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1、丁桥初中丁桥初中 马天虹马天虹落日的幻觉落日的幻觉 黄天祥黄天祥读一读，写一写读一读，写一写幻觉幻觉 吟咏绮丽绚丽吟咏绮丽绚丽殷红变化多端殷红变化多端日薄西山，气息奄奄日薄西山，气息奄奄夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏()（）（）（）（）1.请大家自由朗读课文，弄请大家自由朗读课文，弄清本文的说明对象是什么？清本文的说明对象是什么？2.从文中勾划出落日幻觉的从文中勾划出落日幻觉的表现、以及解释幻觉产生的表现、以及解释幻觉产生的原因的句子。原因的句子。日落时的幻觉日落时的幻觉日落时的幻觉日落时的幻觉 产生幻觉的原因产生幻觉的原因产生幻觉的原因产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红颜色深黄、殷
2、红颜色深黄、殷红颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧弧外面有亮弧弧外面有亮弧弧外面有亮弧 西方天空出现迷西方天空出现迷西方天空出现迷西方天空出现迷人的紫光人的紫光人的紫光人的紫光接近地平线时太接近地平线时太接近地平线时太接近地平线时太阳变扁了阳变扁了阳变扁了阳变扁了 太阳好像变大了太阳好像变大了太阳好像变大了太阳好像变大了 光线散射和光波长短原理光线散射和光波长短原理光线散射和光波长短原理光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线地球表面和大气层的弯曲，光线地球表面和大气层的弯曲，光线地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同散射，
3、大气层密度不同散射，大气层密度不同散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应眼睛的叠合效应眼睛的叠合效应眼睛的叠合效应 光线折射的原理光线折射的原理光线折射的原理光线折射的原理 未说明原因，各种仪器观察证明未说明原因，各种仪器观察证明未说明原因，各种仪器观察证明未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大其实并没有真的变大其实并没有真的变大其实并没有真的变大重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：5 5、第、第、第、第5 5段中的段中的段中的段中的“这种奇妙的大气光学现象这种奇妙的大气光学现象这种奇妙的大气光学现象这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？指的是什
4、么？指的是什么？指的是什么？由于地球表面和大气层都是弯曲的，由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。射弱，就产生了暗弧上的亮弧。体会每组两个语句的表达效果有什么不同。体会每组两个语句的表达效果有什么不同。1人们都喜爱观赏日出，人们都喜爱
5、观赏日出，无不无不赞叹太阳升赞叹太阳升起时的壮观景象。起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，人们都喜爱观赏日出，都都赞叹太阳升起赞叹太阳升起时的壮观景象。时的壮观景象。第一句用的是双重否定句，强调每第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。般肯定句，缺少这种强调的意味。比较：比较：2就连我们的古人不也留下就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏只是近黄昏”的诗句吗的诗句吗?我们的古人也留下了我们的古人也留下了“夕阳无限好，只夕阳无限好，只是近黄昏是近黄昏”的诗句。的诗句。第一句是反问句，强调古
6、人也有这第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。只是客观的说明，没有强调意味。比较：比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。体会每组两个语句的表达效果有什么不同。大漠孤烟直，长河落日圆。唐唐 王维王维课堂延伸：课堂延伸：观察日出，然后写一段描写文字。观察日出，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，可以按提示：写描写文字时，可以按日出前日出前日出时日出时日出后日出后的顺序写出特点。注意的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的的静态静态特点，也要注意日出时特点，也要注意日出时形状、颜形状、颜色、光线色、光线等方面动态的变化，同时还可等方面动态的变化，同时还可以进行适当的联想和想象以进行适当的联想和想象。有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有经历过，就不知道其中的快乐。对大自然的探索就是这样一种艰辛又快乐的生活。同学们，勇于思考，敢于探索吧，让我们在思考中体验科学的快乐，在探索中享受真理的幸福！愿同学们生活如阳光愿同学们生活如阳光般灿烂！般灿烂！