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1、吆吆 喝喝萧萧 乾乾 1.1.朗读课文，概括内容要点，学习合理朗读课文，概括内容要点，学习合理介绍纷繁事物的方法。介绍纷繁事物的方法。2.2.品味语言，感受吆喝声浓郁的地方特品味语言，感受吆喝声浓郁的地方特色和魅力，体会作者情感。色和魅力，体会作者情感。学习目标学习目标 吆吆喝喝是是“生生活活交交响响曲曲”,质质朴朴简简单单但但趣趣味味良良多多。如如果果时时光光倒倒流流，在在旧旧北北京京城城的的胡胡同同小小巷巷，经经常常可可以以听听到到游游商商小小贩贩的的各各种种吆吆喝喝声声。细细细细品品味味那那起起伏伏有有致致的的吆吆喝喝声声，昔昔日日的的生生活活片片断断，人人生生的的种种种种印印象象都都能
2、能渐渐渐渐鲜活起来鲜活起来 一、请同学交流在城市的街道上搜集的本地商贩的一、请同学交流在城市的街道上搜集的本地商贩的吆喝声（商业旺地卖零食、衣服、日用品、百货等）吆喝声（商业旺地卖零食、衣服、日用品、百货等）二、辨别以下器物的名称和作用：二、辨别以下器物的名称和作用：作者简介：作者简介：萧乾萧乾（1910191019101910年年年年1 1 1 1月月月月27272727日日日日1999199919991999年年年年2 2 2 2月月月月10101010日）日）日）日）原名萧秉乾，生原名萧秉乾，生于北京于北京,蒙古族。世界蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。
3、的翻译家、作家。初读吆喝理思路初读吆喝理思路u自由朗读课文，圈点把握不准的词语，小组交自由朗读课文，圈点把握不准的词语，小组交流明确。流明确。掌握的字的读音掌握的字的读音:招徕招徕(I)钳形钳形(qn)铁铉铁铉(xun)囿囿(yu)佐料佐料(zu)饽饽饽饽(b)小钹小钹(b)雪花酪雪花酪(Io)蘸蘸(zhn)秫秸杆秫秸杆(sh)(ji)卤煮卤煮(I)山楂山楂(zh)荸荠荸荠(b)(q)荞麦荞麦(qio)嘞嘞(Iei)词语积累：词语积累：囿囿:局限局限,拘泥拘泥.随机应变随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付随着情况的变化灵活机动地应付.油嘴滑舌油嘴滑舌:形容说话油滑形容说话油滑.整体感知课文快
4、速默读课文，思考下面的问题。理清思路第一层（1-3）引出话题：吆喝。第二层（4-14）写北京小贩的各种吆喝。（4）总领下文。（5-9）写从早到晚的吆喝。（10）写一年四季的不同吆喝。（11-14）介绍各种吆喝的主要内容，声调变化，音韵节奏。默读课文默读课文,思考思考:一、一、作者介绍了北京的哪些吆喝声？作者介绍了北京的哪些吆喝声？1介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种 2介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式及介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。音韵节奏等。这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？首先首先从早到晚从早到晚介
5、绍了介绍了“大清早卖早点的大清早卖早点的-到了到了晚上的叫卖声也十分精彩晚上的叫卖声也十分精彩”。其次按其次按“一年四季一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。秋、冬四个季节的吆喝声。最后介绍各种吆喝的最后介绍各种吆喝的主要内容，声调变化，主要内容，声调变化，音韵节奏。音韵节奏。声声吆喝总关情声声吆喝总关情u跳读课文，看看吆喝者是一群什么样的人？他跳读课文，看看吆喝者是一群什么样的人？他们的生活处境怎样？们的生活处境怎样？他们从大清早到深夜，无论是炎热的夏季还是寒他们从大清早到深夜，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背抗。吆喝就是他
6、们苦心冷的冬日，走街串巷，肩挑背抗。吆喝就是他们苦心生计的承载。生计的承载。他们是社会底层的劳动者，忙碌艰辛。他们是社会底层的劳动者，忙碌艰辛。u从他们的吆喝声中，你读出了他们面对生活怎从他们的吆喝声中，你读出了他们面对生活怎样的态度？样的态度？读出了他们的读出了他们的热情、质朴、诚信热情、质朴、诚信；读出了他们的；读出了他们的热情乐观的生活态度、自信豁达的人生境界热情乐观的生活态度、自信豁达的人生境界。这是吆。这是吆喝最动人的美丽，是民俗文化的精髓所在。喝最动人的美丽，是民俗文化的精髓所在。赏析语言特点uu1大量运用京白口语。uu2平易而又不乏生动幽默。品品读读吆喝个中味吆喝个中味u本文是运
7、用地道的北京口语写的。特别是描写本文是运用地道的北京口语写的。特别是描写吆喝的语句，极富地方特色。试找几例，仔细品吆喝的语句，极富地方特色。试找几例，仔细品读，体会其中的意味。读，体会其中的意味。u作者为什么大量运用作者为什么大量运用“京白京白”口语罗列了这么口语罗列了这么多的吆喝声？多的吆喝声？作者运用作者运用“京白京白”的艺术语言，一是因为他对北京的艺术语言，一是因为他对北京家乡的热爱，二是因为写的家乡的热爱，二是因为写的“吆喝吆喝”都是当地的口语，都是当地的口语，用当地语言来写更真实，更有表现力。用当地语言来写更真实，更有表现力。平易而又不乏生动幽默。uu1白天就更热闹了。一样样的在你面
8、前展销。运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。uu2“算灵卦！我心想怎么不替你自己算算！”幽默的语言写出了儿童特有的心理。uu3“我对卖蛤蟆骨朵儿。变成青蛙！”风趣的语言中透着小孩特有的顽皮和幼稚。他对北京的吆喝声怀有怎他对北京的吆喝声怀有怎样的感情样的感情?充满了充满了怀念怀念之情之情,那种那种对对往事的美好回忆往事的美好回忆,那种至那种至今想来仍今想来仍忍俊不禁的情态忍俊不禁的情态也流露在字里行间也流露在字里行间.北京四合院北京四合院作者的感情作者的感情:赏析文章的结构特点u文章开头在写法上有何特点？重点写什么内容？文章开头在写法上有何特点？重点写什么内容？文章开头在写法上可以说是采用文章
9、开头在写法上可以说是采用“花开花开两朵，各表一枝两朵，各表一枝”的方法的方法。作品先将旧北。作品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：种音响分作两种：“器乐器乐”和和“声乐声乐”，然后重点写然后重点写“声乐声乐”各种小贩那醉人各种小贩那醉人的叫卖。很自然地引出下文介绍的各种吆的叫卖。很自然地引出下文介绍的各种吆喝声。喝声。三、找出过渡句并赏析：三、找出过渡句并赏析：1、“囿于语言的隔阂，洋人只能囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分声乐部分就是北京街头各种商就是北京街头各种商贩的叫卖
10、贩的叫卖”。此句在上下文中衔接自然，体现了此句在上下文中衔接自然，体现了作者娴熟的写作技巧。作者娴熟的写作技巧。2、“白天就更热闹了，就像把百货白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩声也十分精彩”。这这句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声之多巧妙地写出来，又顺其自然引出晚上的吆喝声。之多巧妙地写出来，又顺其自然引出晚上的吆喝声。问题研讨、质疑：问题研讨、质疑：2、北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中、北京街头卖东西
11、的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做到有重点，有目的地介绍，主题更突出。（材料安到有重点，有目的地介绍，主题更突出。（材料安排详略得当）排详略得当）深入研读课文提出自己的问题然后讨论：4 4、你最喜欢对文中哪一种吆喝的描写，能你最喜欢对文中哪一种吆喝的描写，能说说理由吗说说理由吗?硬面硬面 饽饽饽饽？烤白薯烤白薯？n n西瓜西瓜【吆喝吆喝】哎哎 这斗大的
12、西瓜这斗大的西瓜 你就船这么大的个你就船这么大的个块儿咧块儿咧 吃了呗呶快来哎吃了呗呶快来哎润嗓子润嗓子 甜嘞甜嘞 这两个这两个 大俩哎大俩哎【解说解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个的卖，有北京城卖西瓜的小贩，有的整个的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的季节，很多住家的就切成小块儿零卖。在闷热的季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街，买块儿西瓜边走边啃消都喜欢在晚饭后去逛街，买块儿西瓜边走边啃消暑。暑。王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切成王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切成16块块一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。试一试：试一试：我们的生活中也不时能听到吆喝声，我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是有些显得过于简单粗糙，缺少只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。韵味。你能否选择熟悉的事物，编写一你能否选择熟悉的事物，编写一段吆喝，最好能体现出段吆喝，最好能体现出“杭州味儿杭州味儿”。