《中学生如何学好“政史地生”及提高方法(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生如何学好“政史地生”及提高方法(精品).ppt（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、政史地生学习方法及提高办法总结是一个非常有效的方法n n这几门学科的知识点比较零碎，学习这几门学科的知识点比较零碎，学习起来最大的问题就是前学后忘和知识起来最大的问题就是前学后忘和知识体系不系统，因此导致在考试时选择体系不系统，因此导致在考试时选择题错误率太高，大题答不到点上去，题错误率太高，大题答不到点上去，要想系统地记住课本上的知识，我认要想系统地记住课本上的知识，我认为为总结是一个非常有效的方法，总结是一个非常有效的方法，就是就是要将课本上的章节进行梳理，使之条要将课本上的章节进行梳理，使之条理化和系统化，将知识点从一节到一理化和系统化，将知识点从一节到一章到一本至一门进行系统地总结。章
2、到一本至一门进行系统地总结。1、政治提出问题、理清层次n n1、质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。n n2、梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，这就是所谓的“先放后收”。2、简要概括、领会精神实质、抓住线索3 3、把课本由厚变薄：概括。、把课本由厚变薄：概括。4 4、发现所学知识的线、发现所学知识的线索，抓住了线索就索，抓住了线索就抓住了所学知识的抓住了所学知识的脉络。在自学中要脉络。在自学中要注意注意“三大问题三大问题”，即先讲是什么，即先讲是什么，后讲为什么或重要后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。性，最后讲怎么样。n
3、n5 5、将知识高度压缩、将知识高度压缩在认知结构中，再在认知结构中，再应用时依据线索，应用时依据线索，快速检索出关键词快速检索出关键词。n n6 6、学完后，写出自、学完后，写出自己的读后感，体会，己的读后感，体会，或者对课本进行评或者对课本进行评述学生的理论水平述学生的理论水平及运用理论分析问及运用理论分析问题，解决问题的能题，解决问题的能力也会得到较大提力也会得到较大提高。高。一、地理学习的灵魂地图的利用n n 1 1、学会分类地图包括日照图、统计、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、观图、地理原理
4、示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。线图等。n n2 2、学会读图、学会读图先读图的主题先读图的主题看清图看清图例例注意细节注意细节联系实际联系实际n n3 3、学会变图、学会变图图图转换（剖面图转换图图转换（剖面图转换为平面图）为平面图）图文转换图文转换 n n4 4、学会用图、学会用图用图归纳总结地理规律用图归纳总结地理规律或特点或特点用图记忆用图记忆二、地理学习的支柱教材的理解n n1 1、依纲据本，掌握地理原理、规律、依纲据本，掌握地理原理、规律 先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找
5、出自己的疑点己的理解或找出自己的疑点n n再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的构建自己的“思维导图思维导图”。n n 2 2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，、利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。寻找同类地理事物的一般特点和规律。n n3 3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：区域地理（大洲或国家）：位置、规律。如：区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。农业、交通、城市。科学的学习
6、方法的思维法。世界地理 中国地理n n 1 1、要在十条线上下、要在十条线上下功夫（五条经线、五条功夫（五条经线、五条纬线）。纬线）。n n2 2、找出十条线穿过地、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景区的自然景观与人文景观。观。n n3 3、在经纬度跨度不超、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地自然地理特征和人文地理特征，问一个为什么理特征，问一个为什么？这样你会发现你开始？这样你会发现你开始“脑脑”中有中有“图图”，“心心”中有中有“理理”了，地了，地理不再是单调的文字。理不再是单调的文字。n n可看这几方
7、面的地图，可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国即：中国政区图、中国地形图、中国气候图地形图、中国气候图（气温、降水量）、中（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握地理的基本知识就掌握了。了。生物不能按数理化的学习方法n n学习方
8、法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。历史不是死记硬背要经常思考n n复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。的。n n在读每一节的内容时，要想想在一个历史事在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有
9、什么内在的联系，能够说明什么历史道没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。质、影响等几个固定的版块去想。理解万岁、重视实验联系实际 n n生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。政史地生小Kissn n政治不就是法律么？n n历史不就分中国现代古代史，世界史么？n n地理不就分世界和中国么？n n生物不就是植物与动物么？n n只要努力认真听课一定行！