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1、新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念生字学习读准字音，会组词。昌妻刺绑扁鹊昌盛（）妻子（）刺耳（）绑住（）（）chngqcbngbinqu（）扁平喜鹊蔡睬肠胃烫剂汤（）姓蔡（）理睬（）肠子（）胃口（）烫水（）一剂（）汤药cicichngwitngjtng飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭；就去向飞卫请教。读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？课文感知课文感知自读自悟，完成以下要求：1、读准字音，把课文读正确。2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？课文感知文章的主要内容：纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞
2、卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。课文分析讨论疑问，交流启示：1 1、飞卫要求纪昌怎样做？纪、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？系吗？（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？课文分析学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。课文分析 2 2、读了这个故事，你懂得了什、读了这个故事
3、，你懂得了什么道理？么道理？纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要；要想掌握滑冰本领，就要；要想掌握操作电脑本领，就要；要想掌握，就要。你能举例说一说吗？指导朗读一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。扁鹊，姓秦，名越人，尊称扁鹊，春秋战国时期渤海郡鄚州（
4、今河北任丘）人。青年时曾替贵族管理客馆，结拜了名医长桑君，得其真传，开始行医生涯。他天资聪颖，善于汲取前代、民间经验，逐步掌握了多种治疗方法，后来医术达到了炉火纯青的地步，随之巡诊列国。阅读下面资料：有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸劂”（类似今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法。不久，太子就能做起来。再服二十
5、天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。课文感知1、读准字音，把课文读正确。2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。课文感知3、把自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大家交流。课文感知课文分析讨论、交流疑问：扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？课文分析扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？课文分析蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话；而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。课文分析课文分析蔡桓公本为患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能讳疾忌医，固执已见等道理。课后练笔如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写出来。题目可用跨越时空的对话。