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1、往 事作文指导作文指导满莉莉满莉莉回回 忆忆 在我们成长的过程中，有欢笑，有泪水，在我们成长的过程中，有欢笑，有泪水，从中有所感悟，有所收获，今天让我们共同从中有所感悟，有所收获，今天让我们共同回忆那些曾经感动我们的往事。回忆那些曾经感动我们的往事。1、回忆那些曾经感动自己的事。、回忆那些曾经感动自己的事。2、努力回想往事中的细节。、努力回想往事中的细节。3、想好的同学和你的同桌说一说。、想好的同学和你的同桌说一说。时间：时间：5分钟分钟分分 享享细节描写在文章的关键处驻足，“慢”说细微之处。爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来
2、了 。爸爸左看右看，结。爸爸左看右看，结果从桌上果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子在，藤鞭子在空中空中一一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头爸爸把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床下，到床下，外面的雨声混合着我的哭声。外面的雨声混合着我的哭声。爸爸生气地拿起鸡毛掸子，把我从床上打到床下。她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、
3、场景等。添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”（18）添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（37）添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态
4、！不要骂人！最终她实在是忍不不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（71）添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸拦住她，一个劲地说她是：小报
5、告、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”（180）细节描写的作用 1、使人物性格生动鲜明。、使人物性格生动鲜明。2、突出表达的中心思想。、突出表达的中心思想。3、推动情节的发展；、推动情节的发展；4、渲染气氛、暗示
6、社会环境。、渲染气氛、暗示社会环境。开头：开头：每当看到这个钱包，我便每当看到这个钱包，我便深感愧疚。深感愧疚。结尾：结尾：我接过钱包，再看看他受我接过钱包，再看看他受伤的手，愧疚万分。伤的手，愧疚万分。首尾呼应首尾呼应倒倒 叙叙 凛冽的寒风把繁华的大街吹得凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅地个来自异乡的修鞋姑娘。处寻觅地个来自异乡的修鞋姑娘。就在昨天，当我脱下左脚上那就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱的时候，的时候，修鞋姑娘，你在哪儿？修鞋姑娘，你在哪儿？第一段：交待时间、地点、人物。第一段：交待时间、地点、人物。第二段：事情的起因、经过、结果。第二段：事情的起因、经过、结果。第三段：抒情或议论。第三段：抒情或议论。开头和结尾采用首尾呼应的写法，文开头和结尾采用首尾呼应的写法，文章采用倒叙的方式，第二段运用修章采用倒叙的方式，第二段运用修辞，描写等写作方法来表现主题。辞，描写等写作方法来表现主题。写写作作提提纲纲