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1、五年级数学上册第一单元教材设计五年级数学上册第一单元教材设计强调注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）小结小数乘整数计算方法7 4 2570.74 2.57观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、运用1、填空。45 0.7 4 3 2()()2、判断13.5 22.7 03、p2 做一做四、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?五、作业：课堂作业本第一页第二课时：小数乘小数教学内容
2、：p4 例 3、做一做，p5 例 4、做一做。教学目的：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用 0 补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：掌握小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。教学过程：一、引入尝试1、出示例 3 图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.81.2）2、尝试计算师：观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是我们要学
3、的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指中板演：方法一：1.2 米=12 分米 0.8 米=8 分米 12*8=96（平方分米）96 平方分米=0.96 平方米1.2 扩大到它的 10 倍 1 2 0.8 扩大到它的 10 倍 80.9 6 缩小到它的 1/100 9 63、1.20.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数 1.2 扩大 10 倍变成 12，积就扩大 10 倍;再把乘数 0.8 扩大 10 倍变成 8,积就又扩大 10 倍,这时的积就扩大了 1010=100 倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小 100 倍。4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.050.82 的积中有几位小数?6.0520.82 呢?共 9 页，当前第 2 页_9