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1、2022学前教育专业_学前教育专业描述 学前教化专业由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学前教化专业描述”。 学前教化专业数学教学大纲（其次册） 进入新世纪以来，学前教化越来越受到全社会的重视，幼老师资学历层次上移成为大趋势， 数学是学前教化专业的一门主要课程。数学是探讨空间形式和数量关系的科学。数学能够处理数据、观测资料，进行计算、推理和证明，可供应自然现象、社会系统的数学模型。随着社会的发展，数学的应用越来越广泛。它是人们参与社会生活、从事生产劳动和学习、探讨现代科学技术的基础；它在培育和提高思维实力方面发挥着特有的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要
2、组成部分。它是学习其它学科以及参与社会生产、日常生活和进一步学习的必要基础，对形成良好的思想品质和辩证唯物主义世界观有主动作用。因此，使学生在专科阶段接着受到数学教化，提高数学素养，对于提高全民族素养，为培育幼儿教化所须要的人才打好基础是非常必要的。 一、教 学 目 的 学前教化专业数学的教学目的是：使学生学好从事幼儿教化和进一步学习所必需的数学基础学问，并形成基本技能；进一步培育学生的思维实力、运算实力、空间想象实力、解决实际问题的实力，以及创新意识；进一步培育良好的特性品质和辩证唯物主义观点 基础学问是指：学前教化专业数学中的概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的数学思想
3、和方法。 基本技能是指：根据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据（包括运用计算器）、简洁的推理、画图以及绘制图表等技能。 思维实力主要是指：会视察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、精确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。 运算实力是指：会依据法则、公式正确地进行运算、处理数据，并理解算理；能够依据问题的情景，寻求与设计合理、简捷的运算途径。 空间想象实力主要是指：能够由实物形态想象出几何图形，由几何图形想象出实物形态、位置和大小；能够想象几何图形的运动和改变；能够从困难的图形 中区分出基本图形，并能分析其
4、中的基本元素及其关系；能够依据条件作出或画出图形；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题本质。 解决实际问题的实力是指：会提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科、生产和生活中的数学问题；会运用数学语言表达问题、进行沟通，形成用数学的意识。 创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有新奇心，不断追求新知，独立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和探讨。 良好的特性品质主要是指：正确的学习目的，学习数学的爱好、信念和毅力，实事求是的科学看法，勇于探究创新的精神，观赏数学的美学价值。 学前教化专业数学中所培育的辩证唯物主义观点主要是指：数学来源于实践又反过来作用于实践的观点；数学中普
5、遍存在的对立统 一、运动改变、相互联系、相互转化等观点。 二、教学内容的确定和支配 学前教化专业数学教学内容应精选那些在现代社会生活、生产和科学技术中、幼儿教化中有着广泛应用的，在理论上、方法上、思想上是最基本的，同时又是学生所能接受的学问。在内容支配上，既要留意各部分学问的系统性，留意与其他学科的相互协作，更要留意符合学生的相识规律，还要留意与初中数学内容相连接。 学前教化专业数学分三册，每学年一册，总计280课时，每学年至少支配一个探讨性课题。 三、教学内容和教学目标 1平面对量（12课时） 向量、向量的加法与减法、实数与向量的积、平面对量的坐标表示、平面对量的数量积、平面两点间的距离。
6、教学目标 （1）理解向量的概念，驾驭向量的几何表示，了解共线向量的概念。 （2）驾驭向量的加法与减法。 （3）驾驭实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件。 （4）了解平面对量的基本定理，理解平面对量的坐标的概念，驾驭平面对量的坐标运算。 （5）驾驭平面对量的数量积及其几何意义，了解用平面对量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，驾驭向量垂直的条件。 （6）驾驭平面两点间的距离公式，驾驭线段的定比分点和中点坐标公式，并且能娴熟运用；驾驭平移公式。 2.直线和平面（36课时） 平面及其基本性质。平面图形直观图的画法。 平行直线。对应边分别平行的角。异面直线所成的角。 直线和平面平行的判定
7、与性质。直线和平面垂直的判定与性质。斜线在平面上的射影。直线和平面所成的角。 平面与平面平行的判定与性质。二面角及其平面角。两个平面垂直的判定与性质。 教学目标 （1）驾驭平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图；能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够依据图形想象它们的位置关系。 （2）了解空间两条直线的位置关系；驾驭两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理；驾驭两条直线所成的角的概念。 （3）了解空间直线和平面的位置关系；驾驭直线和平面平行的判定定理和性质定理；驾驭直线和平面垂直的判定定理和性质定理；驾驭斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角的概念。 （
8、4）了解平面与平面的位置关系；驾驭两个平面平行的判定定理和性质定理；驾驭二面角、二面角的平面角的概念；驾驭两个平面垂直的判定定理和性质定理。 （5）进一步熟识反证法，会用反证法证明简洁的问题。 （6）通过空间图形的各种位置关系间的教学，培育空间想象实力，发展逻辑思维实力，并培育辩证唯物主义观点。 3.多面体与旋转体（16课时） 棱柱、棱锥、多面体与正多面体、圆柱、圆锥、球。 教学目标 （1）了解多面体的概念。 （2）了解棱柱的概念，驾驭棱柱的性质，会画直棱柱的直观图。 （3）了解棱锥的概念，驾驭正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图。 （4）了解圆柱、圆锥的概念，会画直观图。 （5）了解球的概念，驾
9、驭球的性质，驾驭球的表面积、体积公式。 4.直线和方程（24） 直线的倾斜角和斜率、直线方程的点斜式和两点式、直线方程的一般、两条直线平行与垂直的条件、两条直线的交角、点到直线的距离。 教学目标 （1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，驾驭过两点的直线的斜率公式，驾驭由一点和斜率导出直线方程的方法；驾驭直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式，并能依据条件娴熟地求出直线的方程。 （2）驾驭两条直线平行与垂直的条件，驾驭两条直线所成的角和点到直线的距离公式；能够依据直线的方程推断两条直线的位置关系。 （3）了解解析几何的基本思想，了解用坐标法探讨几何问题的方法。 （4）结合教学内容进行对立统一观点
10、的教化。 5.圆锥曲线（24） 曲线与方程的概念、由已知条件列出曲线方程、圆的标准方程和一般方程、圆的参数方程、椭圆及其标准方程、椭圆的简洁几何性、椭圆的参数方程、双曲线及其标准方程、双曲线的简洁几何性质、抛物线及其标准方程、抛物线的简洁几何性质。 教学目标 （1）驾驭圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方程。 （2）驾驭椭圆的定义、标准方程和椭圆的简洁几何性质；理解椭圆的参数方程。 （3）驾驭双曲线的定义、标准方程和双曲线的简洁几何性质。 （4）驾驭抛物线的定义、标准方程和抛物线的简洁几何性质。 （5）能够利用工具画圆锥曲线的图形，了解圆锥曲线的简洁应用。 （6）结合教学
11、内容，接着进行运动、改变观点的教化。 （7）结合教学内容进行对立统一观点的教化。 6推理与证明（16课时） 合情推理、演绎推理、干脆证明、间接证明。 教学目标 （1）理解归纳推理、类比推理的概念；驾驭归纳推理、类比推理的方法。 （2）理解演绎推理的概念；驾驭演绎推理的方法。 （3）驾驭综合法和分析法证明问题的的方法并敏捷运用 （4）驾驭间接证明的方法 并敏捷运用 7、探讨性课题（8课时） 探讨性课题主要是指对某些数学问题的深化探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行探讨。充分地体现学生的自主活动和合作活动。探讨性课题应以所学的数学学问为基础，并且亲密结合生活和生产实际。课
12、题的选择提倡老师和学生自已提出问题。 教学目标 （1）学会提出问题和明确探究方向。 （2）体验数学活动的过程。 （3）培育创新精神和应用实力。 （4）以探讨报告或小论文等形式反映探讨成果，学会沟通。 学前教化专业 Xxx申请开设学前教化一般中专专业的调研报告一、学前教化专业的市场分析开发区的发展前景有目共睹，跨海大桥和海底隧道的建成势必缩短开发区与青岛市区的距离，而且开发区还有. 学前教化专业 学前教化专业/幼师个人简历范文姓 名: 性 别:女 诞生日期:1981年11月16日 身 高:160 cm 婚姻状况: 未婚 户口所在地: 湖南 现在所在地: 湖南 一般话:良好 有爱心、有. 学前教化
13、专业 学前教化专业一.学前教化简介学前教化是指诞生至六、七岁儿童的教化，包括学前社会教化和家庭教化。学前教化专业主要培育全面和谐发展的、具备学前教化专业学问和实际工作能. 学前教化专业简介 学前教化专业简介：一.业务培育目标：业务培育目标：本专业培育具备学前教化专业学问，能在托幼机构从事保教和探讨工作的老师学前教化行政人员以及其他有关机构的教学、探讨人才。. 学前教化专业简介 学前教化专业简介专业介绍在很多人的印象中，幼儿师范、学前教化都应当是中专层次的专业，但是随着社会的发展，学前教化作为基础教化的基础，作为一个新兴的教化探讨与实践领域，正. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页