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1、宇宙的边疆卡尔卡尔萨根萨根作者简介作者简介v卡尔卡尔萨根（萨根（Carl SaganCarl Sagan，1934199619341996），美），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为被称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。他。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成
2、就。命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。亿计的星球等。解说词的文体特点解说词的文体特点 v（1 1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物
3、的主要方面，抓说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。组成来介绍，不能随意生发其他问题。v （2 2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年
4、基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。的想像（情理扩展）。v （3 3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。星系星系1.星系的定义星系的定义2.星系的分类星系的分类 3.我们的银河系我们的银河系星系的定义”。根据下面的文字为星系下一个准确的定义根据下面的图和课文相关内容为椭
5、圆根据下面的图和课文相关内容为椭圆星系下定义星系下定义 椭圆椭圆星系星系：看起來很象球狀星看起來很象球狀星团团，不，不过规模过规模可比球狀可比球狀星星团团大得多了，并且所含的星數也更大得多了，并且所含的星數也更为众为众多多椭圆椭圆星系星系的形狀可的形狀可从从球形球形变变化到化到椭椭球形。球形。椭椭球的球的长轴长轴可比短袖大可比短袖大到五倍到五倍。结合课文看看下面这些图呈现的结合课文看看下面这些图呈现的情景属于那种星系？情景属于那种星系？仙女座大星云仙女座大星云棒旋星系棒旋星系草帽星系草帽星系漩涡星系漩涡星系结合课文说着又属于什么星系结合课文说着又属于什么星系不规则星系？不规则星系？大麦哲伦云大
6、麦哲伦云第三種星系類型是不規則星系，它沒有固定的形狀第三種星系類型是不規則星系，它沒有固定的形狀兩個著名的麥哲倫星云往往被當成這一類型的代兩個著名的麥哲倫星云往往被當成這一類型的代表不過，也有天文學家認為大麥哲倫云應該屬于表不過，也有天文學家認為大麥哲倫云應該屬于棒旋星系棒旋星系 多种多样的美丽星云多种多样的美丽星云v作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。部分的主要内容。v从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。v第一部分介绍宇宙
7、并说明人类探索宇宙的第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；意义；v第二部分介绍星系；第二部分介绍星系；v第三部分介绍恒星；第三部分介绍恒星；v第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园。人类的家园。思考讨论思考讨论v作者对宇宙有怎样的认识？作者对宇宙有怎样的认识？v 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取
8、决于对宇宙存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。的了解程度。作者对人类有怎样的认识作者对人类有怎样的认识?v 人类在宇宙中是渺小的，人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。进发出宇宙般的伟大。课文中有大段的议论和抒情，是否干课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对
9、宇宙的说明？扰了对宇宙的说明？v 作为电视片的解说词，不仅要让观作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。科学意蕴和人文内涵。理解下列语句理解下列语句v1从宏观来看，人类所关心的大多数从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是问题都
10、可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。微不足道的。v人类对宇宙来说，是渺小甚至微不人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。足道的。理解下列语句理解下列语句v2 2这些探索活动提醒我们：好奇是人这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。存的先决条件。v人类对宇宙的探索是本能的，是人类人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。拥有未来的希望。理解下列语句理解下列语句v3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常
11、能够把我们带领又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。验我们的推测。v 人类探索宇宙所需要的勇气和素质。理解下列语句理解下列语句v 4因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。际空间永恒的黑夜里。v宇宙大部分是虚空宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，所以人类能生活在一
12、个固体的星球上，是非常幸运的。是非常幸运的。理解下列语句理解下列语句v5宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。v宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。也许毫无意义。理解下列语句理解下列语句v6我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很
13、幸运的。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地地球球”的星球上。的星球上。v虽然人类是渺小的，但人类也是伟大虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。己存在的价值。主旨感悟主旨感悟v全文通过对众多宇宙画面的说明，向全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。造福人类的勇气和斗志。