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1、作文专题作文专题对话写作方法对话写作方法 马小飞说，高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。高志马小飞说，高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。高志诚说，你说什么了。马小飞说，你把凳子弄坏了，老师要收拾诚说，你说什么了。马小飞说，你把凳子弄坏了，老师要收拾你。高志诚说，不是我弄坏的。你。高志诚说，不是我弄坏的。原文原文 马小飞说马小飞说：“高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。”高志诚说高志诚说：“你说什么了你说什么了？”马小飞说马小飞说：“你把凳子弄坏了，你把凳子弄坏了，老师要收拾你。老师要收拾你。”高志诚说高志诚说：“不是我弄坏的。不是我弄坏的。”标点要正确标点
2、要正确 马小飞说：马小飞说：“高志诚，你完蛋了，我给语文老师高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。说了。”高志诚说：高志诚说：“你说什么了？你说什么了？”马小飞说：马小飞说：“你把凳子弄坏了，老师要收拾你。你把凳子弄坏了，老师要收拾你。”高志诚说：高志诚说：“不是我弄坏的。不是我弄坏的。”分段更整洁分段更整洁 “高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。”马小马小飞说。飞说。“你说什么了？你说什么了？”“你把凳子弄坏了，你把凳子弄坏了，”马小飞说，马小飞说，“老师要收拾老师要收拾你。你。”高志诚说：高志诚说：“不是我弄坏的。不是我弄坏的。”换位提示语换位提示语（未见
3、其人，先闻其声）（未见其人，先闻其声）（前后紧接，其人省略）（前后紧接，其人省略）（声中停顿，插入其人）（声中停顿，插入其人）（先人后声，不慌不忙）（先人后声，不慌不忙）“高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。高志诚，你完蛋了，我给语文老师说了。”马小马小飞边跳边说。飞边跳边说。“你说什么了？你说什么了？”“你把凳子弄坏了，你把凳子弄坏了，”马小飞得意扬扬地吓唬着马小飞得意扬扬地吓唬着高志诚，高志诚，“老师要收拾你。老师要收拾你。”高志诚气得大喊：高志诚气得大喊：“不是我弄坏的。不是我弄坏的。”修饰提示语修饰提示语写好对话四要点写好对话四要点标点要正确。标点要正确。分段更整洁。分段更整洁。换位提示语。换位提示语。修饰提示语。修饰提示语。当然，人物语言要生活化，个性化。当然，人物语言要生活化，个性化。生活化生活化就是要生动、活泼、清新、简洁。就是要生动、活泼、清新、简洁。孤掌难鸣。一个巴掌拍不响。孤掌难鸣。一个巴掌拍不响。无可奈何。天要下雨，娘要嫁人。无可奈何。天要下雨，娘要嫁人。摩肩接踵。夹扁呢；踏死了；挤成肉饼饼儿了。摩肩接踵。夹扁呢；踏死了；挤成肉饼饼儿了。个性化个性化就是不同的人不同的口气。就是不同的人不同的口气。石石老师。老师。唉？石老师！唉？石老师！早早石老师。石老师。来了呀，石老师。来了呀，石老师。作业自编对话，用上以上方法。