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1、3 3的倍数的特征的倍数的特征北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册教学目标1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。听数打听数打手势手势16 805576200个位上是0、2、4、6、8的数，是2的倍数。个位上是0或5的数，是5的倍数。个位上是个位上是0的数，既是的数，既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数的倍数同学们是怎样判断的同学们是怎样判断的?你能利用下表进行一些探索吗？123456789101112131415161718192021222324252627282930
2、3132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991003的倍数的特征的倍数的特征一个数一个数各个数位上数字之和各个数位上数字之和是是3的的倍数，这个数就一定是倍数，这个数就一定是3的倍数。的倍数。数数学学你能利用下表进行一些探索吗？1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394
3、04142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100知识演练厅猜一猜：智慧老人家的电话号码是32772182，它是3的倍数吗？3+2+7+7+2+1+8+2=323+2+7+7+2+1+8+2=32知识迁移：知识迁移：判断（正确划，错误划）（1 1）个位上是）个位上是3 3、6 6、9 9的是一定是的是一定是3 3的倍数。的倍数。（）（2 2）是）是3 3的倍数的数一定是的倍数的数一定是6 6的倍数。（的
4、倍数。（）（3 3）3 3的倍数一定是奇数。的倍数一定是奇数。（）（4 4）同时是）同时是2 2、3 3的倍数的数一定是的倍数的数一定是6 6的倍数。的倍数。（）综合练习综合练习在在 中填几，这个数就是中填几，这个数就是3的倍数。的倍数。760 5 （0、3、6、9）17（1、4、7）找出最小的数然后依次加找出最小的数然后依次加3数学知趣园数学知趣园看谁能用最快的方法判断出看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是这个四位数是否是3的倍数的倍数。5+1+6+9=21 所以所以5169是是3的倍数。的倍数。还有更快的方法吗?像像369，3、6、9都是都是3的倍数的倍数,所所 以以369是是
5、3的倍数。的倍数。像像469，6和和9是是3的倍数的倍数,但是但是4不不是是3的倍数，所以的倍数，所以469不不 是是3的倍数。的倍数。像像24398，3和和9都是都是3的倍数的倍数,2+4+8=14不是不是3的倍数，所以的倍数，所以24398不不是是3的倍数。的倍数。这种判断方法叫做弃这种判断方法叫做弃3 3倍数法倍数法看谁能用最快的方法判断出看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是这个四位数是否是3的倍数的倍数。5169,5+1+6+9=21 所以所以5169是是3的倍数。的倍数。5169,5+1=6 所以所以5169是是3的倍数的倍数。比一比谁选得多：比一比谁选得多：选出两个数字组成能被选出两个数字组成能被3整除的两位整除的两位数数1 2 4 5 7 8本课小结 经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。能判断一个数是不是3的倍数。