儿园自主发展和高位发展。严格办园条件，依据规划对现有学前教化资源进行整合，合理调整幼儿园布局，激励联合办园、公民办捆绑办园、小学附属办园、规模办园和中心城区的村集体办园等多种办园形式，遏制恶性竞争，引导良性发展。通过实惠政策的扶持和引导，促进社会力气办园，在就近选择普惠性幼儿园的基 -10- 础上，满意群众对高规格高质量的特色幼儿园的需求。有效推动全区学前教化适度规模化、规范化
20、以及网络布局的合理化、科学化，全面提升办园条件和办园水平。 3.结合学校结构布局调整，推动农村幼儿园发展。在实施教化灾后重建规划，整合教化资源，进行结构布局调整的工作中，建议将布局调整后的空余校舍用于举办幼儿园，特殊是乡镇中心幼儿园和村集体办园，改善农村幼儿园办学条件，推动农村幼儿园发展。 （二）完善财政管理体制，解决学前教化经费不足问题 经费不足使得幼儿园的办园条件得不到根本改善，幼儿老师工资待遇无法提高；政府财政对学前教化投入过少又在很大程度上影响政府监控力度。建议各级政府明确职责，立足长远，统筹规划，妥当解决这一问题。 1.建立投入保障机制。各级政府在财政预算中设立学前教化专项资金，用于
21、支持公办幼儿园、乡镇中心幼儿园、示范幼儿园建设及师资培训、学前教化嘉奖、低保等困难家庭子女减免保育费补助、农村边远地区学前教化事业的扶持等，争取提高财政性学前教化经费。 2.实施资金配套政策。公办幼儿园建设资金实行配套政策，新建、扩建幼儿园用地，应纳入规划，根据公益事业用地办理，实行优先支配，并根据中小学建设的有关规定减免相关费用。 -11- （三）完善政策，规范管理，建设高素养的幼老师资队伍 加强幼儿老师队伍建设，规范管理，提高素养，是提高幼儿老师待遇的内在动力。老师素养提高了，保教质量提高了，老师的地位和待遇便会随之提高。当前，民办幼儿老师作为幼老师资队伍的主体，其地位、待遇和整体素养干脆
22、影响着学前教化的质量。为此，加强民办幼儿老师队伍的管理，是幼老师资队伍管理的重点和难点。 建立优化激励奖惩机制。根据教化部中小学老师接着教化规定，将幼儿老师（园长）的培训纳入中小学老师接着教化规划，启动幼儿园老师素养提升工程。充分利用利州区学前教化研训中心的培训作用，有安排地选拔、培育一批优秀园长和优秀幼儿老师，评比名园长、名老师，造就一支优秀的学前教化管理队伍和师资队伍。 （四）规范财务管理，增加幼儿园自我发展的实力 在政府和主办单位不断加大经费投入，扶持农村学前教化发展的基础上，用足用活收费政策，多渠道筹措经费，最大限度地吸纳社会资金，增加幼儿园自我滚动发展的实力，是农村学前教化步入良性发
23、展轨道的必由之路。建议区教化局会同物价局、财政局加强学前教化成本核算，尽快探讨调整幼儿园收费标准，加强收费指导和管理，为幼儿园可持续发展供应支持。 （五）加强专项督导，落实相关政策，保证明施效果 尽管建立幼教工作联席会议制度，能协调相关部门，实现 -12- 齐抓共管，整体联动，但从长远来看，教化主管部门必需牵头建立督导评估等长效机制，定期对学前教化事业发展、经费投入、师资水平、保教质量、管理水平和依法办园等状况进行督查指导，并将检查结果向社会公示，接受社会和家长的监督，同时作为考核各级领导干部政绩的重要内容和进行表彰嘉奖或责任追究的重要依据。要主动推动幼儿园的特色教化，引导幼儿园仔细开展特色幼
24、儿园的创建活动，走特色发展、内涵发展之路，在教化思想、办园目标、园务管理、保教质量、师资培训等方面形成独树一臶的办园特色，全力推动我区学前教化协调、健康发展。 二一年十二月二十七日 -13- 学前教化工作述职报告 述职报告教化局托幼办主任夏丹2022年，托幼办工作在各级领导的关切和支持下，在全体幼教人的共同努力下，召开例会，落实任务，深化基层开展调研，规范幼儿园的管理，强化师资队伍的培训，大. 儿童学前教化工作调研报告 儿童学前教化是整个国民教化体系的重要组成部分，是终身教化的第一环节，起着基础性、奠基性的作用。为进一步推动我区幼儿教化事业的发展，区人大常委会科教文卫工委对我区儿童学. 学前教
25、化工作自评报告 学前教化工作自评报告为落实教化优先发展的战略地位，全面贯彻党的教化方针，进一步推动学前教化快速发展，大力提高学前教化发展与普及水平，依据国务院关于当前发展学前教化的若. 学前教化工作自评报告 学前教化工作自评报告【篇1】本学期学前教化学院党总支始终坚持以科学发展观为指导，在学校党委的正确领导下，仔细比照淄博师专基层党建工作目标管理考核标准，充分发挥基层. 儿童学前教化工作调研报告 儿童学前教化工作调研报告儿童学前教化是整个国民教化体系的重要组成部分，是终身教化的第一环节，起着基础性、奠基性的作用。为进一步推动我区幼儿教化事业的发展，区人大常委会. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页