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1、大班春天的活动反思大班春天的活动反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天 的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表 现出来，在这方而，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了 孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然 的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形 式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组 教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与 实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这
2、节课，在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子 在作画的时候有更好的创作。本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿 了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而 提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天 的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩 子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴 美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得 到更好的发展。因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的 而不是全而的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序 地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自 然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。通过美丽的春天这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想 象，培养了幼儿主动探究的精神，及动手操作的能力。整个活动我 运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。