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1、一年级下册数学整体备课新人教版一年级下册是在新人教版一年级上册调整的基础上新编排的一本教材。本册教材共有八个单元的教学内容，如下图：整体来看，删掉了旧教材的第一单元?位置?和第七单元?认识时间?，旧教材的第三单元?图形的拼组?和第九单元?统计?变化调整为新教材的第一单元?认识图形二?和第三单元?分类和整理?。其他各个单元的内容是旧教材保存下来的。但是这中间也都有些变化，下面就按照各单元顺序，结合新、旧教材比照来看。1.第一单元?认识图形二?是将原来旧教材的?认识图形?和?图形拼组?重新排序、拆分为两局部，即立体图形和平面图形，分别安排在了上、下两个学期进行学习。本单元保存的内容包括：从立体图形
2、中抽象平面图形、用平面图形进行拼组、更加深入地认识.七巧板。数一数、从不同角度识别立体图形的各面等练习依然保存。不仅如此，在平面图形的认识中，不仅包括长方形、正方形、三角形、圆形，还增加了平行四边形的学习。这表达了从生活中的物体和图形逐渐抽象到数学的立体、平面图形。这样的安排符合学生的认知规律。2.第二单元?20 以内的退位减法?基本保存了旧教材的各项内容，但是在编排上有所改变。将20 以内的退位减法分别安排为：十几减9、十几减 8、7、6、十几减 5、4、3、2。并且将原来的综合图搜索信息、提出问题并解决改为了有“多余条件、“相差问题的解决问题。在?整理和复习?这一局部，没有给出 20 以内
3、退位减的全部算式，而是只给出第一列和第一排的算式，然后由学生观察后进行补充。并重点复习了解决“相差问题。3.第三单元?分类与整理?是将旧教材的?分类?和?统计?合并整理编排成了?分类和整理?，重点突出了统计过程中先分类再整理出数据的过程和方法。4.第四单元?100 以内数的认识?第一局部“数数和数的组成将旧教材的 6 个例题压缩成 3 个例题，即数一数 突出 10 个 10 个的数、数的组成、数的读写。第二局部“数的顺序和比拟大小保存了旧教材的百数表、比拟大小、用比拟准确的语言描述三个数量比大小。在“比大小中，强调了根据数的组成进行比拟。另外，增加了解决“按要求分并有剩余的问题。第三局部是“整
4、十数加一位数及相应的减法，基本没有变化。数学活动“摆一摆，.想一想不仅展示了 2 个圆在数位表里表示的数，还展示了 3 个圆所表示的数。随后逐渐提出“4 个、5 个9 个的问题。5.第五单元?认识人民币?虽然从内容上变化不大，但是从编排上做出了这样的调整。在第一局部“认识人民币中安排了4 个例题，分别是：认识小面值的人民币纸币、硬币认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分认识大面值的人民币以元为单位单位是元的人民币之间的关系换钱。“你知道吗这个版块中是对价签的认识。第二局部是“简单的计算。安排了 3 个例题，分别是：人民币的换算。用简单计算解决生活中的数学问题“一共
5、花多少钱？“商品价格的相差问题特别提示：在“你还能提出什么问题的教学里补充“找钱的问题。因为例题里没有出现，但是练习里有、生活中也比拟常见。给出总钱数，选出正好可以购置的商品。给定整体，自由选择组成的局部。“你知道吗这个版块中是对钱币开展的介绍。6.第六单元?100 以内的加法和减法一?依然分为两大板块，即对算法的探究和解决问题。算法的学习主要还是三局部内容：整十数加、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。细化到各个例题来看“整十数加、减整十数只有一个例题；“两位数加一位数和整十数有 2 个例题，例1 是不进位加法，侧重于审题选取数学信息的训练，例2 是进位加法；“两位数减
6、一位数和整十数有 5 个例题，例 1 是不退位减法，.例 2 是退位减法，例 3 是认识小括号，例 4 是“求相同加数和的问题，例 5 是减数相同的连减计算。与旧教材不同的是，每一个计算例题都配有算法过程的示意图，如小棍图、数位计数器图、算式分解计算图等等。教材中解决问题的学习变化较大，并且注重审题的训练。例如第 64 页不进位加法的两个问题是同一情境下的两问，需要学生从图中的三个信息中选取 2 个信息解决问题。与旧教材相比，例3、例 4、例 5 都是新内容，并且提供了解题思路，更加注重解题过程和检查过程。本单元的“整理和复习较之旧教材也有所细化，分为加法、减法、运算顺序、解决特殊的连加、连减
7、问题。另外，我还特别关注了第72 页的第 8 题“先说出得数十位上的数，再计算。和第 73 页的第 15 题“在同一个算式的方格里填上相同的数。个人感觉对学生数感的培养和对解决问题方法多样化的训练很有帮助。7.第七单元?找规律?例 1 是颜色的变化规律。例 2 是数量变化的规律。例 3 是有规律的增和减，即计算相邻两项的差，寻找规律填数。例 4 是根据提供的数据，发现整体与局部的位置规律进行计算。例 5 是解决问题，教材提供了解决问题的思考过程。新人教版一年级下册教材延续了上册教材突出“过程展示的特点，在传授知识的过程中，更加注重了过程和方法。需要在课堂教学的过程中充分让学生观察、操作、思考、交流。.