《八年级上册第13课 苏州园林 课件(40页).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册第13课 苏州园林 课件(40页).ppt（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏州园林简介给红色的字注音：轩榭轩榭（xunxi）池）池沼沼（zho）对对称称（chn ）重峦叠）重峦叠嶂嶂（zhng）丘丘壑壑（h）嶙峋嶙峋（lnxn ）镂镂空（空（lu）斟酌斟酌（zhnzhu）阑阑干（干（ln）相相间间（jin ）读第一段思考问题问题1：苏州园林给作者留下：苏州园林给作者留下的总的印象是什么？的总的印象是什么？读第二段思考问题问题2：文段中那一句话可以：文段中那一句话可以概括出作者认为苏州各个园概括出作者认为苏州各个园林的总体特征（其实这也是林的总体特征（其实这也是设计者的意图）？设计者的意图）？读第二段后思考讨论问题3：文段中哪句话谈到了游览者的感受？1、总的印象：是我
2、国园林的标本标本。2、总的特征：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画完美的图画。（这是文章说明对象（这是文章说明对象苏州园林的总特征）苏州园林的总特征）3、游览者的感受：没有一个不心里想着口里说着“如在画画图图中”的。仔细阅读第三段，思考讨论第三段是从哪个方面介绍苏第三段是从哪个方面介绍苏州园林的（说明对象）？州园林的（说明对象）？它它们有什么特点？们有什么特点？亭台轩榭亭台轩榭追求自然之趣，追求自然之趣，不讲究对称。不讲究对称。（布局）（布局）仔细阅读第四六段，思考讨论1、第四段向我们说明了苏州园林的什么（说明对象）？它们有什么特点？2、第五段向我们介绍了什么（说明对象）？它
3、们有什么特点？3、第六段说明了什么（说明对象）？它们有什么特点？假假假假山山山山与与与与池池池池 沼沼沼沼追求自然之趣追求自然之趣（配（配 合）合）花花花花 草草草草 树树树树 木木木木（映（映 衬）衬）着眼在画意着眼在画意隔而未隔，界而未界，墙壁和廊子：墙壁和廊子：镜镜 子：子：几乎把园林翻了一番。增加了景致的层次增加了景致的层次隔而未隔界而未界远远远远 景景景景 和和和和 近近近近 景景景景（层次）仔细阅读课文第七九段后，抓住关键词，概括出每段的主要内容 第七段：第八段：第九段：每一个角落：每一个角落：每一个角落：每一个角落：都注意图画美都注意图画美门和窗：门和窗：门和窗：门和窗：工细而不
4、庸俗，工细而不庸俗，简朴而别具匠心。简朴而别具匠心。色彩：色彩：色彩：色彩：注意与自然景色的配合。注意与自然景色的配合。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭亭台轩榭的布局布局讲究假山池沼假山池沼的配合配合讲究花草树木花草树木的映衬映衬讲究近景远景近景远景的层次层次每一个角落都注意图画美都注意图画美门和窗工细而不庸俗，简朴而别工细而不庸俗，简朴而别具匠心具匠心色彩注意与自然景色的配合注意与自然景色的配合整体整体（主）（主）局部局部（次）（次）总总分分设计者：游览者：没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的一幅美术画，有自然之趣一幅美术画，有自然之趣忘却苏州城市，
5、只觉得身在山间忘却苏州城市，只觉得身在山间“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”又是入画的一景又是入画的一景感到无限的繁华和欢悦感到无限的繁华和欢悦得到美的享受得到美的享受生活中不是缺乏美生活中不是缺乏美,而是缺乏发而是缺乏发现美的眼睛现美的眼睛 -罗曼罗曼罗兰罗兰预习作业1、找出文中把苏州园林比作“图画”的语句。2、结合学案，试分析文中使用了哪些说明方法。苏州园林的特点：苏州园林的特点：务必使务必使游览者游览者无论站无论站在哪个在哪个点上，点上，眼前总眼前总是一幅是一幅完美的完美的图画。图画。讲究讲究亭台轩榭的亭台轩榭的布局布局:追求自然之趣，不讲究对称。追求自然之趣，不讲究对称。讲究讲究假山池沼的假山池
6、沼的配合配合:是艺术而不仅是技术；是艺术而不仅是技术；高低屈曲任其自然。高低屈曲任其自然。讲究讲究花草树木的花草树木的映衬映衬:着眼在画意。着眼在画意。讲究讲究近景远景的近景远景的层次层次:隔而未隔，界而未界，隔而未隔，界而未界，增加了景致的层次。增加了景致的层次。每一个角落：每一个角落：都注意图画美。都注意图画美。门和窗：门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。工细而不庸俗，简朴而别具匠心。色彩：色彩：极少彩绘，极少彩绘，注意与自然景色的配合。注意与自然景色的配合。总总分分常见的说明方法 举例子举例子：举出事例来说明事物或事理。：举出事例来说明事物或事理。分类别分类别：将说明对象按一定的标准（
7、事物的形状、性质、：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。成因、功用等）分类，逐一说明。作比较作比较：把：把与与进行比较，两者存在差异性，突出事进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。物的特征。打比方打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。：用比喻的方法，对事物作形象的说明。摹状貌摹状貌：就是通过具体的描写来表明事物的特征。：就是通过具体的描写来表明事物的特征。下定义下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并
8、揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。示出这一事物区别于其他事物的本质属性。作诠释作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。列数字列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。：列举数据来具体说明事物或事理的特点。列图表列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。引用资料引用资料首先，准确判断例句所运用的说明首先，准确判断例句所运用的说明方法。方法。其次，切实了解各种说明方法的作其次，切实了解各种说明方法的作用。用。最后，用规范的语言模式分析具体最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的
9、说明方法及其作用。例句所用的说明方法及其作用。如何分析文章的说明方法 如何分析文章的说明方法 例句：例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。的。”上面的句子运用了上面的句子运用了什么说明方法什么说明方法，怎么样怎么样说明了说明了什么事物什么事物的的什么特点。什么特点。例句：例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，
10、是不讲究对称的。之趣，是不讲究对称的。”例句运用了打比方打比方的说明方法，把苏州园林苏州园林比喻成美术画美术画，形象生动地形象生动地说明了苏州园林的亭台轩榭苏州园林的亭台轩榭“要求自然之趣，要求自然之趣，不讲究对称不讲究对称”的特点，从而也进一步说明了 苏州园林的图苏州园林的图画美画美 的特点。如何分析文章的说明方法 在课文中找出运用了在课文中找出运用了“打比方打比方”这这种说明方法的句子，并且试着分析种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。用了这种说明方法的好处。我 来 试 试 看 试 着 把 红 色 变 成 黑 色例句：例句：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，我国的
11、建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”这是将这是将什么事物什么事物与与什么事物什么事物进行比较？通过这样进行比较？通过这样的比较，实际上我们就对的比较，实际上我们就对苏州园林苏州园林的的什么特点什么特点非常清非常清楚了？楚了？看看你的颜色变对了吗“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州
12、园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”运用作比较作比较的说明方法，把苏州园林苏州园林与我国我国的建筑的建筑进行对比，突出了 苏州园林苏州园林“要求要求自然之趣，不讲究对称自然之趣，不讲究对称”的特点。再再 来来 试试 试试 看看在课文中找出运在课文中找出运用了用了“作比较作比较”这种说明方法的这种说明方法的句子，并且试着句子，并且试着分析用了这种说分析用了这种说明方法的好处。明方法的好处。记得记得跟同学跟同学交流交流分享分享 哦！哦！如何分析说明文的语言特色 首先，了解说明文语言的特点准确性准确性、科学性科学性。其次，说明文语言的准确性主要体现在
13、以下几类词上：1、数词（包括约数和确数）。2、表示修饰修饰的或者表示限制限制的词语。3、表示肯定、估计、推测肯定、估计、推测等语气的词语。4、其他表示事物特性的词语。如何分析说明文语言的准确性例句：“苏州园林据说据说有一百多处一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“据说据说”一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多一百多处处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大大多多”一词可以去掉吗，为什么呢？不能去掉。因为“大多大多”一词表示大部分的池沼是引用活大部分的池沼是引
14、用活水的，并不是全部都是这样的水的，并不是全部都是这样的。如果去掉了，就表示所有所有的池沼都是引用活水的池沼都是引用活水，这与事实不符，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。如何分析说明文语言的准确性1、加点词语能否删去？为什么？分析思路（1）：不能。用了“甲甲”这个词语，生生动形象地动形象地（或具体、准确地）说明了（说明对说明对象象）的（特征特征）。如果删去了就没有这种效果。分析思路（2）：不能。“甲甲”这个词语表明了 （对象对象）的 （特征、性质、功用、地位、意义特征、性质、功用、地位、意义等等），如果删去了句子的意思就变成了 （与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。
15、这样就体现了说明语言的准确准确性性、科学性。如何分析说明文语言的准确性2、加点词语“甲甲”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？分析思路：运用了“甲甲”这个词语，生动形象生动形象地（或具体、准确地）说明了（说明对象说明对象）的（特征特征）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。如何分析说明文语言的准确性3、“甲甲”这个词语能否替换为另一个词语“乙乙”，为什么？分析思路：不能。因为“甲甲”强调了 （对象对象）的 （特特征或功用、地位、意义征或功用、地位、意义等等），“乙乙”表明的是 。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。如何分析说明文语言的准确性我也能当老师！我也能当老师！像这样的例子还有很多，请同学们在课文中找出来，并模仿我们刚才学到的分析模式，分析它们是如何体现说明文语言的准确性的。谢谢老师们谢谢老师们 同同学们！学们！