《一年级下册数学导学案及自主学习单两位数减两位数的估算_冀教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学导学案及自主学习单两位数减两位数的估算_冀教版.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-两位数减两位数的估算两位数减两位数的估算导学案导学案授课时间授课时间学习内容学习内容学习学习目标目标重点重点难点难点学习环节学习环节复习复习引入引入合作合作探究探究（一）（一）交流交流展示展示合作合作探究探究（二）（二）小组展示讨论结果。1、大约还有 60 多张，因为 80 多减 20 多等于 60 多。2、大约还有 50 多张，先看个位 2 减 8 不够减，要向十位借 1，再看十位8-2=6,6-1=5,所以是 50 多。教师适时点拨。1、实际算一算哪种方法估计的更准确？笔算 82-28=，所以（）多更准确。2、我们怎样估计才能更准确呢？先看（）是否够减，再看（）相减是几。1、小明原来有（
2、）张邮票，送给小红（）张。2、估计一下：小明大约还有多少张邮票？班级班级教师教师冀教版一年级数学教材第 86 页1.结合具体情境，经历自主进行简单加减法估算的过程。2.会估计两位数减两位数的大致结果，并能熟练地进行计算。3.培养估算的意识，体验估算在生活和计算中的应用。能对简单减法的大致结果进行估计。如何估计两位数减两位数的大致结果。学习过程学习过程先判断和的十位上是几，再计算。25+37=45+22=78+12=56+35=-小组展示讨论结果。82-28=54，所以 50 多更准确些。先看个位是否够减，再看十位相减是几。教师适时点拨。交流交流展示展示合作合作探究探究（三）（三）交流交流展示展
3、示当堂当堂检测检测全课全课先说一说你怎样判断差的十位是几，再笔算。（课本第 86 页试一试）100-32=47-25=86-68=小组展示讨论结果。教师适时点拨。先估计结果，再笔算。65-56=73-39=65-37=92-17=34-22=55-34=57-49=92-46=这节课我学会了：（）小结小结板书板书设计设计两位数减两位数的估算82-28=54先看个位是否够减，再看十位相减是几。教学教学反思反思两位数减两位数的估算两位数减两位数的估算自主学习单自主学习单一、复习一、复习先判断和的十位上是几，再计算。-25+37=45+22=78+12=56+35=一、小组合作一、小组合作合作探究，
4、交流展示（一）合作探究，交流展示（一）1、小明原来有（）张邮票，送给小红（）张。2、估计一下：小明大约还有多少张邮票？合作探究，交流展示（二）合作探究，交流展示（二）1、实际算一算：82-28=，（）多估计的更准确。笔算：2、我们怎样估计才能更准确呢？先看（）是否够减，再看（）相减是几。合作探究，交流展示（三）合作探究，交流展示（三）先说一说你怎样判断差的十位是几，再笔算。（课本第 86 页试一试）100-32=47-25=86-68=三、当堂检测三、当堂检测先估计结果，再笔算。65-56=73-39=65-37=92-17=34-22=55-34=57-49=92-46=四、全课小结四、全课小结这节课我学会了：（）-