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1、人教版义务教育课程标准实验教科书 九年级物理第十七章欧姆定律1.研说流程说建议 说教材 说课标内容标准课程目标 说课标2.提高全体学生的科学素养 总目标习惯和兴趣能力和意识科学探索兴趣自然界好奇心良好思维习惯物理基础知识创新意识可持续发展意识科学探究能力习惯和兴趣能力和意识3.科学探究科学内容内容标准第一节“探究电流与电压和电阻的关系”知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。7.交流与合作3.设计实验制定计划4.进行实验与收集证据1.提出问题2.猜想与假设5.分析与论证6.评估4.内容标准知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.进一步熟悉探究实验中常用的
2、一种方法“控制变量法”。2会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图像法分析实验数据。3.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系，分析归纳得出欧姆定律。4.理解欧姆定律，能用欧姆定律分析解决简单的电路问题。5.进一步掌握使用电压表和电流表的方法，学会伏安法测电阻通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程 通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯。5.研说流程说建议 说教材 说课标内容标准课程目标 内容结构立体整合编写体例编写特点说教材6.二、说教材1.编写体例7.人教版物理教材体例 节 学到了 什么 章章前图正文想想议议想想做做
3、科学世界动手动脑学物理实验总结8.二、说教材2.编写特点9.以欧姆定律为主线展开 编写特点欧姆定律是全章的核心 使学生学习一种测电阻的方法；巩固和加深对欧姆定律的理解；培养学生的实验能力。从生活走向物理从物理走向社会 以探究实验为主,注重合作探究 版式设计 朴素厚重 富有个性第三节电阻的测量 第二节欧姆定律 第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用 第一节探究电流与电压和电阻的关系 奠定了实验探究基础 例题2则为第3节伏安法测电阻作铺垫 应用第三节电阻的测量 第二节欧姆定律 第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用 第一节探究电流与电压和电阻的关系 10.二、说教材3.内容结构11.第十七章欧姆定律探
4、究电流与电压和电阻的关系 欧姆定律应用 本章内容结构环环相扣，总体是以欧姆定律为主线展开的 电阻的测量 公式变形式R=U/I 欧姆定律 应用12.二、说教材4.立体整合13.欧姆定律立体整合探究过程八年级注重某一个或几个探究步骤九年级科学探究的全过程，注重自己设计实验和评估探究过程由浅入深科学内容 第十六章 电压和电阻 第十五章 电流和电路 第十九章 生活用电 第十八章 电功率第十七章欧姆定律14.研说流程说建议 说教材 说课标内容标准课程目标 内容结构立体整合编写特点编写体例课程资源的开发建议评价建议教学建议说建议 15.三、说建议1.教学建议16.教学建议科学探究注重过程人人参与初中高中加
5、强衔接持续发展课堂指导以教师为中心知识载入以教材为中心研究课标把握教材找准起点学案导学引领学生自主学习17.三、说建议2.评价建议18.评价的三项目标关注学生的学业成绩，发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立信心。促进课程的不断开发促进教师的不断提高促进学生全面发展19.作业评价测验评价成长记录评价方式选用不同的评定方式，可用分数或等级记录，也可用简练的、鼓励性的语言进行评价，来帮助学生树立信心，促进学生的发展。如“你的电路图比以前画的规范了”或“你的解题思路很清晰，再注意一下书写就更好了”等运用成长记录的方式，收集学生成长过程中的材料，比如作业，每次的测验等，记录学生发展变化的轨迹，促进学生的自我反思，激励学生的进步。能反映出学生对知识的掌握情况，能力发展的水平及存在的问题。能有效地指导学生以后的学习，为教师改进和调整教学提供依据。测验评价要控制测验的难度，保持学生的成就感，激发努力学习的动机20.三、说建议3.课程资源的开发21.课程资源的开发社会教育资源的利用 实验室课程资源的开发 重视文本课程资源的开发与利用 发挥多媒体教学资源的优势 电视互联网教科书科技图书、期刊、报纸22.23.