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1、2018年高考化学复习基于提升化学学科核心素养的复习策略重培养化学学科核心素养中中国国学学生生发发展展核核心心素素养养核心核心培养培养“全面全面发发展的人展的人”三个方面三个方面六大素养六大素养十八个基本要点十八个基本要点重培养化学学科核心素养高高中中化化学学学学科科核核心心素素养养是是学学生生发发展展核核心心素素养养的的重重要要组组成成部部分分，是是高高中中生生综综合合素素质质的的具具体体体体现现，反反映映了了社社会会主主义义核核心心价价值值观观下下化化学学学学科科育育人人的的基基本本要要求求，全全面面展展现现了了学学生生通通过过化化学学课课程程学学习习形形成成的的关关键键能能力力和和必必备
2、备品格品格。重培养化学学科核心素养素养素养1宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析素养素养2变化观念与平衡思想变化观念与平衡思想素养素养3证据推理与模型认知证据推理与模型认知 素养素养4科学探究与创新意识科学探究与创新意识素养素养5科学精神与社会责任科学精神与社会责任普通高中化学课程标准（征求意见稿）普通高中化学课程标准（征求意见稿）2016.09 注重概念和原理教学，注重概念和原理教学，发挥概念和原理的工具性作用发挥概念和原理的工具性作用 化学基本概念和原理是化学学科最本质的内容，在培养学生化学学习能力上处于基础地位，在发展学生化学学科核心素养过程中具有工具性作用。在化学教学中，不能只重核心素
3、养而轻基础知识，如果忽视概念和原理的教学，必将使学科核心素养的培养成为无本之木。在组织化学教学内容时，应有利于促进学生从化学学科基础知识向化学学科核心素养的转化。通过对化学物质的分类教学，引导学生掌握物质分类的基本方法，形成分类观，使学生能应用分类的思想深入理解元素、分散系、化学反应类型等概念。通过对典型元素和物质的教学，引导学生领悟研究物质的基本方法，建立学生的元素观和微粒观，使学生能应用“物质决定性质”的思想认识更多的元素和物质，发展学生“宏观辨识与微观探析”的素养。通过对不同类型经典化学反应的研究，引导把握不同类型化学反应的本质特征，建立学生的变化观和守恒观，使学生能多角度、动态地分析化
4、学反应，发展学生“变化观念与平衡思想”的素养。平时教学中 突出创设情境突出创设情境 培养学生的社会责任培养学生的社会责任化学与技术、社会、环境密切相关，化学的发展正在不断地改变人们的生产方式和生活方式。化学教学需要在真实情境中培养学生的价值观，在体现化学应用价值的情境中培养学生的科学精神，在具有正能量的情境中培养学生的社会责任。教学情境要具有真实性、针对性、知识性和情感性，具体的、真实的教学情境是学生化学学科核心素养形成和发展的载体，也为学生化学学科核心素养提供了表现机会。教师要做有心人，善于捕捉化学史、科技成果、社会热点、新闻事件、生活经验等真实素材，将其用于相关内容的教学。近几年，化学教学
5、情境的创设越来越引起广大化学教师的重视，同时高考化学试题也起到了很好的导向作用。高考化学试题以生活及化工生产的真实过程为问题情境，以中学基础化学知识为载体，将化学的基本思想和方法、基本概念与原理、重要物质的性质与应用巧妙地融合在试题之中，考查学生的实际应用能力。教师在教学中也要善于利用真实的、有效的教学情境实施教学。例如，原电池原理及应用课的教学，教师借助展示现在电池应用及存在的问题，以单液电池盐桥双液电池隔膜电池为主线设置教学，用问题情境引导学生回忆巩固基础知识，激励学生评价单液电池的缺点，引导学生设计盐桥双液电池，再说明盐桥存在内阻大的问题，与学生共同设计隔膜电池。在整个教学过程中，依托主
6、教学情境的指引，适时提出新的问题情境，培养学生的科学精神与社会责任。重培养化学学科核心素养l证据推理与模型认知证据推理与模型认知具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型。能运用模型解释化学现象，揭示现建立模型。能运用模型解释化学
7、现象，揭示现象的本质和规律。象的本质和规律。高考复习中重培养化学学科核心素养l科学探究与创新意识科学探究与创新意识认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，值问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会合作，面对合作，面对“异常异常”现象敢于提出自己的见解。现象敢于提出自己的见解。重培养化学学科核心素养l证据推理与模型认知证据推理与模型认知化学之化学之难难一：以
8、一：以图图表形式呈表形式呈现现信息内容信息内容化学之化学之难难二：二：获获取信息能力要求高取信息能力要求高化学之化学之难难三：陌生化学反三：陌生化学反应应方程式的方程式的书书写写l科学探究与创新意识科学探究与创新意识化学之化学之难难四：四：认认知冲突，反常知冲突，反常规规化学之化学之难难五：开放性五：开放性试题试题1研究篇明确考向2策略篇科学复习回顾全国回顾全国新课标卷新课标卷的发展的发展2007年年宁夏卷宁夏卷2010年年全国新全国新课标课标卷卷2013年年全国新全国新课标课标卷卷，全国新，全国新课标课标卷卷2016年：全国卷年：全国卷、全国卷、全国卷、全国卷、全国卷2017年：全国卷年：全
9、国卷、全国卷全国卷、全国卷全国卷（云南、广西、（云南、广西、贵贵州、四川）州、四川）2018年：年：2019年：年：题型设置一、一、选择题选择题（42分）：本分）：本题题共共7小小题题，每小，每小题题6分分二、非二、非选择题选择题（58分）：包括必考分）：包括必考题题和和选选考考题题两部分两部分第第2628题为题为必考必考题题，（，（43分）分）第第3638题为选题为选考考题题，（，（15分）分）36、化学、化学选选修修2：化学与技：化学与技术术37、化学、化学选选修修3：物：物质结质结构与性构与性质质38、化学、化学选选修修5：有机化学基：有机化学基础础一、一、20172017年化学全国课标
10、年化学全国课标IIIIII卷的命题特点卷的命题特点1、试卷结构、题型试卷结构、题型必考必考选考选考卷卷卷卷题号题号71326272835/36内容内容选择题选择题实验实验无机无机 原理原理结构结构/有机有机分值分值42151414152、试卷主要考查内容、试卷主要考查内容题号题号分值分值考查内容考查内容76分分化学与生活、化学常识。化学与生活、化学常识。涉及涉及常见物质（常见物质（PM2.5 PM2.5、酸雨、绿色化学、清洁燃料、酸雨、绿色化学、清洁燃料86分分有机化学基本知识有机化学基本知识（植物油氢化、同分异构体、环己烷和苯区别、有机物分离）（植物油氢化、同分异构体、环己烷和苯区别、有机物
11、分离）96分分实验的基本操作实验的基本操作106分分阿伏伽德罗常数常数问题（考电离、可逆反应、标况下的物质的状态、同位素）阿伏伽德罗常数常数问题（考电离、可逆反应、标况下的物质的状态、同位素）116分分考查电化学原理是以及金属的防腐蚀原理。考查电化学原理是以及金属的防腐蚀原理。126分分考考查查考考查查元元素素周周期期表表和和元元素素周周期期律律的的知知识识。涉涉及及氢氢化化物物的的稳稳定定性性、电电子子层层结结构构、物物质质的的酸酸碱碱性等。性等。136分分考查考查强弱电解质判断及其电离，化学平衡理论强弱电解质判断及其电离，化学平衡理论(电离平衡、水解平衡电离平衡、水解平衡)、等等。等等。题
12、号题号分值分值考查内容考查内容2614实实验验探探究究考考查查，涉涉及及物物质质的的性性质质、实实验验原原理理、仪仪器器名名称称和和作作用、操作目的、实验步骤、质量分数和纯度的计算等等。用、操作目的、实验步骤、质量分数和纯度的计算等等。2715无无机机工工艺艺流流程程考考查查，涉涉及及根根据据信信息息选选择择实实验验条条件件、反反应应方方程程式、过程分析、产率计算式、过程分析、产率计算2814化化学学原原理理考考查查，涉涉及及弱弱酸酸强强弱弱比比较较、热热化化学学反反应应方方程程式式、转转化率、平衡状态、平衡移动和化学平衡常数的计算。化率、平衡状态、平衡移动和化学平衡常数的计算。2、试卷主要考
13、查内容、试卷主要考查内容2、试卷主要考查内容、试卷主要考查内容题号题号分值分值考查内容考查内容3515选修选修3：物质结构与性质：物质结构与性质考考查查物物质质结结构构的的主主干干知知识识与与核核心心内内容容。涉涉及及原原子子结结构构与与元元素素的的性性质质(基基态态微微粒粒的的电电子子排排布布式式、电电离离能能及及电电负负性性的的比比较较)、元元素素周周期期律律；分分子子结结构构与与性性质质(化化学学键键类类型型、原原子子的的杂杂化化方方式式、分分子子空空间间构构型型的的分分析析与与判判断断)；晶晶体体结结构构与与性性质质(晶晶体体类类型型、性性质质及及与与粒粒子子间间作作用用的的关关系系、
14、以以晶晶胞胞为为单单位位的的密度、微粒间距与微粒质量的关系计算及化学式分析等密度、微粒间距与微粒质量的关系计算及化学式分析等)。3615选修选修5：有机化学基础分。：有机化学基础分。考考查查有有机机物物化化合合物物的的基基本本知知识识。涉涉及及常常见见有有机机物物官官能能团团的的结结构构、性性质质及及相相互互转转化化关关系系，有有机机物物结结构构简简式式的的确确定定、反反应应类类型型的的判判断断、化化学学方方程程式式的书写、同分异构体的识别和书写等知识的考查。的书写、同分异构体的识别和书写等知识的考查。3、2018年新课标年新课标III试题的命题特点试题的命题特点（1 1）注重考纲要求，突出考
15、纲变化）注重考纲要求，突出考纲变化2017年高考年高考 T28(3)焓变的计算焓变的计算 T36(4)(5)同分异构体书写、流程图同分异构体书写、流程图 （2 2）注重稳中求变，突出新颖试题）注重稳中求变，突出新颖试题2017年高考年高考 T11 T13 T27(4)T28(4)（3 3）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力力信息提供方式信息提供方式题号题号工业原理图工业原理图11、27、28坐标图坐标图13、27综合推断框图综合推断框图36实验装置图实验装置图26表格信息图表格信息图28模型信息模型信息35数据信息数据信息26(5)
16、、27(4)、28(5)文字信息文字信息8、10、11、12、26、27、28、35、36信息提供方式信息提供方式11全固态锂硫电池能量密度高、成本低，其工作原理如图所示，其中电极a常用掺有石墨烯的S8材料，电池反应为：16Li+xS8=8Li2Sx（2x8）。下列说法错误的是（3 3）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力27、重铬酸钾是一种重要的化工原料，一般由铬铁矿制备，铬铁矿的主要成分为FeOCr2O3，还含有硅、铝等杂质。制备流程如图所示：（3 3）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力）注重能力立意，突出接受、吸
17、收、整合化学信息的能力13（3 3）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力36、氟他胺G是一种可用于治疗肿瘤的药物。实验室由芳香烃A制备G的合成路线如下：（3 3）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力26、（3 3）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力（3 3）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力力272835（3 3）注重能力立意，突出接受、吸收、整合
18、化学信息的能力）注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力（4）注重）注重问题问题情境，突出化学学科的情境，突出化学学科的应应用价用价值值8题题:有机化学常有机化学常识识11题题：全固：全固态锂态锂硫硫电电池池27题题：重：重铬铬酸酸钾钾作作为为重要化工原料重要化工原料36题题：氟他胺G是一种可用于治疗肿瘤的药物。7题题:化学与生活密切相关化学与生活密切相关（5 5）注重思维多样性，突出发散性思维）注重思维多样性，突出发散性思维13在湿法在湿法炼锌炼锌的的电电解循解循环环溶液中，溶液中，较较高高浓浓度的度的Cl-会腐会腐蚀蚀阳极板而增大阳极板而增大电电解能耗。可向溶液中同解能耗。可向溶液
19、中同时时加入加入Cu和和CuSO4，生成，生成CuCl沉淀从而除去沉淀从而除去。根据。根据溶液中平衡溶液中平衡时时相关离子相关离子浓浓度的关系度的关系图图，下列，下列说说法法错误错误的是的是（6 6）注重化学计算，突出思维过程）注重化学计算，突出思维过程计算分值统计计算分值统计题题号号26题题27题题28题题35题题共共计计分分值值3分分5分分5分分4分分17分分考题特点特点一：重课本、重主干、重细节特点一：重课本、重主干、重细节特点二：重培养化学学科核心素养特点二：重培养化学学科核心素养1.1重课本化学在生活中有着广泛的化学在生活中有着广泛的应应用，下列用，下列对应对应关系关系错误错误的是的
20、是（2016-全国新课标全国新课标-7）重课本（4）用用废废电电池池的的锌锌皮皮制制备备ZnSO47H2O的的过过程程中中，需需去去除除少少量量杂杂质质铁铁，其其方方法法是是：加加稀稀硫硫酸酸和和H2O2溶溶解解，铁铁变变为为，加加碱碱调调节节至至pH为为时时，铁刚铁刚好完全沉淀（离子好完全沉淀（离子浓浓度小于度小于1105mol/L时时，即即可可认认为为该该离离子子沉沉淀淀完完全全）；继继续续加加碱碱调调节节至至pH为为时时，锌锌开开始始沉沉淀淀（假假定定Zn2浓浓度度为为0.1mol/L）。若若上上述述过过程程不不加加H2O2后果是后果是，原因是，原因是。（2015-全国新课标全国新课标-
21、26）重主干短短周周期期元元素素W、X、Y、Z的的原原子子序序数数依依次次增增加加。m、p、r是是这这些些元元素素组组成成的的二二元元化化合合物物，n是是元元素素Z的的单单质质，通通常常为为黄黄绿绿色色气气体体，q的的水水溶溶液液具具有有漂漂白白性性，0.01molL1r溶溶液液pH为为2，s通通常常是是难难溶溶于于水水的混合物。上述物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是的混合物。上述物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是A、原子半径的大小、原子半径的大小WXYB、元素的非金属性、元素的非金属性ZXYC、Y的的氢氢化化物物常常温温常常压压下下为为液液态态D、X的的最最高高价价氧氧化化物物的
22、的水水化化物物为强酸为强酸（2016-全国新课标全国新课标-13）重主干1、同周期、同主族元素性、同周期、同主族元素性质质的的递变规递变规律律2、金属性和非金属性、金属性和非金属性强强弱的判断方法弱的判断方法3、元素周期表、元素周期律的、元素周期表、元素周期律的应应用用4、微粒半径大小比、微粒半径大小比较较方法方法物质结构和元素周期律物质结构和元素周期律重主干1、仪仪器器名名称称、用用途途（加加热热与与否否及及方方式式、计计量量、分分离离、干燥、安全等）干燥、安全等）2、基基本本操操作作（药药品品取取放放保保存存、事事故故处处理理、试试剂剂试试纸纸使使用、用、仪仪器洗器洗涤涤、规规范操作等）范
23、操作等）3、常、常见见物物质质分离提分离提纯纯、检验检验4、实验实验安全安全实验基础实验基础重主干1、仪仪器与装置器与装置组组装作用分析装作用分析2、物、物质类别质类别及性及性质质判断判断3、操作、操作现现象象结论对应结论对应分析分析4、图图、表、表联联系系结结合合5、数据、数据、顺顺序、用量、干序、用量、干扰扰判断判断性质实验性质实验重主干1、一定物、一定物质质的量的量浓浓度溶液配制度溶液配制2、中和、中和热测热测定定3、中和滴定曲、中和滴定曲线绘线绘制制4、中和滴定（氧化、中和滴定（氧化还还原滴定、原滴定、络络合滴定、沉淀滴定）合滴定、沉淀滴定）5、结结晶水晶水测测定定6、有效成分或、有效
24、成分或纯纯度度测测定定定量实验定量实验重主干1、明确反、明确反应应原理原理2、药药品状品状态态、性、性质质、条件分析、条件分析3、仪仪器器组组装装连连接合理判断接合理判断4、“发发生生净净化化收集收集尾气尾气”一体化一体化5、仪仪器、原理多器、原理多样样化分析化分析气体制备实验气体制备实验重主干1、化学与生活；、化学与生活；2、阿伏加德、阿伏加德罗罗常数和物常数和物质质的量；的量；3、物、物质质的分的分类类，离子反，离子反应应、氧化、氧化还还原反原反应应；4、元素及其化合物、元素及其化合物5、元元素素周周期期表表、元元素素周周期期律律，化化学学键键，原原子子结结构构与与元元素性素性质质、分子、
25、分子结结构与性构与性质质，晶体，晶体结结构与性构与性质质；主干知识主干知识年年考，年年考，重点知识重点知识轮换考，轮换考，冷僻知识冷僻知识偶然考偶然考重主干6、化化学学反反应应与与能能量量的的变变化化，燃燃烧烧热热与与能能源源，化化学学反反应应热热的的计计算；算；7、化化学学反反应应速速率率及及影影响响因因素素，化化学学平平衡衡，化化学学反反应应进进行的方向；行的方向；8、弱弱电电解解质质的的电电离离、水水的的电电离离和和溶溶液液的的酸酸碱碱性性；盐盐类类的水解，离子的水解，离子浓浓度大小比度大小比较较、难难溶溶电电解解质质的溶解平衡；的溶解平衡；主干知识主干知识年年考，年年考，重点知识重点知
26、识轮换考，轮换考，冷僻知识冷僻知识偶然考偶然考重主干9、原、原电电池、化学池、化学电电源、源、电电解池，解池，电电化学腐化学腐蚀蚀与防与防护护；10、有有机机物物的的同同分分异异构构体体，有有机机官官能能团团及及性性质质、应应用用；有机物的合成与推断；有机物的合成与推断；11、重重点点实实验验（实实验验安安全全，药药品品保保存存、物物质质检检验验、控控制制条件的方法）；条件的方法）；12、化学、化学计计算算主干知识主干知识年年考，年年考，重点知识重点知识轮换考，轮换考，冷僻知识冷僻知识偶然考偶然考重主干（2016-全国新全国新课标课标-28）NaClO2是是一一种种重重要要的的杀杀菌菌消消毒毒
27、剂剂，也也常常用用来来漂漂白白织织物物等等，其其一一种种生生产产工工艺艺如下：如下：同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2015-全国新课标全国新课标-28）用用0.1000molL1硫代硫酸钠标准溶液滴定锥形瓶中的溶液（硫代硫酸钠标准溶液滴定锥形瓶中的溶液（I22S2O322IS4O62），指示剂显示终点时共用去），指示剂显示终点时共用去20.00mL硫代硫代硫酸钠溶液。硫酸钠溶液。在此过程中：在此过程中：锥形瓶内锥形瓶内ClO2与碘化钾反应的离子方程式为与碘化钾反应的离子方程式为。测得混合气中测得混合气中ClO2的质量为的质量为_g。同一内容不回避，考同一内容不回避，考
28、题题复复现现重主干（2014-海南海南-17）硫代硫酸硫代硫酸钠钠（Na2S2O3）可用做分析）可用做分析试剂试剂及鞣革及鞣革还还原原剂剂。它受。它受热热、遇酸易分解。工遇酸易分解。工业业上可用反上可用反应应：2Na2SNa2CO3+4SO23Na2S2O3CO2制得。制得。实验实验室模室模拟该拟该工工业过业过程的装置如程的装置如图图所示。所示。（2014-山山东东-31）工工业业上常利用含硫上常利用含硫废废水生水生产产Na2S2O35H2O，实验实验室可用如下装置室可用如下装置（略去部分加持（略去部分加持仪仪器）模器）模拟拟生成生成过过程。程。同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现
29、重主干（2014-四川四川-8）硫代硫酸硫代硫酸钠钠是一种重要的化工是一种重要的化工产产品。某品。某兴兴趣小趣小组拟组拟制制备备硫代硫酸硫代硫酸钠钠晶体（晶体（Na2S2O35H2O）。）。（2014-天津天津-9）Na2S2O3是重要的化工原料，易溶于水。在中性碱性是重要的化工原料，易溶于水。在中性碱性环环境中境中稳稳定。定。I制制备备Na2S2O35H2O同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2015-安徽安徽-28）某研究小某研究小组组将将纯净纯净的的SO2气体通入气体通入0.1molL1的的Ba(NO3)2溶液中，溶液中，得到了得到了BaSO4沉淀，沉淀，为为探究上述
30、溶液中何种微粒能氧化通入的探究上述溶液中何种微粒能氧化通入的SO2（2011-北京北京-27）甲、乙两同学甲、乙两同学为为探究探究SO2与可溶性与可溶性钡钡的的强强酸酸盐盐能否反能否反应应生成白色生成白色BaSO3沉淀，用下沉淀，用下图图所示装置所示装置进进行行实验实验同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2014-全国新全国新课标课标-28）已已知知：C2H4（g）H2O（g）C2H5OH（g）H45.5kJmol1。如如图图为为气气相相直直接接水水合合法法中中乙乙烯烯的的平平衡衡转转化化率率与与温温度度、压压强强的的关关系系（其中（其中n（H2O）n（C2H4）1 1）。
31、）。列式列式计计算乙算乙烯烯水合制乙醇反水合制乙醇反应应在在图图中中A点的平衡常数点的平衡常数Kp（用用平平衡衡分分压压代代替替平平衡衡浓浓度度计计算算，分分压压总总压压物物质质的量分数）；的量分数）；同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2015-四川四川-7）一定量的一定量的CO2与足量的碳在体与足量的碳在体积积可可变变的恒的恒压压密密闭闭容器中反容器中反应应：C（s）CO2（g）2CO（g），平平衡衡时时，体体系系中中气气体体体体积积分分数数与与温度的关系如下温度的关系如下图图所示：所示：已已知知：气气体体分分压压（p分分）气气体体总总压压（p总总）体体积积分分数数。下
32、下列列说说法法正正确的是确的是D、925时时，用用平平衡衡分分压压代代替替平平衡衡浓浓度度表表示示的的化化学学平平衡衡常常数数Kp24.0p总总同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2015-广广东东-10A）23gNa与与足足量量H2O反反应应完完全全后后可可生生成成NA个个H2分子分子（2014-北北京京-9B）将将Na块块放放入入水水中中，产产生生气气体体：2Na2H2O2NaOHH2同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2015-全全国国新新课课标标-8C）过过氧氧化化钠钠与与水水反反应应时时，生生成成0.1mol氧气氧气转转移的移的电电子数子数为为
33、0.2NA（2015-四四川川-5C）标标准准状状况况下下，5.6LCO2与与足足量量Na2O2反反应应转转移的移的电电子数子数为为0.5NA（2014-江江苏苏-6D）在在过过氧氧化化钠钠与与水水的的反反应应中中，每每生生成成0.1mol氧氧气，气，转转移移电电子的数目子的数目为为0.4NA同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2015-四四川川-1A）下下列列物物质质在在生生活活中中应应用用时时，起起还还原原作作用用的的是是A、明、明矾矾作作净净水水剂剂（2014-重重庆庆-1A）下下列列物物质质的的使使用用不不涉涉及及化化学学变变化化的的是是A、明明矾矾用作用作净净水水
34、剂剂（2013-江江苏苏-8B）明明矾矾溶溶于于水水产产生生Al(OH)3胶胶体体：Al33H2OAl(OH)33H同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2015-江江苏苏，13C）检验检验溶液中是否含有溶液中是否含有Fe3：取少量待：取少量待检验检验溶液，向其中加入少量新制溶液，向其中加入少量新制氯氯水，再滴加水，再滴加KSCN溶液，溶液，观观察察实验现实验现象象（2015-上上海海-7）检检验验用用硫硫酸酸亚亚铁铁制制得得的的硫硫酸酸铁铁中中是是否否含含有有硫硫酸酸亚铁亚铁，可，可选选用的用的试剂试剂是是A、NaOHB、KMnO4C、KSCND、苯酚、苯酚同一内容不回避，
35、考同一内容不回避，考题题复复现现重主干（2015-四四川川-11.2）检检验验第第步步中中Fe3是是否否完完全全还还原原，应应选选择择_（填字母（填字母编编号）。号）。A、KMnO4溶液溶液B、K3Fe(CN)6溶液溶液C、KSCN溶液溶液（2015-天天津津-2A）在在溶溶液液中中加加KSCN，溶溶液液显显红红色色，证证明明原原溶溶液中有液中有Fe3，无，无Fe2（2014-北京北京-28.1）（）（1）用）用KSCN溶液溶液检验检验出出Fe3的的现现象象是是。同一内容不回避，考同一内容不回避，考题题复复现现3Fe22Fe(CN)63Fe3Fe(CN)621.3重细节硼及其化合物在工硼及其化
36、合物在工业业上有上有许许多用途。以多用途。以铁铁硼硼矿矿（主要成分（主要成分为为Mg2B2O5H2O和和Fe3O4，还还有少量有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和和SiO2等）等）为为原料制原料制备备硼酸（硼酸（H3BO3）的工）的工艺艺流程如流程如图图所示：所示：（4）“粗硼酸粗硼酸”中的主要中的主要杂质杂质是是（填名称）。（填名称）。（2015-全国新课标全国新课标-27）题目细节题目细节1.3重细节下列下列实验实验中，中，对应对应的的现现象以及象以及结论结论都正确且两者具有因果关系的是都正确且两者具有因果关系的是（2015-全国新课标全国新课标-10C）2.1以图表呈现信息内容
37、（2017-全国新课标全国新课标II-13）2.2获取信息能力要求高（2016-全国新课标全国新课标-27）元素元素铬铬（Cr）在溶液中主要以）在溶液中主要以Cr3（蓝蓝紫色）、紫色）、Cr(OH)4（绿绿色）、色）、Cr2O72（橙（橙红红色）、色）、CrO42（黄色）等形式存在，（黄色）等形式存在，Cr(OH)3为难为难溶溶于水的灰于水的灰蓝蓝色固体，回答下列色固体，回答下列问题问题：（1）Cr3与与Al3的化学性的化学性质质相似，在相似，在Cr2(SO4)3溶液中逐滴加入溶液中逐滴加入NaOH溶液直至溶液直至过过量，可量，可观观察到的察到的现现象是象是。近四年全国新近四年全国新课标课标卷
38、卷化学方程式考化学方程式考查查次数次数2.3陌生化学反应方程式的书写（2016-全国新全国新课标课标-26）（2）实验实验室中可用次室中可用次氯氯酸酸钠钠溶液与氨反溶液与氨反应应制制备联备联氨，反氨，反应应的化学方程的化学方程式式为为。2.4认知冲突，反常规（2015-全国新课标全国新课标-27）硼及其化合物在工硼及其化合物在工业业上有上有许许多用途。以多用途。以铁铁硼硼矿矿（主要成分（主要成分为为Mg2B2O5H2O和和Fe3O4，还还有少量有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和和SiO2等）等）为为原料制原料制备备硼酸（硼酸（H3BO3）的工）的工艺艺流程如流程如图图所示：所示：（
39、2）利用）利用的磁性，可将其从的磁性，可将其从“浸渣浸渣”中分离。中分离。“浸渣浸渣”中中还还剩余的剩余的物物质质是是（化学式）。（化学式）。认知冲突，反常规（2014-全国新课标全国新课标-27）PbO2可由可由PbO与次与次氯氯酸酸钠钠溶液反溶液反应应制得，反制得，反应应的离子方程式的离子方程式为为；PbO2也可以通也可以通过过石墨石墨为电为电极极Pb(NO3)2和和Cu(NO3)2的混的混合溶液合溶液为电为电解液解液电电解制取。阳极解制取。阳极发发生反生反应应的的电电极反极反应应式式为为，阴极上，阴极上观观察到的察到的现现象是象是；若；若电电解液中不加入解液中不加入Cu(NO3)2，阴极
40、，阴极发发生的生的电电极反极反应应式式为为，这样这样做的主要缺点做的主要缺点是是。AgFe3Cu2H（酸酸）Pb2Sn2Fe2Zn2H（水水）Al3Mg2NaCa2K认知冲突，反常规（2014-四川四川-11）（4）MnO2可可作作超超级级电电容容器器材材料料。用用惰惰性性电电极极电电解解MnSO4溶溶液液可可制制得得MnO2，其阳极生成，其阳极生成R的的电电极反极反应应式式。2.5开放性试题（2015-全国新课标全国新课标-26）草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，其草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，其K15.4102，K25.4105。草酸的。草酸的钠盐钠盐和和钾盐钾盐易溶于水，而其易溶
41、于水，而其钙盐难钙盐难溶于水。草酸溶于水。草酸晶体（晶体（H2C2O42H2O）无色，熔点）无色，熔点为为101，易溶于水，受，易溶于水，受热热脱脱水、升水、升华华，170以上分解。以上分解。（3）设计实验证设计实验证明：明：草酸的酸性比碳酸的草酸的酸性比碳酸的强强。草酸草酸为为二元酸二元酸。科学教学三年一三年一盘盘棋棋高一是高一是重做人重做人，让让学生形成良好的性格品学生形成良好的性格品质质，注重注重夯夯实实基基础础，和，和谐发谐发展；展；高二是高二是重学重学习习，让让学生形成良好的学学生形成良好的学习习品品质质，凸凸显优势显优势，自我，自我发发展；展；高三是高三是重考重考试试，让让学生在考
42、学生在考试试中培养自己品格，中培养自己品格，超越目超越目标标，跨越，跨越发发展。展。一：高考三轮复习时间安排一：高考三轮复习时间安排二：高考热点、试题分析、科学教学二：高考热点、试题分析、科学教学1.高考三轮复习时间安排一一轮轮：2017.082018.01重重教材、夯教材、夯实实基基础础，注重落，注重落实实、构建网、构建网络络积积累促提高累促提高二二轮轮：2018.022018.04重重考考纲纲、整合知、整合知识识，完善网，完善网络络、强强化方法化方法训练训练提能力提能力三三轮轮：2018.052018.05回回归归教材、教材、强强化化综综合，灵活合，灵活应应用、用、规规范解答范解答精准得高
43、分精准得高分高考三轮复习时间安排第三章第三章金属元素及其化合物金属元素及其化合物钠钠、镁镁、铝铝、铁铁、铜铜等金属及其化合物。等金属及其化合物。第四章第四章非金属及其化合物非金属及其化合物硅、硅、卤卤素、硫、氮和碳等元素的素、硫、氮和碳等元素的单质单质及其重要化及其重要化合物。合物。第一章第一章从从实验实验学化学学化学：化学化学实验实验基基础础、物、物质质的量。的量。一一轮轮复复习计习计划划高考三轮复习时间安排第二章第二章物物质质的分的分类类和和变变化化物物质质的的组组成和分成和分类类、离子反、离子反应应、氧化、氧化还还原反原反应应。第五章第五章物物质结质结构理构理论论（不含不含选选修修3）原
44、子原子结结构、元素周期律和元素周期表、核外构、元素周期律和元素周期表、核外电电子子排布、化学排布、化学键键。一一轮轮复复习计习计划划高考三轮复习时间安排第六章第六章反反应热应热与与电电化学化学化学反化学反应应与能量与能量变变化、化、电电化学。化学。第七章第七章化学平衡理化学平衡理论论化学反化学反应应速率、化学平衡及其移速率、化学平衡及其移动动、化学平衡、化学平衡常数及其有关常数及其有关计计算。算。一一轮轮复复习计习计划划高考三轮复习时间安排第八章第八章水溶液中的离子平衡水溶液中的离子平衡强强、弱、弱电电解解质质，弱，弱电电解解质质的的电电离平衡、水的离平衡、水的电电离离、溶液的酸碱性和溶液的溶
45、液的酸碱性和溶液的pH、盐类盐类的水解、溶的水解、溶解平衡、溶液中离子的关系、解平衡、溶液中离子的关系、电电离常数、溶度离常数、溶度积积常数及有关常数及有关计计算。算。第九章第九章有机化学（含有机化学（含选选修修5）一一轮轮复复习计习计划划2.高考热点、试题分析、科学教学离子反应、氧化还原反应离子反应、氧化还原反应元素及其化合物元素及其化合物有机物的同分异构体有机物的同分异构体化学实验热点化学实验热点离子反应1.了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。2.能正确书写化学方程式、离子方程式并能进行有关计算。能正确书写化学方程式、离子方程式并能进行有关计算。
46、3.了解常见离子的检验方法。了解常见离子的检验方法。考考纲纲要求要求【课课堂堂现现状状】一一是是内内容容简简单单的的重重复复再再现现，二二是是提提出出的的问问题题陈陈旧旧。最最关关键键的的是是认认识识问问题题的的视视角角没没有有变变化化，不不能能与与学学生生已有的已有的认认知知发发生冲突生冲突元素及其化合物1.常见金属元素（如常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）等）（1）了解常见金属的活动顺序。）了解常见金属的活动顺序。（2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。（3）了解合金的概念及其重要应用。）了解合金的概念及其重要应用。考考纲
47、纲要求要求元素及其化合物2.常见非金属元素（如常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）等）（1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。用。（2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。响。3.以上各部分知识的综合应用以上各部分知识的综合应用考考纲纲要求要求元素及其化合物关注关注综综合与合与联联系，系，绘绘制思制思维导图维导图，加深构建知，加深构建知识识能力能力知知识识体系建构法：体系建构法：元素观元素观分类观分类观变化观变化观单质和化合物单质和化合物分类识通性分类识
48、通性化合价识氧化性还原性化合价识氧化性还原性特殊性特殊性元素元素单质单质氧化物（氢化物）氧化物（氢化物）氧化物对应的水化物（酸或碱）氧化物对应的水化物（酸或碱）盐盐非金属：氢化物非金属：氢化物单质单质氧化物氧化物含氧酸含氧酸盐盐 金属：单质金属：单质氧化物氧化物氢氧化物氢氧化物盐盐元素及其化合物知知识识体系建构法：体系建构法：有机物的同分异构体1.常见有机物及其应用常见有机物及其应用（1）了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的）了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的同分异构现象。同分异构现象。1.有机化合物的组成与结构有机化合物的组成与结构（2）了解有机化合物存在异构现象，能判
49、断简单有机化合）了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构）。物的同分异构体（不包括手性异构）。考考纲纲要求要求有机物的同分异构体（2016-全国新课标全国新课标-9）下列关于有机化合物的下列关于有机化合物的说说法正确的是法正确的是A、2甲基丁甲基丁烷烷也称异丁也称异丁烷烷B、由乙、由乙烯烯生成乙醇属于加成反生成乙醇属于加成反应应C、C4H9Cl有有3种同分异构体种同分异构体D、油脂和蛋白、油脂和蛋白质质都属于高分子化合物都属于高分子化合物有机物的同分异构体（2016-全国课标卷全国课标卷III-38）（2017-全国课标卷全国课标卷III-36）（5 5）（
50、5 5）芳香化合物）芳香化合物F F是是C C的同分异构体，其的同分异构体，其分子中分子中 只有两种不同化学只有两种不同化学环环境的境的氢氢，数目比，数目比 为为3:13:1，写出其中，写出其中3 3种的种的结结构构简简式式_。化学实验热点（五）化学实验基础（五）化学实验基础（1）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。（2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。（3）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处