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1、都德都德分析“最后一课”这部分我们继续用评点法来阅读这部分课文,思考以下问题:小弗郎士赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?这些情况说明了什么?当韩麦尔先生宣布坏消息时,小弗郎士的感情发生了怎样的变化?为什么有这些变化?小弗郎士在习字课上产生了哪两个联想?这有什么意义?我们用评点法阅读课文“最后一课”、“宣布下课”这两部分,看看韩麦尔先生是怎样的一个人,思考以下问题:韩麦尔先生为什么在上最后一课时穿上漂亮的礼服?韩麦尔先生在上最后一课时讲了哪些话?内容可以概括为哪几点?这些话表现了他怎样的心情?课文怎样描写韩麦尔先生下课时的举止和表情?这篇课文最突出的写作手这篇课文最突出的写作
2、手法是什么?法是什么?爱国爱国大大以以 小小 见见 大大小小最后一课最后一课巧妙的视角:巧妙的视角:以小见大以小见大以一个调皮的小男以一个调皮的小男孩的自述展开故事孩的自述展开故事通过描写小弗郎士和韩麦通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语尔先生等人上最后一堂法语课的情景,反映了法国沦陷课的情景,反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,表现了法和对祖国的热爱,表现了法国人民崇高的爱国主义精神。国人民崇高的爱国主义精神。4 4、驱除鞑虏,恢复中华、驱除鞑虏,恢复中华 孙中山孙中山 表现爱国感情的诗句表现爱国感情的诗句1 1、事定犹须待阖棺,位卑未敢忘
3、忧国、事定犹须待阖棺,位卑未敢忘忧国 宋宋 陆游陆游病起书怀病起书怀 2 2、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。宋宋 陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 3 3、了却君王天下事,赢得生前身后名。、了却君王天下事,赢得生前身后名。宋宋 辛弃疾辛弃疾 破阵子破阵子学了本文后,你联想到了什么?你有什么学了本文后,你联想到了什么?你有什么感受?感受?忘记过去就意味着背叛。忘记过去就意味着背叛。让我们记住那些为民族独立、国让我们记住那些为民族独立、国家独立牺牲的人们。家独立牺牲的人们。不要让历史重复!不要让历史重复!让我们记住中国近百年来的屈辱让我们记住中国近百
4、年来的屈辱历史,记住血的教训!历史,记住血的教训!感同身受感同身受今今日日之之责责任任,不不在在他他人人,而而全全在在我我少少年年。少少年年智智则则国国智智,少少年年富富则则国国富富,少少年年强强则则国国强强,少少年年独独立立则则国国独独立立,少少年年自自由由则则国国自自由由,少少年年进进步步则则国国进进步步,少少年年胜胜于于欧欧洲洲,则则国国胜胜于于欧欧洲洲,少少年年雄雄于于地地球球,则则国国雄雄于于地地球球美美哉哉我我少少年年中中国国,与与天天不不老老;壮壮哉我中国少年,与国无疆!哉我中国少年,与国无疆!梁梁启启超超少少年年中中国国说说 有人说:在和平环境里,我们有人说:在和平环境里,我们
5、谈爱国主义,我们要表达爱国主谈爱国主义,我们要表达爱国主义感情就没有那么容易了。果真义感情就没有那么容易了。果真如此吗?如此吗?那么在我们的学习生活中,那么在我们的学习生活中,应该怎样表达爱国的情怀呢?应该怎样表达爱国的情怀呢?感悟感悟 体会体会:我们伟大的祖国的语言我们伟大的祖国的语言汉语汉语,是世界上历史是世界上历史最悠久最悠久最丰富美妙的语言之一最丰富美妙的语言之一.它的音节都它的音节都有声调有声调,读起来朗朗上口读起来朗朗上口,抑扬顿挫抑扬顿挫,富于音乐富于音乐性性.它的结构简单它的结构简单,句法灵活句法灵活,易学易用易学易用.它的它的词汇丰富词汇丰富,表现力强表现力强,既能将纷繁复杂
6、的客观既能将纷繁复杂的客观世界描绘得生动逼真世界描绘得生动逼真,又能将深刻微妙的思想又能将深刻微妙的思想感情表现得淋漓尽致感情表现得淋漓尽致.它记载了我们中华民族它记载了我们中华民族几千年的文明史几千年的文明史,负载着辉煌灿烂负载着辉煌灿烂浩如烟海浩如烟海的优秀的民族传统文化的优秀的民族传统文化.努力学好祖国的语言努力学好祖国的语言,是每一个炎黄子孙的神圣职责是每一个炎黄子孙的神圣职责,也是爱国的体也是爱国的体现现.祖国啊,我亲爱的祖国祖国啊,我亲爱的祖国舒婷舒婷我是你十亿分之一我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房喂养了喂养了迷惘的我,深思的我,沸腾的我迷惘的我,深思的我,沸腾的我那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上去取得去取得你的富饶,你的荣光,你的自由吧你的富饶,你的荣光,你的自由吧 祖国啊祖国啊我亲爱的祖国我亲爱的祖国 爱国,首先学好母语。爱国,首先学好母语。努力学习,祖国的明天努力学习,祖国的明天才会更好。才会更好。