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1、中班数学公然课教课方事例 1中班数学教课方案：旅行魔法xx情况分析：中班的幼儿已有了简易的几何见解，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特点来认识，而是将其和自己平时生活中熟悉的物体对照较。因此，我设计了旅行魔术王国的活动，让孩子在游戏研究中对图形产生兴趣，并经过察看、比较、想象、着手等，感知不同样图形的不同样特点。活动目标：1、经过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特点，可以划分三种几何图形。2、经过创立欢喜的游戏情节，运用多种感观来调换幼儿的思想、想象能力，发展幼儿的察看力。3、激发幼儿研究的欲望。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和解说演示法。活
2、动重点、难点：圆形和方形的认识和划分。活动准备：1、三种几何图形若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小猫、xx 的教具。活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做手指英语游戏，会集幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那处啊，会变出很多很多幽默的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。1/4”1/41中班数学公然课教课方事例 1（教师做示范）：“eyeseyes.nosenose.mouthmouth.earsears.faceface.（并加上”手势语）（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1、游戏：摸一摸“魔术
3、箱”（编写：）师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么奥秘吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么幽默的东西。1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：平时生活中还有那些东西是正方形的？（启迪幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏屡次进行。3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形
4、的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边同样长，四个角同样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。2/42/42中班数学公然课教课方事例 1师：“小朋友们，魔术王国里还有很多幽默的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出很多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图
5、由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。（2）、教师用魔法棒依次“变”出其他的几幅图画，请幼儿分别找出各样图形。3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：师：“咦！这三个小动物忧如再哭，我们来问问他们怎么了。”“小猫、小鸭子、小白兔，你们怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：（编写：）师：“你们看，这些都是小动物的房屋，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房屋都是有形状的，小鸭子
6、说，它们的房屋是正方形的，小朋友们看到正方形的房屋了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小猫说，它们的房屋是三角形的，小朋友们看到三角形的房屋了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小白兔说，它们的房屋是圆形的，小朋友们看看圆形的房屋在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了3/4”。3/43中班数学公然课教课方事例 1师：“小朋友们真聪颖，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房屋”里）4、找图形 xx师：现在老师在地板放三个图形宝宝，小朋友们认不认识这三个图形宝宝，现在跟老师一齐来说口令：走、走、走，找个图形站站好。表现好的加以夸耀。（三）、结束部分：让幼儿坚固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了很多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有很多很多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”（四）以英文歌曲结束，Ifyorarehappy4/44/44