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1、徐徐迟迟vv黄山雄踞于安徽省南部，南北约黄山雄踞于安徽省南部，南北约4040公里，东西约公里，东西约3030公里，风景区方圆公里，风景区方圆154154平方公里，号称平方公里，号称“五百里黄山五百里黄山”。vv黄山原称作黄山原称作黟黟（y）山，唐朝天宝山，唐朝天宝年（公元年（公元747747年）间依年）间依轩辕黄帝轩辕黄帝曾曾在此炼丹的传说而改名为黄山。在此炼丹的传说而改名为黄山。vv黄山以奇伟俏丽、灵秀多姿著称于黄山以奇伟俏丽、灵秀多姿著称于世，被誉为国之瑰宝、世界奇观，世，被誉为国之瑰宝、世界奇观，已成为中华民族壮丽山河的象征。已成为中华民族壮丽山河的象征。走走近近黄黄山山vv黄山集泰山之
2、雄伟、华山之险峻、恒山黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之秀丽于一体，尤以嵋之秀丽于一体，尤以“奇松、怪石、奇松、怪石、云海、温泉云海、温泉”四绝四绝闻名天下，是首批国闻名天下，是首批国家重点风景名胜区，亦是世界级的旅游家重点风景名胜区，亦是世界级的旅游胜地，胜地，19901990年被联合国教科文组织列入年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产受世界保护的人类自然遗产 目录，目录，20002000年被评为年被评为 AAAA AAAA 级旅游区，已成为级旅游区，已成为 全人类的瑰宝。全人类的瑰宝。黄山著名景点欣赏黄山著
3、名景点欣赏飞来石飞来石天都峰天都峰莲花峰莲花峰光明顶日出光明顶日出鲫鱼背鲫鱼背清凉台清凉台天池碧波天池碧波翡翠池翡翠池了了解解作作者者vv学名商寿，浙江吴兴人，当代作家。学名商寿，浙江吴兴人，当代作家。vv代表作有代表作有哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想地质之地质之光光获全国优秀报告文学奖。他的作获全国优秀报告文学奖。他的作品被誉为品被誉为“别具特色的科学诗篇别具特色的科学诗篇”。vv本文是作者游览黄山后，挥笔写下的本文是作者游览黄山后，挥笔写下的篇章。篇章。（19141996）v1 1、朗读课文，划出生字词，、朗读课文，划出生字词，领略黄山的美丽景致。领略黄山的美丽景致。v生字词：生字词：vv煞煞费
4、心机：费心机：费尽心思。费尽心思。shsh很，极。很，极。vv皖皖南：南：安徽南部。安徽南部。wnwn中国安徽省的别称。中国安徽省的别称。vv倏倏来倏去：来倏去：忽来忽去。忽来忽去。shsh极快的。极快的。vv扑扑朔朔迷离：迷离：shushu 扑朔扑朔:犹言扑腾犹言扑腾,乱动的意思。乱动的意思。迷离迷离:眼睛眯起。用以形容事情错综复杂，不易眼睛眯起。用以形容事情错综复杂，不易识别。识别。vv绮绮丽：丽：qq鲜艳美丽。鲜艳美丽。vv悭吝悭吝：qinlnqinln小气，吝啬。小气，吝啬。vv虚无虚无缥缈缥缈：piomiopiomio虚幻渺茫，捉摸不定。虚幻渺茫，捉摸不定。vv鸿蒙：鸿蒙：指宇宙形成
5、之前的混沌状态。指宇宙形成之前的混沌状态。vv菡萏菡萏：hndnhndn 古人称未开的荷花为菡萏，即花古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。苞。vv翘翘望：望：qioqio抬头远望。抬头远望。vv琢琢凿凿：zozo挖掘、开通道路。挖掘、开通道路。vv化险为化险为夷夷：yy化险阻为平易。亦指转危为安。化险阻为平易。亦指转危为安。vv氤氲氤氲：ynynynyn烟气、烟云弥漫的样子；气或光烟气、烟云弥漫的样子；气或光混合动荡的样子。混合动荡的样子。vv瞬息瞬息万变：万变：shnxshnx一瞬眼一呼之间。喻极短的一瞬眼一呼之间。喻极短的时间。指在瞬息之间就会发生快而复杂的变化。时间。指在瞬息之间就会发生快而
6、复杂的变化。vv喑喑呜：呜：ynyn悲咽。悲咽。vv叱咤叱咤：chzhchzh怒斥，呼喝。怒斥，呼喝。vv甫甫定：定：ff刚刚，才。刚刚，才。vv拾拾级而登：级而登：shjshj沿着台阶一级一级地登上。沿着台阶一级一级地登上。胜景自然天成胜景自然天成 攀登天都峰攀登天都峰 古人登山史古人登山史 峰顶奇观峰顶奇观 总分结构总分结构 险险 奇奇 阅读第一部分，回答问题。阅读第一部分，回答问题。精读探究精读探究黄山云海黄山云海草木鸟兽草木鸟兽溪泉潭瀑溪泉潭瀑摄身光摄身光奇奇处处悬崖绝壁处处悬崖绝壁险险变幻莫测、令人神往变幻莫测、令人神往繁多名贵、稀世神奇繁多名贵、稀世神奇一道温泉，能治百病一道温泉，
7、能治百病格外赏赐，罕见神奇格外赏赐，罕见神奇黄山之黄山之“奇奇”“险险”表现在哪里？又是如表现在哪里？又是如何表现的何表现的?黄山云海黄山云海草木鸟兽草木鸟兽天女花天女花国家国家三级保护植物三级保护植物杜杜鹃鹃花花据据黄山植物名录黄山植物名录记载，记载，黄山风景区有原生植物黄山风景区有原生植物14461446种，分属种，分属155155科，栽培科，栽培植物植物193193种，分属种，分属5151科。在科。在原生植物中有茅台藓植物原生植物中有茅台藓植物114114属属187187种，蕨类植物种，蕨类植物5757属属127127种，裸子植物种，裸子植物1414属属1818种，被子植物种，被子植物6
8、05605属属11141114种。种。原生植物、栽培植物共原生植物、栽培植物共16391639种。种。草木鸟兽草木鸟兽陪客松陪客松送客松送客松迎客松迎客松黄山松黄山松草木鸟兽草木鸟兽黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥有黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥有众多的野生动物资源。据调查显示，山中有野众多的野生动物资源。据调查显示，山中有野生动物资源生动物资源550550余种：鱼类余种：鱼类2424种、鸟类种、鸟类170170种、种、两栖类两栖类2020种、爬行类种、爬行类3838种、禽类种、禽类4848种。种。云豹云豹云豹云豹国家一国家一国家一国家一类保护动物类保护动物类保护动物类保护动物
9、黄山短尾黄山短尾黄山短尾黄山短尾猴国家二猴国家二猴国家二猴国家二类保护动类保护动类保护动类保护动物物物物 三宝鸟三宝鸟溪泉潭瀑溪泉潭瀑百丈泉百丈泉天池碧波天池碧波翡翠池翡翠池摄身光摄身光雨过天晴时，阳光经云雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然奇观。雾折射形成的自然奇观。(1)(1)作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为 主人公来描写？它是怎样安排黄山的呢？主人公来描写？它是怎样安排黄山的呢？答案答案这样安排比自己介绍要好。首先，由自这样安排比自己介绍要好。首先，由自 己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就 显得独辟
10、蹊径，给读者耳目一新之感。其次，显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自 然然“煞费心机煞费心机”安排的。再次，便于以居高临安排的。再次，便于以居高临 下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微 之处全都写到了。之处全都写到了。(2)(2)对对“云海云海”的描写用的是什么手法？的描写用的是什么手法？答案答案采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海,使云海使云海黄山最有特色的景致的变幻莫测、令黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出
11、来。人神往的特点生动地表现出来。(3)(3)找出这一部分写山的词语，用一个字来概括黄找出这一部分写山的词语，用一个字来概括黄山的特点。山的特点。答案答案“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高高风峻骨风峻骨”，“处处悬崖绝壁，无可托足处处悬崖绝壁，无可托足”。特点。特点是是“险险”。(4)(4)作者写大自然对黄山的作者写大自然对黄山的“赏赐赏赐”，列举了云、松、，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山风景的因而就突出了黄山风景的_。答案答案“奇奇”。(从从“打开了它的云库打开了它的云库
12、”，“特意委特意委托风神带来名贵的松树树种托风神带来名贵的松树树种”，“组成了无穷尽的幻组成了无穷尽的幻异的景异的景”，“神奇的神奇的”，“稀世的稀世的”，“最高的奖赏最高的奖赏”、“格外赏赐了格外赏赐了”、“极罕见极罕见”等词语可见。等词语可见。)(5)这一部分在结构上起什么作用？这一部分在结构上起什么作用？答案答案是全文的总起段。领起全文，给第二部是全文的总起段。领起全文，给第二部分埋下伏笔，也给第三、四部分作铺垫。分埋下伏笔，也给第三、四部分作铺垫。阅读第二部分，回答问题。阅读第二部分，回答问题。登山历史登山历史史前：史前：唐宋：唐宋：元明清：元明清：黄帝飞升的传说黄帝飞升的传说李白李白
13、 吴龙翰吴龙翰普门法师等普门法师等 (1)(1)写黄帝在这里飞升是写黄帝在这里飞升是“传说传说”，和李白等，和李白等 人有诗文留下为证，显然不同，为什么要选用人有诗文留下为证，显然不同，为什么要选用 “传说传说”这一材料呢？这一材料呢？答案答案增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有 魅力。魅力。(2)(2)写李白等人的诗文有什么作用？写李白等人的诗文有什么作用？答案答案表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰 富了文章的内容。富了文章的内容。(3)(3)这一部分与文章中心有什么联系？这一部分与文章中心有什么联系？答案答案本段回顾几千年来
14、，只有少数像李白这样本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的人都只能乘兴而不畏险阻的人才能登上，其余的人都只能乘兴而来，败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人来，败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。民伏下一笔。(4)(4)这一部分和其它部分有什么联系？这一部分和其它部分有什么联系？答案答案承第一部分黄山风光的承第一部分黄山风光的“险险”而来，是大而来，是大自然自然“不肯随便把胜境给予人类不肯随便把胜境给予人类”及及“封山封山”这这一意旨的具体体现。又与第三部分一意旨的具体体现。又与第三部分“胜境已成为胜境已成为公园，绝处已经逢生公园，绝处已经逢生”的现实情
15、况相互比照。可的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实续。见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实续。阅读第三部分，回答问题。阅读第三部分，回答问题。第三部分哪句话点明了题旨？文中运用了哪些第三部分哪句话点明了题旨？文中运用了哪些 手法来突出中心的？手法来突出中心的？答案答案(1)(1)题旨句：题旨句：“属于少数人的幸福已属属于少数人的幸福已属 于多数人于多数人”。(2)(2)对比：把前人攀援险峰的石级与现在有对比：把前人攀援险峰的石级与现在有 铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的 心情、遭遇与我们心情、遭遇与我们“直上，直上，直上
16、直上，直上，直上”“”“却却 无可战栗无可战栗”作对比。作对比。详略处理得当，如详略处理得当，如“过了立马亭，龙蟠坡，到过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前半山寺，便见天都峰挺立在前”；“古人不可能古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背，阎王坡，小心去的，以为最险的地方，鲫鱼背，阎王坡，小心壁等等壁等等”；“看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中都在公园中”。详写登天都峰，其余略写，重点。详写登天都峰，其余略写，重点突出。突出。记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天
17、记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论：劳，所以引出议论：“我们这江山，这时代，正我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。山，筑成了道。”阅读第四部分，回答问题。阅读第四部分，回答问题。这一部分分承第一部分黄山奇观的这一部分分承第一部分黄山奇观的“奇奇”而而 来，来，“奇奇”在何处？在何处？答案答案奇就奇在奇就奇在“变化无定变化无定
18、”上，云海漂泊无上，云海漂泊无 定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭日定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭日 东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光,写尽黄山的险与奇，还有神秘感。又如写松树写尽黄山的险与奇，还有神秘感。又如写松树,“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从 山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩 壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出 的身段翩然起舞的身段翩然起舞”，“排云亭前，好比一座繁排云亭前，好比一座繁 忙
19、的海港，忙的海港，我多么想从这儿扬帆出海去。我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多可是暗礁多,浪这么险恶，浪这么险恶，”。这些比喻。这些比喻,都把景色的奇异淋漓尽致地表现了出来。都把景色的奇异淋漓尽致地表现了出来。精读探究精读探究四四云云松松光光日日扑扑眼眼帘帘云海图云海图古松图古松图日出图日出图摄身光摄身光变化无定、千姿百态变化无定、千姿百态矫健多姿、亭亭玉立矫健多姿、亭亭玉立彩霞掩映、无比绚丽彩霞掩映、无比绚丽神奇美妙、光彩异常神奇美妙、光彩异常（多用动词）（多用动词）（比喻、拟人）（比喻、拟人）（颜色声音）（颜色声音）（想象）（想象）赞赞vv1 1、文中提到、文中提到“一位药农一位药农”“
20、”“几个年轻的科学几个年轻的科学工作者工作者”有何意图？有何意图？vv文中对文中对“一位药农一位药农”、气象站里的、气象站里的“几个年几个年轻的科学工作者轻的科学工作者”以及第三部分中的黄山石以及第三部分中的黄山石工的记叙描写，看似闲笔，而有如写意画中工的记叙描写，看似闲笔，而有如写意画中的点晴之笔的点晴之笔他们是黄山的真正主人，他他们是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登探索黄山，征服们的身上，体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自然的历史进程。改造大自然的历史进程。质疑思考质疑思考vv2 2、这一部分和前面几个部分有何内在联系？、这一部分和前面几个部分有何内在联系？vv小结：文章巧妙地
21、借赞叹大自然的造化神工小结：文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山起笔，暗写黄山“险险”、“奇奇”二特色，总二特色，总领全文；二、三部分，承领全文；二、三部分，承“险险”字展开，第字展开，第四部分，缘四部分，缘“奇奇”着墨；最后，以着墨；最后，以“这是何这是何等的公园等的公园!这是何等的人间这是何等的人间!”两句感叹作结，两句感叹作结，照应篇首大自然照应篇首大自然“封了山封了山”，隔绝了人间与，隔绝了人间与胜境，暗含胜境，暗含“换了人间换了人间”之意，激情奔放，之意，激情奔放，响震不绝，深化了文章的主题。响震不绝，深化了文章的主题。质疑思考质疑思考课堂小结课堂小结vv概括本文的主题。概
22、括本文的主题。vv文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大自文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山，赞美然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山，赞美这能使这能使“绝处已经逢生绝处已经逢生”，能让，能让“属于少数属于少数人的幸福已属于多数人人的幸福已属于多数人”的伟大时代，激发的伟大时代，激发起人们对祖国的壮丽河山、对社会新时代的起人们对祖国的壮丽河山、对社会新时代的热爱。热爱。vv同时，作者通过古今对比，写出了登山之容同时，作者通过古今对比，写出了登山之容易，表现了人类的力量，能够化险为夷，能易，表现了人类的力量，能够化险为夷，能够将绝境变为公园，表现人类对山的征服，够将
23、绝境变为公园，表现人类对山的征服，对大自然的征服，对造物主的征服。对大自然的征服，对造物主的征服。v语言特色：语言特色：vv（1 1 1 1）本文多数单句、分句都极其简短，即使是一些）本文多数单句、分句都极其简短，即使是一些）本文多数单句、分句都极其简短，即使是一些）本文多数单句、分句都极其简短，即使是一些比较复杂的长句，作者也顺应句子结构，将其分开成比较复杂的长句，作者也顺应句子结构，将其分开成比较复杂的长句，作者也顺应句子结构，将其分开成比较复杂的长句，作者也顺应句子结构，将其分开成几段，以加强语势节奏。几段，以加强语势节奏。几段，以加强语势节奏。几段，以加强语势节奏。vv例例例例1 1
24、1 1、它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在、它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在、它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在、它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。vv第二分句的谓语第二分句的谓语第二分句的谓语第二分句的谓语“分布分布分布分布”，有三个状语，有三个状语，
25、有三个状语，有三个状语，“用用用用方方方方法法法法”“”“”“”“迅速地迅速地迅速地迅速地”“”“”“”“在在在在区域里区域里区域里区域里”，作者把它们逗开，作者把它们逗开，作者把它们逗开，作者把它们逗开成四节。成四节。成四节。成四节。vv例例例例2 2 2 2、云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，、云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，、云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，、云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。还有八潭，四瀑。还有八潭，四瀑。还有八潭，四瀑。vv本是一个句子，作者先让谓语本是一个句子，作者先让谓语本是一个句子，作者先让谓语本是一个句子，作者先让谓
26、语“有有有有”反复，分成两个反复，分成两个反复，分成两个反复，分成两个分句，五个宾语又分别逗开，简洁洗练，节奏感极强。分句，五个宾语又分别逗开，简洁洗练，节奏感极强。分句，五个宾语又分别逗开，简洁洗练，节奏感极强。分句，五个宾语又分别逗开，简洁洗练，节奏感极强。v语言特色：语言特色：vv（2 2）文章不少段落，采用类似骈体文的排偶）文章不少段落，采用类似骈体文的排偶句式，读来有一种奔腾直泻，不可阻遏的磅礴句式，读来有一种奔腾直泻，不可阻遏的磅礴气势。气势。vv例例1 1、它打开了它的云库，拨给这区域的，有、它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞倏来倏去的云，
27、扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。光，雪浪滚滚的云海。vv例例2 2、黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。vv例例3 3、这样，大自然把、这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，紫红的峰，雪浪云的海，虚无飘渺的雾，苍翠的松虚无飘渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。尽的幻异的景。一道温泉一道温泉，能治百病。，能治百病。各各种走兽种走兽之外，又有各种飞禽。之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟神奇的音乐鸟能能唱出八个乐音。唱出八个乐音。稀世的灵芝草稀世的灵芝草，有珊瑚似的肉，有珊瑚似的肉芝。芝。v语言特色：语言特色：vv（3 3）、运用多
28、种修辞手法，生动形象。）、运用多种修辞手法，生动形象。vv例例1 1、大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心、大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机，创造世界。机，创造世界。（拟人）（拟人）vv例例2 2、有诗为证：、有诗为证：“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉，丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉，伊昔升绝顶，下窥天目松。伊昔升绝顶，下窥天目松。”（引用）（引用）vv例例3 3、它们有风修剪的波浪形的华盖、它们有风修剪的波浪形的华盖露出露出的身段翩然起舞。的身段翩然起舞。（比喻、拟人）（比喻、拟人）vv例例4 4、而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码、而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。头上装卸着
29、一包包柔软的货物。（比喻）（比喻）这些修辞手法的运用，既增加了文章这些修辞手法的运用，既增加了文章的内容，使所描写的景物更生动形象，的内容，使所描写的景物更生动形象，又蕴含了作者对祖国河山的热爱之情，又蕴含了作者对祖国河山的热爱之情，体现出驰骋丰富的想象，让人如临其体现出驰骋丰富的想象，让人如临其境，深受感动。境，深受感动。课文中有多处抒情议论，说说下列句子的含意课文中有多处抒情议论，说说下列句子的含意 和作用。和作用。大自然是崇高、卓越而美的。大自然是崇高、卓越而美的。如是，古人不可能去的，以为最险的地方，如是，古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背，阎王坡，小心壁等等，今天已不再是鲫鱼背，
30、阎王坡，小心壁等等，今天已不再是 艰险的，不再是不可能去的地方了。艰险的，不再是不可能去的地方了。我们这江山，这时代，正是这样，属于少数我们这江山，这时代，正是这样，属于少数 人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开 山筑道山筑道,却只有这时代才开成了山却只有这时代才开成了山,筑成了道。筑成了道。胜境已成为公园，绝处已经逢生。看呵，天都胜境已成为公园，绝处已经逢生。看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林,这许多许多佳丽处，都在公园中。看呵，这是何这许多许多佳丽处，都在公园中。看呵，这是何等的公园！等
31、的公园！这是何等的公园！这是何等的人间！这是何等的公园！这是何等的人间！答案答案这些抒情议论，更加突出了由于时代和社这些抒情议论，更加突出了由于时代和社会的进步，使人与自然的关系发生了变化这一主会的进步，使人与自然的关系发生了变化这一主旨。它暗示读者，尽管大自然旨。它暗示读者，尽管大自然“不肯随便把胜境不肯随便把胜境给予人类给予人类”，但随着人类实践和认识程度的进步，但随着人类实践和认识程度的进步和提高和提高,大自然最终会成为人类欣赏的美的对象。大自然最终会成为人类欣赏的美的对象。品味下列句子的妙处。品味下列句子的妙处。(1)(1)它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，它是大手笔，用火山喷发的
32、手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一 个浑圆的区域里个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。分布了这么多花岗岩的山峰。答案答案语言明快、奔放，短句行文，加强了行语言明快、奔放，短句行文，加强了行 文的节奏感；拟人的手法生动自然，写出了大文的节奏感；拟人的手法生动自然，写出了大 自然鬼斧神工自然鬼斧神工“创造创造”黄山的伟力，交代了黄黄山的伟力，交代了黄 山的特点，侧面烘托出黄山的神奇瑰丽。山的特点，侧面烘托出黄山的神奇瑰丽。(2)(2)天都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰天都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣含
33、水的花瓣。迎着阳光，舒展了一瓣瓣含水的花瓣。答案答案比喻句形象生动，分别写出了天都峰和莲比喻句形象生动，分别写出了天都峰和莲花峰的外形、神韵。天都威武，坚实有力，难于花峰的外形、神韵。天都威武，坚实有力，难于攀登，同时写出了山的巍峨、肃穆，令人回味，攀登，同时写出了山的巍峨、肃穆，令人回味，形象如在眼前。莲花峰在阳光的照耀下，那种色形象如在眼前。莲花峰在阳光的照耀下，那种色彩让人难忘，彩让人难忘，“舒展舒展”一词让人体会到一词让人体会到“莲花峰莲花峰”自在的美，惬意柔和，妩媚妖娆。这两个句子自在的美，惬意柔和，妩媚妖娆。这两个句子之间还有对比，突出了两座山峰的不同特色。之间还有对比，突出了两座山峰的不同特色。vv谈谈你从本文的学习中所积累到的游记谈谈你从本文的学习中所积累到的游记散文的写作方法。散文的写作方法。vv注意安排游记中的线索，做到详略得当；注意安排游记中的线索，做到详略得当；vv选择有特色的定点有条理地叙述；选择有特色的定点有条理地叙述；vv描写技巧的发挥；描写技巧的发挥；vv加入自己的历史情怀，抚今追昔，缅怀历史人加入自己的历史情怀，抚今追昔，缅怀历史人物的流风遗迹，藉古今的对比，抒发对人物的物的流风遗迹，藉古今的对比，抒发对人物的慨叹慨叹学习写法学习写法