《2019高中化学 专题1 化学家眼中的物质世界 本专题知识体系构建与核心素养解读学案 苏教版必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中化学 专题1 化学家眼中的物质世界 本专题知识体系构建与核心素养解读学案 苏教版必修1.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、- 1 -本专题知识体系构建与核心素养解读本专题知识体系构建与核心素养解读一、物质的分类二、化学实验基本方法三、常用化学计量之间的关系- 2 -四、原子的组成与结构一、科学态度与社会责任内涵解读 具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；能依据“绿色化学”思想和科学理论对某一个化学过程进行分析，权衡利弊，作出合理的决策；能依据实际条件并运用所学化学知识和方法解决生产、生活中简单的化学问题。案例 进行化学实验和探究时应注意安全，可以从试剂的存放、使用及实验操作、废弃物的处理等方面采取安全措施。下列说法合理的是( )生石灰可以与浓盐酸放在同一个药品柜中；取用化学试剂时不能用手
2、直接去取；不能直接用鼻子闻二氧化硫气体的气味；用酒精灯加热烧杯要加垫石棉网；用酒精灯加热盛在烧瓶里的液体要加碎瓷片或沸石；在烧杯中稀释浓硫酸时，要使水沿着烧杯内壁慢慢流入浓硫酸中；用排水法收集加热氯酸钾生成的氧气，后期的操作是先停止加热，然后将导气管从水中取出，再取起集气瓶；点燃氢气前要验纯，点燃甲烷气体前不需要验纯；废硫酸溶液可用石灰水中和至溶液呈中性A BC D答案 C解析 生石灰可以与浓盐酸反应生成氯化钙，不能放在同一药品柜中，错误；稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水中，加入的顺序不能颠倒，否则容易发生危险，错误；用排水法收集加热氯酸钾生成的氧气，后期的操作是先将导气管从水中取出，再
3、停止加热，防止倒吸，错误；甲烷属于易燃气体，点燃甲烷气体前需要验纯，错误；正确的有，故选 C。二、宏观辨识与微观探析内涵解读 能从原子、分子水平分析常见物质及其反应的微观特征，能运用化学符号和定量- 3 -计算等手段说明物质的组成及其变化，能分析物质化学变化。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。案例 现有 CO 和 CO2的混合气体 20 g，其在标准状况下的体积为 11.2 L。据此回答下列问题：(1)该混合气体总的物质的量为_，其平均摩尔质量为_。(2)混合气体中碳原子的个数为_。(用NA表示阿伏加德罗常数的值)(3)若将该混合气体全部通过下图装置进行实验。则：气球中收集的气体是
4、_，其质量为_ g 。从 A 瓶中获得沉淀并测定其质量的操作是_、称量。若要证明 A 瓶溶液中的阳离子是否沉淀完全，其方法为_。答案 (1)0.5 mol 40 gmol1 (2)0.5NA(3)CO 3.5 过滤、洗涤、干燥待 A 瓶中充分沉淀后，取上层清液少许于一支洁净试管中，再滴加稀硫酸溶液，若有白色沉淀产生，说明 Ba2未沉淀完全；反之，则 Ba2已沉淀完全(其他合理答案也可)解析 (1)设混合气体中 CO 为x mol，CO2为y mol，则28x44y20，xy11.2/22.40.5，解得x0.125，y0.375。 20 g/0.5 mol40 Mgmol1。(2)无论 CO 还是 CO2，每个分子中都只含有 1 个 C 原子，所以混合气体中 C 原子数等于气体 的物质的量为 0.5 mol，即 0.5NA。(3)根据图示，混合气体通过 Ba(OH)2溶液后，CO2气体被吸 收生成 BaCO3沉淀，再经过浓硫酸干燥，气球中收集到的是 CO 气体，其质量为 0.125 mol28 gmol13.5 g。从 A 瓶中得到 BaCO3沉淀可以先过滤分离出沉淀，再洗涤、干燥 即可。A 瓶中的阳离子是 Ba2，检验方法是取上层清液，加入 H2SO4，如果没有白色沉淀产 生则说明 Ba2已经完全沉淀，如果有白色沉淀产生则说明 Ba2没有完全沉淀。