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1、初一英语教学计划初一英语教学计划一、学生状况分析一、学生状况分析:本学期我担任初一的英语教学工作,学生的英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力.面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平.另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性；不善于发
2、现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累.二、本学期教育教学具体工作：二、本学期教育教学具体工作：用心摸清学生起点,针对学生基础，精心备课，合理安排课堂训练活动，努力提高课堂效率,以教好教会学生为追求，帮助学生学会学好。1、钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研.在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法
3、后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。2、多听课,学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平,听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等.务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其
4、保持相对稳定性.同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病.课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合。充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担,让学生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，天天检查口头作业，认真批改书面作业,扩大面批范围，问题作业要面谈,狠抓作业态度，帮助学生克服浮躁情绪。替学生精心选题，使学生在复习中熟练，在练习中巩固,在测验中反思，在纠错中归纳,在总结中提高。继续要求学生背诵好的篇章，轮流进行课堂汇报，提高学生的口头表达能力和写作能力。加强重点词语句型的听写
5、，让学生养成天天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，帮助学生讲一口地道流利的英语,为提高口笔头运用语言的能力而努力。4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题,就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,比如，多做思想工作，从生活上关心他。千方百计帮助后进生走出困境。多找学生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力和点滴进步，帮助他们树立信心，不断进步。5、热爱学生，平
6、等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。6、尽量地去了解学生的心理特征.有一部分学生表现为胆小，在学习上不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们,关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们,尽量
7、地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花.7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。8、多开展有意义的课外活动,培养学生学习英语的兴趣.比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等.充分调动学生的积极性,使全体学生都能乐学英语。三、工作重心：1。认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课.2。继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。3。注意传授知识与及时评价相结合。4.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练.5.建立成绩跟踪档案，实行分层教学,以提高整体成绩。