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1、小学科学浮力参考教案小学科学浮力参考教案 2 2浮力浮力一、教材简析：一、教材简析：本课是本单元的第五课内容，教材中一共安排了三块的内容：感受浮力；本课是本单元的第五课内容，教材中一共安排了三块的内容：感受浮力；测量泡沫塑料块受到的浮力；测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。后两个测量泡沫塑料块受到的浮力；测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。后两个观测活动是建立在第一个感受活动的基础上，且第三个活动是第二个活动思维观测活动是建立在第一个感受活动的基础上，且第三个活动是第二个活动思维上的递进。通过两个观察活动，以及对数据的分析和交流，使学生能够明白，上的递进。通过两个观察活动，以及对数据的分析和交
2、流，使学生能够明白，物体的浮力大小与物体浸入水的体积大小有关，即：物体浸入水的体积越大，物体的浮力大小与物体浸入水的体积大小有关，即：物体浸入水的体积越大，受到的浮力越大。受到的浮力越大。二、教学背景：二、教学背景：第一课到第四课，学生通过探究了解了构成物体的材料、重量、体积大小第一课到第四课，学生通过探究了解了构成物体的材料、重量、体积大小对沉浮的影响，实际上学生在探索的过程中，已经感受到了浮力的存在。本课对沉浮的影响，实际上学生在探索的过程中，已经感受到了浮力的存在。本课开始，学生将把注意力放在浮力上，来研究物体沉浮的秘密。当一个物体放入开始，学生将把注意力放在浮力上，来研究物体沉浮的秘密
3、。当一个物体放入水中时，它就受到了水对它向上的推力，即浮力。不管物体是下沉还是漂浮，水中时，它就受到了水对它向上的推力，即浮力。不管物体是下沉还是漂浮，它们都受到水的浮力。如果向上的浮力大于向下的重力，物体将上浮；如果向它们都受到水的浮力。如果向上的浮力大于向下的重力，物体将上浮；如果向上的浮力小于向下的重力，则物体下沉。上的浮力小于向下的重力，则物体下沉。当学生将泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力与受到的重力进行比较时，当学生将泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力与受到的重力进行比较时，他们会发现泡沫塑料块受到的浮力大于重力，寻找到物体为什么在水中上浮的他们会发现泡沫塑料块受到的浮力大于重力，寻找
4、到物体为什么在水中上浮的原因。学生通过测量比较泡沫塑料块受到的浮力大小，还会发现，不同大小的原因。学生通过测量比较泡沫塑料块受到的浮力大小，还会发现，不同大小的泡沫塑料块完全浸入水中，体积越大，受到的浮力就越大。他们就此也会明白泡沫塑料块完全浸入水中，体积越大，受到的浮力就越大。他们就此也会明白浮力的大小与浸入水的体积有关。浮力的大小与浸入水的体积有关。三、教学设计：三、教学设计：板板书书设设计计 5 5 浮力浮力排开的水量排开的水量水面上水面上浮力浮力=重力重力入水入水浮力浮力=重力重力+压力（拉力）压力（拉力）课课 外外思考：沉在水中的物体受到水的浮力吗？思考：沉在水中的物体受到水的浮力吗
5、？活动活动体验活动：在井里打一桶水，比较水桶在水里和空中的重量有什么不同。体验活动：在井里打一桶水，比较水桶在水里和空中的重量有什么不同。生生 成成学生对于力和浮力的认识有一定难度，学生对于力和浮力的认识有一定难度，并利用生活中比较力气大小活动作出体验，并利用生活中比较力气大小活动作出体验，预见预见认识浮力和重力是一对相对的力。认识浮力的测量方法，了解浮在水面物体浮力认识浮力和重力是一对相对的力。认识浮力的测量方法，了解浮在水面物体浮力的大小，需要教师的讲解。的大小，需要教师的讲解。课课 堂堂积极参与课堂的发言交流活动，乐于向大家讲解自己的想法，并善于倾听。积极参与课堂的发言交流活动，乐于向大家讲解自己的想法，并善于倾听。评估评估在实验中，互助合作，积极观察实验中的现象，及时做好活动记录，并思考实验在实验中，互助合作，积极观察实验中的现象，及时做好活动记录，并思考实验现象。现象。