《甘肃省2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习试卷A卷附答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习试卷A卷附答案.doc（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、甘肃省甘肃省 20232023 年教师资格之幼儿保教知识与能力练习年教师资格之幼儿保教知识与能力练习试卷试卷 A A 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用()A.个案研究法B.调查法C.测验法D.观察法【答案】D2、下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是()。A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动。应保证他们的游戏时间C.制订作息制度时要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D.制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求【答案】A3、下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务?（）
2、A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力【答案】C4、()是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则【答案】C5、下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（）。A.直接感知B.实际操作C.亲身体验D.概念解释【答案】D6、形成以公办幼儿园为骨干和示范，以（）为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。A.国家兴办幼儿园B.社会力量兴办幼儿园C.公办幼儿园D.民办幼儿园【答案】B7、观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从外部观察研究对
3、象，不干预其活动的发展与变化，是（）。A.参与性观察B.个体观察C.非参与性观察D.群体观察【答案】C8、新的评价理念从一元评价到（）。A.多元评价B.二元评价C.三元评价D.多方评价【答案】A9、幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。5-6 岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过（）。A.15 分钟B.20 分钟C.25 分钟D.30 分钟【答案】D10、不属于水的生理功能的是()。A.食物的主要成分B.润滑作用C.运输作用D.调节体温【答案】A11、有时候能够看到这样的情况，有的儿童为了找到收音机里说话的人，他(她)就把收音机拆开，这说明（）。A.儿童具有破坏性B.家长和教师管教
4、不严C.很可能是儿童科学潜能的表现D.摆在儿童面前的玩具太多【答案】C12、儿童最早玩的游戏类型是()。A.练习游戏B.规则游戏C.象征游戏D.建构游戏【答案】A13、现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。这说 NJL 童心理发展的年龄特征具有()。A.可变性B.整体性C.阶段性D.稳定性【答案】D14、2 岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的()A.大小知觉发展不足B.形状知觉发展不够C.距离知觉发展不足D.想象力不够丰富【答案】C15、下列关于游戏的说法不正确的是()A.游戏可以促进幼儿情感的发展B.游戏以想象为条件，没有想
5、象无法进行游戏C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式【答案】C16、地震发生时，以下（）做法是错误的。A.组织幼儿选择好躲避处避险B.不要让幼儿跳楼C.用湿毛巾捂住口、鼻D.大难来临，各自保命【答案】D17、活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我 5 分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关
6、注幼儿的活动【答案】B18、幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3 岁幼儿能集中注意（）分钟。A.2-3B.3-5C.10D.20【答案】B19、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移D.一般迁移【答案】B20、对生病儿童进行家访是什么性质的家访()。A.新生家访B.情感性家访C.定期家访D.问题儿童重点家访【答案】B21、在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下()。A.短得多B.差不多C.长得多D.视情况而定【答案】C22、即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不
7、同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个体差异性【答案】D23、美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）。A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观努力【答案】B24、幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子及班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为（）A.老师不喜欢哭闹的孩子B.该幼儿不适合上幼儿园C.幼儿的情绪容易受感染D.幼儿常常处于激动的情绪状态【答案】C25、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（
8、）。A.一般的、典型的、本质的心理特征B.一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D.一般的、稳定的、本质的心理特征【答案】A26、儿童想象萌芽的时期是()。A.1.52 岁B.22.5 岁C.2.53 岁D.33.5 岁【答案】A27、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（）。A.思物B.恩物C.念物D.宠物【答案】B28、最小包装上显著位置标明“免费”字样的是A.第一类疫苗B.第二类疫苗C.第一类精神药品D.第二类精神药品【答案】A29、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价
9、值，这种做法违反了（）。A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则【答案】A30、亲子游戏的显著特点是（）。A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性【答案】C31、游戏是幼儿的（）。A.自发学习B.在教师指导下的学习C.自我学习D.有目的性的学习【答案】A32、为心脏停止跳动的幼儿进行胸外心脏挤压术时，每分钟按压的次数是()A.4060 次B.6080 次C.100 次D.120 次【答案】B33、比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是()。A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.让幼儿先学习用毛笔写字，一
10、段时间后再学习用硬笔写字C.到大班时尽量让儿童多训练写字D.坚持每天认、读、写 12 个简单的字，积少成多【答案】A34、幼儿园环境的（）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。A.教育性B.开放性C.发展性D.参与性【答案】A35、()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.攻击性行为【答案】C36、由于 02 岁的幼儿处于感知运动阶段，因而幼儿游戏以（）为主。，A.象征性游戏B.练习性游戏C.结构游戏D.角色游戏【答案】B37、以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）。A.直接教学B.合作教
11、学C.支架式教学D.发式教学【答案】C38、标志着儿童思维真正发生的是（）。A.词语概括的出现B.直观概括的出现C.动作概括的出现D.感知概括的出现【答案】A39、幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）。A.日历的变化B.季节的变化C.钟表的行走D.生活作息制度【答案】D40、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体（）。A.成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验【答案】A41、幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗?”他立刻说；“这是大炮。”这反映了儿童的想象（）。A.受情绪和兴趣的影响B.主题不稳定C.
12、内容零散D.以想象过程为满足【答案】B42、下列属于幼儿园教育教学的手段的是（）。A.B.C.D.全部都是【答案】D43、有效缓解“人园难”，解决“入园难”的问题，（）是责任主体。各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保大力发展学前教育的各项举措落到实处，取得实效。各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点，加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查，并将结果向社会公示。A.地方政府B.国家教育部C.地方教育部门D.省级教育部门【答案】A44、波斯纳指出，没有（）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。A.调查B.反思C.理解D.交流【答案】B45、传统气
13、质类型分为（）A.理智型、情感型和意志型B.A 型、B 型C.安全型、回避型、焦虑矛盾型D.胆汁质、黏液质、抑郁质、多血质【答案】D46、游戏的心理结构包括哪两种成分?（）A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为【答案】A47、缺锌会导致婴幼儿（）。A.食欲减退B.夜盲症C.佝偻病D.肌无力【答案】A48、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大【答案】D49、听觉和视
14、觉的明显协调约在出生后（）。A.10 天B.半个月C.20 天D.1 个月【答案】B50、下列哪项不属于进行正式谈话?（）A.提问B.倾听C.回应D.观察【答案】D大题（共大题（共 1010 题）题）一、在中班幼儿的一次手工活动中，某老师为了教育孩子们注意用剪刀的安全，就告诉孩子们：“大家剪时要小心，今天这些剪刀都是新的，很锋利的，不能剪到小手，也不能剪到衣服。”结果是，一名幼儿真的悄悄剪了小手指上的表皮，虽不至于流血，但也是很危险了，另一个幼儿则把同桌一女孩的羽绒服剪了一个小口。问题：这是一位工作不久的教师在课堂上发生的事件，试进行评析。【答案】【知识点】幼儿园安全教育。(1)案例中的这位老
15、师有基本的安全教育意识，却由于没能运用正确的安全教育策略而导致一节课发生两次意外事件。(2)幼儿年龄小，好奇心强，对于一切新鲜事物都乐于去尝试，可是却缺乏正确的判断能力，有的家长或教师喜欢用禁止的方法，例如本案例中的教师就告诉幼儿“不能剪小手，不能剪衣服”.生活中也有很多这样的示例，如告诉幼儿“不要把手指插入电插座的孔内”等。但对于幼儿来说，禁止是一种消极的做法.很可能带来不良的效果，即幼儿原来并没有想到要做的事，经成年人一提起.反而刺激了他们的好奇心.想尝试一下。结果弄巧成拙。(3)幼儿园和家庭对幼儿进行安全教育时，可以采用以下策略：家庭和幼儿园共同为幼儿营造安全的环境。及时消除一些不安全的
16、隐患;帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯，在潜移默化中提高幼儿的自我保护能力;坚持正面引导和多种形式相结合的教育策略。二、威威今年 6 岁，是家中唯一的“宝宝”，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突(1)类似威威这样的独生子女为数不少，请结合威威的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性中的突出问题。(2)联系实际，分析学前独生子女社会性问题产生的原因。【答案】(1)学前期独生子女社会
17、性中的突出问题包括：任性。材料中威威想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休，体现了任性的特点。依赖性强。材料中威威快上小学了，还样样事情依赖别人的照料，依赖性比较强。自私。材料中的威威有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人，体现了自私的特点。不合群。材料中威威和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突，体现了不合群的特点。胆小。(2)独生子女社会性问题产生的原因：缺失。由于独生子女没有兄弟姐妹，彼此之间缺少相互学习的机会，缺少幼儿玩伴，这些都会对独生子女造成种种不利。独特。由于独生子女经历的特殊性，带来独生子女心理发展的特殊性。家长和子女关系。强调
18、家长与子女的相互作用。独生子女父母的高焦虑影响其孩子，而父母的过多关注则影响子女的心理品质。三、户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗?”这是一个什么类型的科学活动?材料中，王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念?请结合材料说明，教师该如何处理这类问题。【答案】(1)该材料是幼儿园日常生活中“偶发性”科学活动。(2)王老师的处理方法，反映了她对“偶发性”科学活动的认识不够而
19、漠视的做法，也反映了她对科学活动认识不足、教育理念落后。(3)一般而言，面对这样的情况，教师应该了解偶发性科学活动的一般知识。偶发性科学活动是幼儿日常生活中最经常出现的科学活动，它对于幼儿学科学具有独特的作用。偶发性科学活动能满足幼儿探索周围世界的好奇心。偶发性科学活动能有效拓展幼儿学科学的时间、空间及学习内容的范围。偶发性科学活动能培养幼儿对周围世界的敏感和关注。偶发性科学活动有利于具有科学潜能的幼儿的进一步发展。(4)教师应该如何看待和处理幼儿日常生活中出现的偶发性科学活动呢?一般而言，在这种情况下，教师显然应该深入了解、鼓励支持、积极引导。这种态度能使幼儿的偶发性科学活动朝健康的方向发展
20、。四、生物角是孩子们非常关注的一个区域，王老师精心设计了一个小实验：在一根木棍的两端和中间绑上三颗蚕豆，泡在水中，然后让孩子们猜想，全泡在水中的蚕豆、泡了一半的蚕豆和没泡在水中的蚕豆，谁会发芽，谁不发芽?孩子们很感兴趣，但一下子过去了将近两个星期，三颗蚕豆的芽都没有长出来，水却发出了阵阵臭味，孩子们也在漫长的等待中失去了兴趣。你能帮王老师想个好办法吗?【答案】每个孩子都有强烈的好奇心。“蚕豆发芽”这一科学小实验已经激发了幼儿探究的欲望，王老师可以充分利用孩子们的求知欲，寻找新的兴趣点来继续进行这一活动，给每一个孩子体验的机会。首先，鼓励孩子们充分发挥自己的想象，猜测蚕豆不发芽的原因，并讲给老师
21、和小朋友们听。让孩子们根据自己的猜测分成不同的小组，老师给每组的孩子发三颗蚕豆，让每组孩子根据自己的猜测，重新进行实验。在实验的过程中，要求孩子们把每天的观察，记录下来，并定期向全班小朋友汇报，和大家分享自己实验的进展和体会。这样。小朋友们就不会只是被动地等待，而是时时刻刻有一种主人翁态度。从而进行细致地观察和分析，并经常会有新的发现。其次，根据孩子们的实验结果，帮助孩子们总结蚕豆发芽所需要的条件，让实验成功的孩子介绍自己的经验，鼓励实验失败的孩子寻找原因，继续努力。同时引发孩子们探究植物生长过程和规律的兴趣，积极查阅相关资料，并和小朋友们一起交流和分享。五、阅读下面材料，回答问题。小凯和小丽
22、各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说：“它的头太大。”小丽大声说是我的。”小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说：“你有两个是不是？”小丽没反应。他又说：“你有两个是不是？”小丽仍没有理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。问题：
23、上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。【答案】【要点】小凯和小丽的特点分別是：小凯的自我控制能力强，坚持性好，自我调节能力强，有策略。小丽的自我控制能力强，反应快，有策略。评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在活动中各项能力的培养，符合幼儿园自由区域活动组织的要求。教师的应对方法：在小凯和小丽之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做此记录，可以就幼儿的具体情况进行一些交流和引导。理由：自由区域活动的特点是以幼
24、儿主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。六、请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。【答案】中班健康活动：筷子夹夹夹一、活动目标 1积极参与游戏，体验活动的乐趣。2知道筷子发源于中国，是中华民族的传统餐具。3能正确地使用筷子，锻炼手指的灵活性。二、活动准备幼儿
25、人手一双筷子、一个盘子、一个碗，棉花糖、黄豆、饼干、小馒头若干。三、活动过程 1活动导入提问导入，教师出谜语“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤”。幼儿猜谜底。2活动发展(1)教师简单介绍筷子的历史及作用。(2)幼儿自由练习使用筷子夹盘子里的东西，教师巡回观察。(3)幼儿分享自己夹东西的过程，什么好夹，什么不好夹。(4)教师总结正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部、中指和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲，夹食物时先张开筷子，夹住食物后要夹紧。七、郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于
26、“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁边看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊!”一段时间以来，“理发师”们就只会给顾客剪、吹头发，“顾客”渐渐地少了。最后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，郭老师见状，无奈地将“理发店”撤掉了。(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。(10 分)(2)针对教师的教育行为提出合理建议。(10 分)【答案】(1)作为幼儿教师要为幼 7LO,J 设适宜的游戏环境，满足幼儿的物质需要。材料中郭老师布置的理发店缺少电吹风
27、，幼儿只会给顾客剪、吹头发，没有关心幼儿游戏的意愿。(2)材料中郭老师没有关注幼儿理发店中的情况，以致于最后把理发店撤掉，作为一个优秀的幼儿教师要会适当地介入幼儿游戏中，运用启发性问题或者提出合理化建议，郭老师应当在幼儿游戏的过程中及时的满足幼儿的需要，让幼儿对理发店产生继续玩下去的兴趣。八、请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡
28、结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。【答案】活动目标：1.在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的形状都是圆的。2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。活动准备：1.各式各样的吹泡泡的工具，已配备好的溶液。2.泡泡飞舞的视频。活动过程：一、导入活动 1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿的兴趣。师：刚才，你们看见了什么？它们是怎样的？师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）今天老师给你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）2.老师示范各种工具吹泡泡二
29、、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。九、阅读下面材料，回答问题。我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，可孩子们往往不能完全记住，但他们对于偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。问题：结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。【答案】【要点】(1)在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系：幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。(2)幼儿对看到的某个电视广告的广告词
30、记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，电视画面具有生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，而教师要求记忆的任务属于有意记忆。一十、请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个
31、科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。【答案】活动目标：1.在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的形状都是圆的。2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。活动准备：1.各式各样的吹泡泡的工具，已配备好的溶液。2.泡泡飞舞的视频。活动过程：一、导入活动 1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿的兴趣。师：刚才，你们看见了什么？它们是怎样的？师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）今天老师给你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）2.老师示范各种工具吹泡泡二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。