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1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外
2、看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。心里很轻松似的。朱自清背影朱自清背影 秋风吹不尽，总是玉关情秋风吹不尽，总是玉关情亲亲情情就就在在我我们们身身边边!3母母亲亲的的眼眼泪泪中中流流露露着着多多少少爱爱,希希望望或或失失望望的的泪泪儿儿子子对对母母亲亲的的
3、一一句句“辛辛苦苦了了妈妈妈妈”让让母母亲亲热热泪泪盈盈眶眶！母母亲亲看看到到儿儿子子从从远远方方寄寄来来的的照照片片,欣欣慰慰的的笑笑了了让细节照亮你的文章让细节照亮你的文章捕捉细节，体验亲情捕捉细节，体验亲情学习目标学习目标1.学习捕捉生活中的细节，力求做到学习捕捉生活中的细节，力求做到于细微处见亲情。于细微处见亲情。2.领会和学会人物细节描写的方法。领会和学会人物细节描写的方法。英国布莱克：英国布莱克：一粒沙里看一粒沙里看出一个世界，一出一个世界，一些野花里一座天些野花里一座天堂，把无限放在堂，把无限放在你手掌上，永恒你手掌上，永恒在刹那里收藏。在刹那里收藏。永恒来自于生活的点永恒来自于
4、生活的点点滴滴点滴滴 细节描写是指抓住生活中某个细节描写是指抓住生活中某个细微而细微而又具体又具体的典型情节，加以的典型情节，加以生动细致的描绘生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，中，为文章的主题思想与人物形象服务为文章的主题思想与人物形象服务。细微具体细微具体 细节描写（细节描写（某个典型情节某个典型情节）生动细致）生动细致符合要求符合要求 下面我们根据几例满分作下面我们根据几例满分作文探究细节描写的几种灵文探究细节描写的几种灵活变化，体会细节描写的活变化，体会细节描写的“立体立体”效果。效果。1、神情动作心理、神情动作心理学校包的车停
5、满了校园。我找到应该坐的位子，学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛红牛”缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫丫丫”的罐装露露。的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。起来。0707年江苏考生厚
6、重的心年江苏考生厚重的心 这段细节描写将自己敦实的个性、淡然的心态这段细节描写将自己敦实的个性、淡然的心态以及临上考场奋发向上的斗志生动形象地刻画以及临上考场奋发向上的斗志生动形象地刻画出来，让人眼前一亮。出来，让人眼前一亮。2、肖像情态动作、肖像情态动作 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲
7、那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步三步0707年北京考生沉默的父爱年北京考生沉默的父爱这段细
8、节描写充分调用了父亲独具个性的神情与动作，将一位质朴坚这段细节描写充分调用了父亲独具个性的神情与动作，将一位质朴坚毅的父亲浓墨重彩地描画出来，虽然父亲沉默无语，但父亲那深沉复毅的父亲浓墨重彩地描画出来，虽然父亲沉默无语，但父亲那深沉复杂的眼神与情深意厚的手部动作是对儿子的嘱托也是热切的鼓励，文杂的眼神与情深意厚的手部动作是对儿子的嘱托也是热切的鼓励，文字中蕴含的父爱令人潸然，更令人肃然起敬。这就是细节的力量。字中蕴含的父爱令人潸然，更令人肃然起敬。这就是细节的力量。3、心理动作、心理动作 时间好像在那一刻停止时间好像在那一刻停止,周围静得可怕周围静得可怕,就如就如同我沉沉的心。同我沉沉的心。那
9、句那句“爸妈，我不上了爸妈，我不上了”在口中在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中多么的渴望，可家中母亲，您的手依旧在一母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳手一颠一颠地将稻草编成草绳 20072007年山东考生母亲手中的稻草绳年山东考生母亲手中的稻草绳这一段细节描写，犹如电影镜头，将一家三口的这一段细节描写，犹如电影镜头，将一家三口的“立体立体”呈呈
10、现在读者面前，现在读者面前，“我我”的真切的心理、母亲编稻草绳手的的真切的心理、母亲编稻草绳手的“一颠一颠一颠一颠”以及父亲狼下决心的以及父亲狼下决心的“捏捏”烟的动作，将一个家烟的动作，将一个家庭面临的困境与父母对子女的深情厚意清晰地表达出来，庭面临的困境与父母对子女的深情厚意清晰地表达出来，达到了达到了“此时无声胜有声此时无声胜有声”的艺术效果。的艺术效果。4、语言动作、语言动作 好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙栽果
11、树；他去给人家帮一点力所能及的忙很健很健康很快乐很自在地活着。康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的等着爷爷多年不变的“命令命令”：“老婆子，在干什老婆子，在干什么？快煎茶吃！么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：怨地说：“这么快就回来休息啦。这么快就回来休息啦。”然后很认真地然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。茶一边闲谈。20072007年湖南
12、考生诗意地生活年湖南考生诗意地生活这一处细节描写读来让人叹为观止，不得不佩服作者敏锐的这一处细节描写读来让人叹为观止，不得不佩服作者敏锐的观察和细腻的表达。观察和细腻的表达。“爷爷奶奶爷爷奶奶”典型化的语言飘荡着浓郁的典型化的语言飘荡着浓郁的乡土气息，奶奶的举止动作弥漫着多么简朴诗意的生活滋味。乡土气息，奶奶的举止动作弥漫着多么简朴诗意的生活滋味。“于细微处见真情于细微处见真情”，这难道不是平凡生活中的，这难道不是平凡生活中的“诗意诗意”吗？吗？5、神态场景、神态场景 老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，
13、回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。要去打工。老根红着眼看信，老根红着眼看信，“爸，我读不读大学爸，我读不读大学不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的。后悔一辈子的。”这是一个没有蝉叫声的夏天，没这是一个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火。20072007年福建考生季节年福建考生季节这是一处很成功的细节描写。作为父亲的老根无法为儿子这是一处很成功的细节描写。作为父亲的老根无法为儿子交付学费，只能眼巴巴地看着儿子小根退学打工。父亲的交付学费，只能眼巴巴地看着儿子
14、小根退学打工。父亲的心情是十分复杂的。作者通过心情是十分复杂的。作者通过“红着眼红着眼”“眼睛里有火眼睛里有火”细节细节恰如其分地表现了老根的心理，并巧妙通过人物活动的特恰如其分地表现了老根的心理，并巧妙通过人物活动的特定场景定场景“一个没有蝉叫声的夏天一个没有蝉叫声的夏天”进一步衬托了老根的心情。进一步衬托了老根的心情。巴尔扎克说：巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过，这时，再前进一步，一切情节都已经加工过，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。唯有细节组成作品的价值。”这个细节怎么去这个细节怎么去设计？怎样做好记叙文中的细节描写呢？设计
15、？怎样做好记叙文中的细节描写呢？首先，要对生活中的素材进行选择。生活的真实首先，要对生活中的素材进行选择。生活的真实状态是琐碎和杂乱无序的，并不是任何素材都适状态是琐碎和杂乱无序的，并不是任何素材都适合做细节描写的，只有对表达主题有用的内容才合做细节描写的，只有对表达主题有用的内容才有必要做细节描写。有必要做细节描写。所选事物要达到所选事物要达到“此时无声胜有声此时无声胜有声”的情境。的情境。因为无声是人物思想感情发展到极点的表现，因为无声是人物思想感情发展到极点的表现，此时的细节描写最能展示人物的精神世界。此时的细节描写最能展示人物的精神世界。例如棋王中写到：他把碗高高地平端着，水纹例如棋王
16、中写到：他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，去，“咕咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他
17、和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。其次，要分清楚细节描写的类其次，要分清楚细节描写的类别，有神态描写、语言描写、动别，有神态描写、语言描写、动作描写还有心理描写等，当然在作描写还有心理描写等，当然在细节描写的时候，往往是以上几细节描写的时候，往往是以上几类的综合运用。类的综合运用。在肖像刻画中要留心观察，不要写陈词滥在肖像刻画中要留心观察，不要写陈词滥调。世界上没有两片完全相同的树叶，更调。世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。要把人物写真、没有两个完全相同的人。要把人物写真、写活。写活。例如赵树
18、理小二黑结婚秃了顶的老婆例如赵树理小二黑结婚秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。“三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十岁，三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”人物行为描写的方法：人物行为描写的方法：可以描写人物连贯的动可以描写人物连贯的动作作（这也是常常在矛盾冲突中写人物）
19、，（这也是常常在矛盾冲突中写人物），在水在水浒传中有一个脍炙人口的故事浒传中有一个脍炙人口的故事“武松打虎武松打虎”：“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。里。”这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显这里写虎亦即写人，虎越
20、厉害，越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口气来，看见赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口气来，看见武松的勇猛无比。人物行动的对比描写。武松的勇猛无比。人物行动的对比描写。鲁迅先生的药用对比描写的方法把刽子手和鲁迅先生的药用对比描写的方法把刽子手和华老栓的动作摹写得生动、亲切，让人一见难忘：华老栓的动作摹写得生动、亲切，让人一见难忘：“喂！一手交钱，一手交货！喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，
21、向他栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着摊着；一只；一只手却手却撮着撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。老栓往下滴。老栓慌忙摸出慌忙摸出洋钱，洋钱，抖抖地抖抖地想交给他，想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：怕什么？怎的不拿！怕什么？怎的不拿！老栓还踌躇着；黑的人老栓还踌躇着；黑的人便便抢抢过灯笼，一把过灯笼，一把扯扯下纸罩，下纸罩，裹裹了馒头，了馒头，塞塞与老与老栓，一手栓，一手抓抓过洋钱，过洋钱，捏一捏捏一捏，转身去了，转身去了”两两相对比，我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、相对比，我们
22、清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态，康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸。和善的神态，康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸。可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛手里抱着毛毯，眼睛楞楞楞楞地看着我，那是什么样的眼地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所
23、有的母亲过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信如何写好细节如何写好细节 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。我。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发
24、了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的
25、艺术品 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。床边，眼睛愣愣地看着我。方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵临渊羡鱼临渊羡鱼眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！对修竹的依
26、恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。的床边，眼睛愣愣地看着我。方法三方法三：变换角度，增加层次变换角度，增加层次临渊羡鱼临渊羡鱼眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好
27、象又变成了一朵俏丽的月季花，激动福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。我。方法四方法四：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵临渊羡鱼临渊羡鱼眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我
28、曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱呱里见过，里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！的五样中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！学会观察学会观察学会感受学会感受学会思考学会思考 学做生活有心人！学做生活有心人！课后练笔课后练笔 当当你你的的亲亲人人来来校校看看你你时时，当当你你回回到到家家里里与与亲亲人人团团聚聚时时，请请仔仔细细观观察察，把把生生动动感感人人的的细节写下来。细节写下来。