《九年级《生命安全教育》教学设计(教案)：第27课 骨折后的救护 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级《生命安全教育》教学设计(教案)：第27课 骨折后的救护 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级骨折后的救护教案一、教学目标一、教学目标（一）情感态度培养知道骨骼是人体的重要组织，中学生骨骼尚未发育成熟，容易发生骨折；知道骨折一旦发生，科学救护有利于及时救治，可以避免二次伤害，减轻痛苦；发生骨折时有良好的自救和救护他人意识。（二）行为技能训练掌握一些简易判断骨折的方法；能够有效的进行骨折后的现场救护。（三）知识经验积累知道青少年容易发生骨折的原因；掌握一些防范骨折有效方法；能够科学有效的进行骨折后的现场救护和搬运。二、教学重点二、教学重点掌握判断骨折的方法；能够科学有效的进行骨折后的现场救护和搬运是本课的重点。三、教学难点三、教学难点理解青少年容易发生骨折的原因是本课的难点。四、教
2、学方法四、教学方法案例分析法、演练操作法五、教学准备五、教学准备教师准备书本、骨折模型、绷带、竹片、树枝、布条等。教学课件；学生准备书本，布条或树枝。六、教学过程六、教学过程导入新课：联系实际 情景导入学生观看视频 803 云南地震伤员救护提问思考：在生活中这些突如其来的意外中，会对我们身体造成哪些伤害？学生讨论回答教师导入：在我们的日常生活突如其来的意外，有时会给我们造成意想不到的伤害，而骨折就是一种较常见、后果比较严重的意外伤害之一。一旦发生骨折，科学救护十分重要，能够避免二次伤害，为专业人员进行及时救治赢得时间和提高救治成功的机会，所以同学们必须掌握急救知识，才能在老师和家长不在的情况下
3、及时处理，将伤害降至最低。这节课我们一起学习骨折后的救护，板书课题。学习新课：第一环节：安全常识 要记牢（一）情景再现姚明回忆受伤的场：爵士队的奥库尔踢到我脚的侧面，而基里连科似乎也踢在我的伤脚上，我夺得南场篮板球，并在基里连科被判犯规后打了 3 个漂亮的 2+1.得分后我揉左脚，并打算忍痛继续比赛，但不到 1 分钟后疼痛就变得忍无可忍、医院检查发现骨折。（1）哪位同学曾经发生过骨折，你能跟大家简单说说骨折时的情境吗？骨折后都有哪些症状？（2）从姚明的事件结合课本 p114 页找出导致这些骨折的原因有哪些？小结：链接课本平安常识总结骨折的主要原因:（1）直接暴力(2)间接暴力第二环节 应对技巧
4、 很重要（二）案例分析一男生在体育课打篮球时，不慎摔倒，当时右手撑地顿时感到右手前臂疼痛且无法活动，右手前臂迅速出现肿胀，该男生不由自主地揉了一下肿胀部位，剧烈的疼痛使他叫了起来，周围同学见状立刻围了上来，其中一个同学说：“我们赶紧扶他到老师那儿。”并背起受伤的男生，受伤的男生的两臂垂拉在背他同学肩膀上不停地喊“疼”讨论：（1）、请你初步诊断该男生是什么情况，为什么？（2）、他们的处理对吗？应怎样做?学生分小组讨论回答观看视频：央视网生活提示栏目骨折后的急救师生共同小结出骨折后的正确应对技巧课本 p114 页知识点（三）实战演练有人在交通事故中大腿开放性骨折，模拟演练包扎、止血、报警、搬运的过
5、程。（1）分组学生先在下面演练，抽查两小组在台上汇报演练比赛。（2）台下同学认真观察指出表演的两小组做的不对或好的地方（3）评出最佳实战演练，并颁奖以此鼓励。第三环节 远离伤害 预防好（四）事故调查采访班级骨折相关事故当事人姓名调查总结我们可以采取哪些有效方式，提醒自己和同学引起注意，从而避免或减少骨折事故的发生呢？通过调查交流讨论，中学生掌握平安沙龙，中学生避免发生骨折的6条技巧，引导学生做到预防为主，方可远离骨折，确保青少年生命健康不受无故伤害。第四环节 回顾思考 话收获1、七嘴八舌：说说通过这节课的学习你有哪些收获？2、齐读平安歌谣结束新课日期出事地点原因结果七、演练设计七、演练设计分组演练骨折后的简单包扎，以巩固所学知识