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1、安安恩恩和和奶奶牛牛约约翰翰尼尼斯斯延延森森关于小说n小说是以小说是以塑造人物形象塑造人物形象为中心，通过为中心，通过完整的故完整的故事情节事情节和和具体的环境描写具体的环境描写，来，来反映社会生活反映社会生活的的一种文学体裁。一种文学体裁。n n 人物人物n 情节情节n 环境环境小小说说三三要要素素小说的分类：（按照篇幅分类）长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（小小说）人物人物小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。n n (语言、动作、外貌、神态、心理描写）语言、动作、外貌、神态、心理描写）情节情节小说中叙述的故事。小说中叙述的故事。小说
2、中叙述的故事。小说中叙述的故事。（开端、发展、高潮、结局）（开端、发展、高潮、结局）小说的小说的三要素三要素：环境环境小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。（自然环境（自然环境 和社会环境，重点是社会环境）和社会环境，重点是社会环境）教学目标n 熟记本课的生字词，并学会运用n认真朗读课文，能够复述课文内容n研读课文，能够说出安恩这一人物形象的特点n理解文章的主题思想重点难点以及课时安排n重难点n能够复述课文内容n分析小说人物形象n小说主题的理解n课时：二课时导入新课n 生活中总有一些感情让我们难以忘怀，就像前面我们学过的冰心的小诗，充满着浓浓的
3、母爱，就像我们即将学习的课文往事依依中对童年的深深怀念，今天就让我们一起走进安恩的世界，感受安恩和奶牛的特殊情感。认识作者认识作者 丹麦小说家诗人。丹麦小说家诗人。19441944年获诺贝尔年获诺贝尔文学奖，代表作有文学奖，代表作有希默兰的故事希默兰的故事 、漫长的旅途漫长的旅途等。这是延森以日等。这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。其中文学加工而写成的短篇故事集。其中最出色的短篇小说就是是最出色的短篇小说就是是安恩和奶安恩和奶牛牛，曾作为丹麦的语文教材，广泛，曾
4、作为丹麦的语文教材，广泛流传。流传。腼腆腼腆羞怯羞怯干干瘪瘪瘪瘪嘈嘈杂杂卸卸货货七皱八七皱八褶褶依依偎偎瑕疵瑕疵相相间间小小犊犊锱铢锱铢必较必较踌躇踌躇读准字音读准字音minmin tintinbibizhzhcocoxixiwiwijinjinxixi ccddzzhzzhchuchu chch整体感知整体感知1、轻声朗读课文，标好自然段。复述课文，、轻声朗读课文，标好自然段。复述课文，并一句话概括故事内容并一句话概括故事内容(理清情节的开端，发理清情节的开端，发展，高潮和结局）展，高潮和结局）2、想一想，安恩为什么带着她家的奶牛来到、想一想，安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场？读了全
5、文你觉得牲口交易市场？读了全文你觉得安恩是怎样的安恩是怎样的一个人一个人？走近安恩走近安恩 1 1，第一段中主要运用了那些描写方法，请勾画出相第一段中主要运用了那些描写方法，请勾画出相关语句，从这些语句中可看出安恩是怎样的一个人？关语句，从这些语句中可看出安恩是怎样的一个人？2 2，第二段中是对牛的描写，从中可以看出这是一头怎，第二段中是对牛的描写，从中可以看出这是一头怎样的牛？又从中可以看出安恩是怎样的一个人？样的牛？又从中可以看出安恩是怎样的一个人？3 3阅读课文阅读课文318318自然段，用课文中的话回答，安恩对自然段，用课文中的话回答，安恩对买牛人的态度分别是怎样的？从中可以看出安恩是
6、怎买牛人的态度分别是怎样的？从中可以看出安恩是怎样的一个人（第样的一个人（第5 5，8 8，1010，15,1815,18段）段）4 4朗读朗读1919自然段被质疑，责难的安恩为什么坚持不买奶自然段被质疑，责难的安恩为什么坚持不买奶牛呢？从中可以看出安恩是怎样的一个人呢？牛呢？从中可以看出安恩是怎样的一个人呢？样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着土味儿的手染样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着土味儿的手染蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白，七皱八褶、有了蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白，七皱八褶、有了年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰白年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，
7、灰白的白发。的白发。脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面上却抹了油擦脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面上却抹了油擦得锃亮。得锃亮。安恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富安恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富裕而十分俭朴。但她在意生活细节，是一位勤劳裕而十分俭朴。但她在意生活细节，是一位勤劳而有做人尊严的老人。而有做人尊严的老人。衣着、外貌衣着、外貌 神态、动作神态、动作n她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。n她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。联系后文，就可以明白她联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一边悄悄地站在一边”大
8、概不是出大概不是出于于“太腼腆羞怯太腼腆羞怯”，更不是，更不是“故意要吸引更多人的注意故意要吸引更多人的注意”，只，只是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。能干。初识安恩初识安恩 年迈、贫困、勤俭、年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容自尊、安静、从容四个卖牛人n：1、精明的商人：挑剔的目光、锱铢必较 n安恩：它是不卖的 态度谦恭、插鼻孔、不好意思 2、精明利落的屠夫：敲牛角、摸皮毛 n安恩：爱怜的瞅、不懈地斜视远方、瞅也不瞅n3、死乞白赖的纠
9、缠的人：死乞白赖纠缠n安恩：摇摇头“不”n4、遭到拒绝又折回来的人：出大价钱、诱惑力令人难以抗拒 n安恩：非常坚定的语气、窘迫不安、内疚四个卖牛人人物形象人物形象年老贫困、勤俭朴素、年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善解人意、沉静安详、善解人意、善良慈爱、自尊、富有同情心善良慈爱、自尊、富有同情心 把奶牛当做自己平等的同类、朋友，像亲人把奶牛当做自己平等的同类、朋友，像亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界，极一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界，极富慈爱之心。富慈爱之心。合作探究n1.文章中有很多地方都在描写安恩和奶牛的特殊感情，请仔细阅读课文，找出这些相关的语句。n2.谈谈你对这篇课文主题的理解
10、？（对孤独的理解）n3.这是一篇简短的乡村小说，通过上面的学习，你认为这篇小说成功的原因何在?主题的理解n安恩对待奶牛已经超越了人和动物的关系，安恩把奶牛当做自己平等的同类，当做老朋友、亲人一样理解和尊重，她不仅关心奶牛的吃喝，还关怀奶牛的精神世界，可谓爱心无限。捷克作家米兰昆德拉在他的生命中不能承受之轻中说：“对于人性，道德上的真正考验，根本性的考验，在于如何对待那些需要他怜悯的动物。”写作手法n设置悬念，卒章显志。n运用多种描写手法，来表现人物形象。课外延伸n1.在我们的学习生涯中，生活中，或者是影视剧中都会看到各种各样的人物，请同学们想一想，你印象最深刻的人物，并这试着描述一下。（补充课
11、外知识:林黛玉，猪八戒，诸葛亮等。）具有绝世的姿容，更有无与具有绝世的姿容，更有无与伦比的丰富而优美的精神世界。伦比的丰富而优美的精神世界。林林黛黛玉玉猪八戒猪八戒 猪八戒，一个虽然花心好色、猪八戒，一个虽然花心好色、但又念念不忘高老庄，情有独钟的但又念念不忘高老庄，情有独钟的人人;一个总想做英雄却常常像个狗熊一个总想做英雄却常常像个狗熊的人的人;一个好吃懒做，但每次遇到一一个好吃懒做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时，却常常些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出的人能主动上前挺身而出的人。一一个个有着人类的每一个优点和缺点有着人类的每一个优点和缺点可可爱的人物形象爱的人物形象。他
12、神机妙算，料事他神机妙算，料事如神，草船借箭，三如神，草船借箭，三气周瑜，借东风，烧气周瑜，借东风，烧赤壁，六出祁山，七赤壁，六出祁山，七擒孟获，司马面前摆擒孟获，司马面前摆空城空城智慧与忠诚交智慧与忠诚交融，给后人无数感动。融，给后人无数感动。诸葛亮诸葛亮 他调皮，喜欢恶他调皮，喜欢恶作剧，却又善良可爱、作剧，却又善良可爱、乐于助人；他向往成乐于助人；他向往成为绿林好汉，希望加为绿林好汉，希望加入海盗，过新鲜刺激入海盗，过新鲜刺激的生活；他总在危险的生活；他总在危险时刻，挺身而出，展时刻，挺身而出，展示出自己的魅力。示出自己的魅力。汤姆汤姆-索亚索亚作业作业:学习文章中作者对安恩老太太的人物
13、刻画学习文章中作者对安恩老太太的人物刻画的方法，写一篇的方法，写一篇200200字左右描写人物的短文。字左右描写人物的短文。结束语结束语：随着我们对文随着我们对文字的亲近和深入，心中的不字的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文思考自己的生活，这就是文学的力量：学的力量：启迪人生，升华启迪人生，升华灵魂。灵魂。板书设计n每一处描写都能让人物鲜活生动 n每一个词语都能让文章熠熠生辉 n每一个生命都应该得到尊重 n每一个生命都渴望交流沟通 n每个人的心田都有爱的种子 再再 见见