《教育专题：教育专题：人教新课标九年级化学第四单元自然界的水课题3《水的组成》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：教育专题：人教新课标九年级化学第四单元自然界的水课题3《水的组成》课件.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题3 水的组成一、氢气的性质与验纯一、氢气的性质与验纯1.1.物理性质物理性质颜色颜色气味气味密度密度溶解性溶解性_比空气比空气_无色无色无臭无臭小小难溶于水难溶于水2.2.验纯验纯(1)(1)原因：氢气中若混有一定量的原因：氢气中若混有一定量的_，点燃时容易发，点燃时容易发生爆炸。生爆炸。(2)(2)方法。方法。空气或氧气空气或氧气氢气氢气不纯不纯氢气氢气较纯较纯3.3.化学性质化学性质(可燃性可燃性)(1)(1)现象：在空气中燃烧，产生现象：在空气中燃烧，产生_火焰，放出大量的热。火焰，放出大量的热。(2)(2)文字表达式：文字表达式：_。淡蓝色淡蓝色氢气氢气+氧气氧气 水水点燃点燃 二
2、、水的电解实验二、水的电解实验1.1.实验装置实验装置2.2.实验现象实验现象(1)(1)与电源相连的两极上都有与电源相连的两极上都有_产生。产生。(2)(2)一段时间后，和电源正极相连的玻璃管内与和负极相连的一段时间后，和电源正极相连的玻璃管内与和负极相连的玻璃管内收集到的气体体积比约为玻璃管内收集到的气体体积比约为_。【巧思巧记巧思巧记】电解产物及体积关系可以简单记忆为电解产物及体积关系可以简单记忆为“正氧负氢、正氧负氢、氢二氧一氢二氧一”。气泡气泡12123.3.气体检验气体检验(1)(1)用带火星的木条检验正极端玻璃管中的气体，木条用带火星的木条检验正极端玻璃管中的气体，木条_，证明是
3、证明是_。(2)(2)用燃着的木条检验负极端玻璃管中的气体，气体能用燃着的木条检验负极端玻璃管中的气体，气体能_，火焰呈火焰呈_，证明是，证明是_。4.4.文字表达式：文字表达式：_。5.5.实验结论：水是由实验结论：水是由_组成的。组成的。复燃复燃氧气氧气燃烧燃烧淡蓝色淡蓝色水水 氢气氢气+氧气氧气通电通电氢元素和氧元素氢元素和氧元素氢气氢气【特别提醒特别提醒】实验中为了增加水的导电性，一般都在水中加入实验中为了增加水的导电性，一般都在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠溶液。少量的硫酸钠或氢氧化钠溶液。三、单质、化合物及氧化物三、单质、化合物及氧化物1.1.单质：由单质：由_组成的纯净物。组成的
4、纯净物。2.2.化合物：组成中含有化合物：组成中含有_的纯净物。的纯净物。3.3.氧化物：由氧化物：由_组成的组成的_，其中一种元素是，其中一种元素是_。同种元素同种元素不同种元素不同种元素两种元素两种元素化合物化合物氧元素氧元素【判断抢答判断抢答】1.1.电解水产生的氢气与氧气质量比为电解水产生的氢气与氧气质量比为2121。()()提示：提示：2121是实验中氢气与氧气的体积比，而不是质量比。是实验中氢气与氧气的体积比，而不是质量比。2.2.电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的。电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的。()()提示：提示：水是由氢、氧元素组成的化合物，不是由氢气和氧气混水是
5、由氢、氧元素组成的化合物，不是由氢气和氧气混合成的混合物。合成的混合物。3.3.氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，产物为水。氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，产物为水。()()提示：提示：氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，将干燥的烧杯放在氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，将干燥的烧杯放在火焰上方，观察到有水珠出现，说明燃烧产物为水。火焰上方，观察到有水珠出现，说明燃烧产物为水。4.4.空气中含多种气体，是由多种元素组成的，属于化合物。空气中含多种气体，是由多种元素组成的，属于化合物。()()提示：提示：化合物应属于纯净物，而空气中含多种气体，属于混合化合物应属于纯净物，而空气中含多种气体，属于混合物。
6、物。【探究点探究点1 1】水的电解实验水的电解实验观察电解水的实验装置，然后探究相关问题：观察电解水的实验装置，然后探究相关问题：(1)(1)在水的电解实验中，有新物质生成吗在水的电解实验中，有新物质生成吗?水的电解水的电解与水的蒸发在物质变化类型上有何区别与水的蒸发在物质变化类型上有何区别?提示：提示：水在电解过程中有氢气和氧气生成，氧气与水在电解过程中有氢气和氧气生成，氧气与氢气属于新物质，故水的电解属于化学变化；水在氢气属于新物质，故水的电解属于化学变化；水在蒸发过程中只是状态发生了变化，没有新物质生成，蒸发过程中只是状态发生了变化，没有新物质生成，故水的蒸发属于物理变化。故水的蒸发属于
7、物理变化。(2)(2)实验中，水电解生成的氧气与氢气的体积比往往小于实验中，水电解生成的氧气与氢气的体积比往往小于1212，根据所学知识判断，可能的原因是什么，根据所学知识判断，可能的原因是什么?提示：提示：可能的原因存在两种：一是氧气在水中的溶解性比氢气可能的原因存在两种：一是氧气在水中的溶解性比氢气强，因此在相同条件下，氧气比氢气在水中溶解的多；二是部强，因此在相同条件下，氧气比氢气在水中溶解的多；二是部分氧气与电极发生了氧化反应，造成了氧气消耗。分氧气与电极发生了氧化反应，造成了氧气消耗。【典型例题典型例题】(2011(2011邵阳中考改编邵阳中考改编)如如图是电解水的实验装置，对该实验
8、描述图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是正确的是()()A.A.正极产生的气体是氢气正极产生的气体是氢气B.B.电解过程属于物理变化电解过程属于物理变化C.C.生成氢气、氧气的质量比为生成氢气、氧气的质量比为2121D.D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成的该实验能证明水是由氢、氧元素组成的【易错提醒易错提醒】1.1.电解水时，氢气与氧气的体积比电解水时，氢气与氧气的体积比氢气与氧气的质量比。氢气与氧气的质量比。2.2.根据化学反应前后元素的种类不变，由水的电解产物推出水根据化学反应前后元素的种类不变，由水的电解产物推出水的组成元素。的组成元素。【我的答案我的答案】选选D D。提示：提示
9、：根据根据“正氧负氢、氢二氧一正氧负氢、氢二氧一”得出正极产生的气体是氧得出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体为氢气：氢气与氧气的体积比为气，负极产生的气体为氢气：氢气与氧气的体积比为2121；该；该实验能证明水是由氢、氧元素组成的；电解过程中有新物质生实验能证明水是由氢、氧元素组成的；电解过程中有新物质生成，属于化学变化。成，属于化学变化。【探究点探究点2 2】单质、化合物与氧化物单质、化合物与氧化物分析下列各组物质的元素组成，然后探究相关问题：分析下列各组物质的元素组成，然后探究相关问题：臭氧臭氧(O(O3 3)和氧气和氧气(O(O2 2)红磷红磷(P)(P)和白磷和白磷(P)(P)二氧
10、化碳二氧化碳(CO(CO2 2)和高锰酸钾和高锰酸钾(KMnO(KMnO4 4)氧气氧气(O(O2 2)与氯化氢与氯化氢(HCl)(HCl)(1)(1)含同种元素的物质一定是单质吗含同种元素的物质一定是单质吗?若不是，请说明你的理由。若不是，请说明你的理由。提示：提示：不一定。同种元素的物质中可能含有多种物质，如氧气不一定。同种元素的物质中可能含有多种物质，如氧气和臭氧组成的混合气体中只含有氧元素，即同种元素组成的物和臭氧组成的混合气体中只含有氧元素，即同种元素组成的物质可能是混合物。质可能是混合物。(2)(2)“氧化物是含氧的化合物，所以含氧的化合物就一定是氧氧化物是含氧的化合物，所以含氧的
11、化合物就一定是氧化物化物”，这种说法是否正确，这种说法是否正确?提示：提示：不正确。氧化物是含两种元素，且其中一种元素为氧元不正确。氧化物是含两种元素，且其中一种元素为氧元素的化合物。由于含氧的化合物中可能含有两种以上的元素如素的化合物。由于含氧的化合物中可能含有两种以上的元素如高锰酸钾高锰酸钾(KMnO(KMnO4 4)，故含氧的化合物不一定是氧化物。，故含氧的化合物不一定是氧化物。【学法点睛学法点睛】物质的简单分类可以用如下框架图进行总结归纳物质的简单分类可以用如下框架图进行总结归纳物质的分类判断物质的分类判断“两步两步”走：走：第一步，判断所含物质的种类，主要是看这种物质是由一种物第一步
12、，判断所含物质的种类，主要是看这种物质是由一种物质组成，还是由多种物质组成；从而确定该物质属于混合物，质组成，还是由多种物质组成；从而确定该物质属于混合物，还是纯净物。还是纯净物。第二步，判断单质和化合物时，需在纯净物中选择，先判断由第二步，判断单质和化合物时，需在纯净物中选择，先判断由几种元素组成，再确定属于单质，还是属于化合物。几种元素组成，再确定属于单质，还是属于化合物。【典型例题典型例题】下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于氧下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于氧化物的是化物的是()()A.A.蒸馏水蒸馏水 氯酸钾氯酸钾 B.B.牛奶牛奶 二氧化锰二氧化锰C.C.食盐水食盐水
13、空气空气D.D.二氧化碳二氧化碳 氢气氢气【易错提醒易错提醒】1.1.根据所含物质的种类，判断是否为混合物。根据所含物质的种类，判断是否为混合物。2.2.根据纯净物中所含元素的种类判断是否为化合物，根据化合根据纯净物中所含元素的种类判断是否为化合物，根据化合物中是否只含两种元素且其中是否含氧元素，判断是否为氧化物中是否只含两种元素且其中是否含氧元素，判断是否为氧化物。物。【我的答案我的答案】选选B B。提示：提示：氧化物是含两种元素且其中一种元素为氧元素的化合物，氧化物是含两种元素且其中一种元素为氧元素的化合物，混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的。题中所给物质，混合物是由两种或两种以上的
14、物质混合而成的。题中所给物质，牛奶、空气、食盐水都含多种物质，属于混合物；二氧化锰、牛奶、空气、食盐水都含多种物质，属于混合物；二氧化锰、二氧化碳、氯酸钾都是由两种或两种以上元素组成的纯净物，二氧化碳、氯酸钾都是由两种或两种以上元素组成的纯净物，属于化合物，其中二氧化锰、二氧化碳属于氧化物；氢气是由属于化合物，其中二氧化锰、二氧化碳属于氧化物；氢气是由同种元素组成的纯净物，属于单质。同种元素组成的纯净物，属于单质。1.1.请结合你所学过的知识，在左图中标出电源的正、负极以及请结合你所学过的知识，在左图中标出电源的正、负极以及两个电极的产物，在右图中完成实验结论。两个电极的产物，在右图中完成实验
15、结论。提示：提示：产生气体多的一极为负极，产生的气体为氢气，产生气产生气体多的一极为负极，产生的气体为氢气，产生气体少的一极为正极，产生的气体为氧气。该实验证明了水是由体少的一极为正极，产生的气体为氧气。该实验证明了水是由氢、氧元素组成的。氢、氧元素组成的。2.2.代表纯净物代表纯净物 代表混合物代表混合物 单质单质 代表化合物代表化合物 代表氧化物代表氧化物根据你所学过的四者之间的包含与不包含关系，试着将对应序根据你所学过的四者之间的包含与不包含关系，试着将对应序号填入下图中。号填入下图中。()()()()()()()()()()提示：提示：整个圆代表物质，物质包括纯净物和混合物，纯净物包整个圆代表物质，物质包括纯净物和混合物，纯净物包括单质和化合物，化合物包括氧化物和非氧化物。括单质和化合物，化合物包括氧化物和非氧化物。()()()()()()