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1、.第第 1 1 节电流节电流教学目标知识与技能：1.使学生理解电流的定义。2.会进行电流单位的换算,1 安的物理含义。3.会用电流的定义和公式进行简单的计算。过程与方法：4 使学生认识电流表及符号。5.会读电流表的示数,能正确使用电流表。情感态度与价值观：6.会按照电流表使用规则正确使用电流表。7.研究串联电路、并联电路中的电流关系。重点理解电流的定义；正确使用电流表。难点会用电流的定义和公式进行简单的计算；熟练地正确使用电流表及正确读数;正确使用电流表；用电流表测量并联电路中的电流关系。教学过程I一复习：提问：1 什么叫电流？电流的方向是怎样规定的？2 什么叫电量？电量的单位是什么？二引入新
2、课电流不但有方向,而且有大小。三进行新课提出问题：电流看不见、摸不着,怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题,让我们一起做一面的实验。1电流的热效应：任何导体中有电流通过的时候,导体都要发热,这种现象叫做电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在,能不能判定电流的大小呢？演示实验：P66 实验由以上两个实验可见：电流越大,相同时间内电流产生的热越多,灯也越亮。怎样表示电流的大小呢？用水流类比法2电流电流是表示电流的大小的物理量,它的符号是 I。定义：把 1 秒内通过导体某横截面的电量Q,叫做电流。公式：I=Q/t单位：在国际单位制里,电流的单位是安培,简称安A。1 安=1 库/秒,表
3、示 1 秒内通过导体横截面的电荷量是1 库。电流的常用单位还有：毫安mA,微安uA。1 安1000 毫安,l 毫安=1000 微安。3练习题：1 变换单位：300 毫安=_安=_微安。2 有甲、乙两条导线。10 秒内通过甲导线某横截面的电量是40 库,20 秒内通过乙导线某横截面的电量是 60 库。哪条导线中的电流大？3 课本练习题 2。要求：写出公式、代入数值,正确写出结果.4 课本练习题 3。正确写出公式变形；统一单位,时间必须用秒做单位。4小结：这节课的重点是电流强度,电流强度是电学中重要的物理量之一,要知道它的物理意义、定义、公式和单位,并会进行单位变换、会运用公式进行简单的计算。5布
4、置作业。II一复习。1 通过一个灯泡的电流是200 毫安,合多少安？它表示的意思是什么？2 有一个电熨斗,半分钟内通过它的电量是40 库。电熨斗中的电流和上题中灯泡的电流哪个大？二引入新课：提出问题：怎样测量电路中电流的大小？三新课教学1测量电流有专门的仪表电流表。出示测电流的仪器种类：演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。学生认识电流表：符号,接线柱,量程,刻度。2幻灯显示,掌握电流表读数的方法。1 提问：引导学生有条理地进行观察你怎样知道它是一只电流表？它的零刻线在哪里？它有几个接线柱？怎样使用接线柱？当使用标有+3两个接线柱时,量程是多大？最小刻度值是多大？当使用标有一和06两个接线往时,
5、量程是多大？最小刻度值是多大？2 练习读数。使用前,先要观察：确认是电流表；零刻线位置,量程；最小刻度值。读数时,应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。学生电流表有两个量程：量程 3 安时最小刻度 0 1 安,量程 0 6 安时,最小刻度是 0 02安。提出问题：怎样将电流表接人电路中？3电流表的使用规则两要两不。结合实验演示。1 电流表要串联在电路中。2、接线柱的接法要正确。3 被测电流不要超过电流表的量程。介绍测超过量程的电流的危害指针被打弯、烧坏电流表。怎样知道被测电流不超过量程？先估计,后用大量程进行试触。绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。指导：电流表近似导
6、线,电阻很小,形成短路,很大的电流会烧坏电流表。4想想议议。指导：使用小量程测是为了提高测量的准确度,减小误差。5小结。III1.复习2.引入新课,说明这节课的内容：练习使用电流表测电路中的电流。研究串联电路、并联电路中的电流关系。3.进行新课这节课要通过实验得到的数据,进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的电流关系,在实验中学习正确使用电流表测电流。实验分两部分进行。串联电路中的电流.先让学生观察课本上的串联电路图,再要求学生在作业本上画出,先后把电流表接在a、b、c 三处的三幅电路图,在每幅图上都要标出电流表的、接线柱。提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流,电流表上的示数,哪次大,
7、哪次小,还是三次都一样大?请同学按电路图连接电路,测出 a、b、c 三处的电流值,并填入课本表 2-1 中。在学生动手之前,除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外,还要提醒学生,要按电流表的使用规则正确使用电流表。实验结束后,按完成的前后,把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。表 2：研究串联电路中的电流关系测量数据第一组第二组第三组IaIbIc组织讨论：比较三组数据的共同点,可以得出什么结论?结论：串联电路中各处的电流都相等。并联电路中的电流先让学生观察课本上的并联电路图,再要求学生在作业本上画出,先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图,在每幅图上都要标出电流表的、接线柱。提问：你预料哪次电流表的示数最大?它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?若有,有什么关系?学生进行分组实验,并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。表 3：研究并联电路中的电流关系测量数据第一组第二组第三组干路IA支路IB支路IC组织讨论：哪个电流最大?IA 跟 IB+IC 进行比较,能得出什么结论?结论：并联电路中,干路中的电流等于各支路中的电流之和。练习题：4.小结通过实验得出：在串联电路中各处的电流都相等。在并联电路中,干路的电流等于各支路中的电流之和。.