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1、老师，您好！老师，您好！老师，您好！老师，您好！自读要求：自读要求：（1 1）借借助助课课后后拼拼音音把把课课文文读读正正确确，看看清清生字字形，读准生字字音。生字字形，读准生字字音。（2 2）把把生生字字词词画画出出来来多多读读几几遍遍，尝尝试试着着理解，不懂的词可做上记号。理解，不懂的词可做上记号。（3 3）标标出出小小节节号号，想想一一想想每每一一小小节节写写了了些什么。些什么。我会我会读读崇高崇高 浸透浸透 项目项目 涌起涌起 塑造塑造 朝霞朝霞 编织编织 茁壮茁壮 衷心衷心创造创造 智慧智慧 辛劳辛劳 祝愿祝愿 波涛波涛 蕴蕴yn（蕴含）蕴含）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血
2、。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血。地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！啊，教师的事业多么崇高！古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
3、每当看到时代在飞速地前进，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！老师，您好！在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！啊，教师的事业多么崇高！古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！古今中外，古今中外，哪个人哪个人的成长不的成长不浸透浸透着教师的着教师的心血心血！地北天南，地北天南，哪一项哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！创造不蕴含着教师的辛劳
4、！每当看到每当看到 时代在飞速地前进，时代在飞速地前进，我心中我心中 就涌起感情的波涛：就涌起感情的波涛：老师，您好！老师，您好！笔尖飞舞，笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。用用真理和智慧把人才塑造，真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老师，你好！老师，你好！